16、觀察實驗裝置,回答下列問題:
(1)如圖是某學生設計的一種有洗氣、貯氣等用途的裝置.氫氣是難溶于水,密度比空氣的密度小的氣體,當用排水集氣法收集氫氣時,瓶內(nèi)先裝滿水,氣體從
b
(填“a”或“b”,下同)處導管通入;若要用水將瓶中氫氣排出使用,水應從
a
處導管進入.若用排空氣法收集氧氣時,瓶內(nèi)先裝滿空氣,氧氣從
a
處導管通入.
(2)如圖為可用推拉注射器活塞的方法檢查圖中裝置的氣密性.當緩慢向右拉活塞時,如果裝置氣密性良好,可觀察到
長頸漏斗下端管口有氣泡冒出
分析:本題主要考查檢查裝置的洗氣、貯氣等用途,洗氣主要是除雜質(zhì)或干燥;貯氣時有兩種方法,排水法和排空氣法.用排水法收集時,瓶內(nèi)裝滿水,氣體應從b進入;用排空氣法收集時,根據(jù)氣體的密度,密度比空氣大的從a管進入;密度比空氣小的從b進入.還考查了不同裝置氣密性的方法,有長頸漏斗的裝置要注意形成液封.同時考查了學生的實驗評價能力,以及內(nèi)外產(chǎn)生的壓強差.
解答:解:(1)當用排水集氣法收集氫氣時,氫氣的密度比水小的多,因此要從b進入;若要用水將瓶中氫氣排出使用,水應從a進入;若用排空氣法收集氧氣時,氧氣的密度比空氣大,應從a管進入.故答案為:b、a、a;
(2)當緩慢向右拉活塞時,裝置內(nèi)部的空間變大,壓強變小,外界大氣壓大,把空氣壓入錐形瓶內(nèi),長頸漏斗下端管口有氣泡冒出.故答案為:長頸漏斗下端管口有氣泡冒出.
點評:本考點既考查了常用氣體的收集方法,又考查了不同裝置的氣密性的檢驗方法,還對實驗進行了評價,綜合性比較強.特別是圖一裝置的洗氣、貯氣等用途,圖二中有雙孔橡皮塞的裝置氣密性的檢驗方法等,是近幾年中考的重要考點之一,希望同學們前后聯(lián)系,認真掌握.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有如圖所示的實驗裝置.回答問題:
精英家教網(wǎng)
(1)儀器①的名稱是
 
,檢驗B裝置氣密性方法是
 

(2)實驗室用氯化銨固體和熟石灰混合物共熱制取氨氣,所得氨氣極易溶于水,氨氣有刺激性氣味,水溶液呈堿性,相同狀況下,此氣體的密度比空氣小,欲制備并收集氨氣所選用的裝置依次是
 
.亮亮同學認為此種方法收集氨氣不妥,你認為他的理由可能是
 

(3)質(zhì)量分數(shù)為3%的醫(yī)用雙氧水在常溫下難分解;但在雙氧水溶液中加入鐵銹,就會迅速分解,且反應結(jié)束后過濾出的鐵銹可重復使用.試寫出該反應的化學方程式
 

發(fā)生裝置可選用
 
(填寫序號);用該發(fā)生裝置還可以制取的氣體是
 
.(從學過的氣體中選擇)
(4)某化學研究小組的同學欲對某種塑料袋的組成進行分析探究(資料顯示該塑料只含C、H兩種元素),他們設計了如下圖所示的實驗裝置,使該塑料試樣在純氧中燃燒,觀察實驗現(xiàn)象,分析有關數(shù)據(jù),推算元素含量.
精英家教網(wǎng)
①儀器乙的作用是
 

②若裝置中沒有連接儀器乙,將使該塑料試樣中氫元素的質(zhì)量測算結(jié)果
 
(填“偏小”、“偏大”、“無影響”).
③如果將丁和戊兩裝置位置調(diào)換,你認為
 
(填“可以”或“不可以”)理由是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

根據(jù)下列實驗裝置圖回答

(1)寫出標號儀器的名稱a
酒精燈
酒精燈
、b
錐形瓶
錐形瓶

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是
A
A
(填字母代號,下同).收集裝置可選用
D或F
D或F
,反應的符號表達式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
.實驗中在試管口放一團棉花的目的是
防止加熱過程中高錳酸鉀進入試管
防止加熱過程中高錳酸鉀進入試管

(3)實驗室也可以選用裝置B中制取O2,反應的符號表達式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
.若選用C做發(fā)生裝置,與裝置B比較,裝置C的優(yōu)點是
可控制反應的發(fā)生和停止
可控制反應的發(fā)生和停止

(4)在通常狀況下,甲烷是一種無色、無味的氣體,密度比空氣小,難溶于水.實驗室通常用無水醋酸鈉固體和堿石灰共熱制取甲烷.則實驗室制取甲烷氣體的發(fā)生裝置可選用
A
A
;收集裝置可選用
E或F
E或F

(5)如圖是“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗的改進裝置.實驗時,打開分液漏斗活塞,通入干燥氧氣約10秒,引燃鐵絲下端火柴桿,伸入塑料瓶內(nèi),并對準玻璃管口正上方,觀察到的現(xiàn)象是:鐵絲劇烈燃燒,
火星四射,放出大量的熱,生成黑色固體
火星四射,放出大量的熱,生成黑色固體

反應的符號表達式為
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
.改進后的優(yōu)點是
1、2、3
1、2、3
(填序號) 
1.氧氣無需提前制備和收集,操作更方便
2.塑料瓶代替集氣瓶,防止集氣瓶炸裂,更安全
3.裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗證于一體,實驗更優(yōu)化
(6)某興趣小組同學將帶火星的木條伸入到收集滿氧氣的集氣瓶內(nèi),木條復燃,拿出木條,蓋好集氣瓶,過一會兒,再用帶火星的木條伸入瓶內(nèi),木條仍然復燃.重復以上操作,直到木條不再復燃.據(jù)此現(xiàn)象你能得到有結(jié)論是
帶火星的木條是否復燃與氧氣的濃度有關
帶火星的木條是否復燃與氧氣的濃度有關

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

化學是一門以實驗為基礎的科學,化學所取得的豐碩成果,是與實驗的重要作用分不開的.結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題:
(1)寫出指定儀器的名稱:①
試管
試管
 ②
集氣瓶
集氣瓶

(2)如圖2下面四種途徑都可以得到氧氣:
寫出實驗室中通過甲、乙兩種途徑制取氧氣的化學方程式:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(3)化學實驗的綠色化就是以綠色化學的理念和原則來指導實驗工作.從實現(xiàn)原料和反應過程的綠色化考慮,你認為在中學化學實驗室中,甲、乙、丙、三種制取氧氣的途徑中,(填“甲”或“乙”或“丙”)
 途徑更體現(xiàn)化學實驗的綠色化追求.
(4)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
A
A

(填字母代號,下同).用排水法收集氧氣完畢后,停止加熱時的操作順序先
將導管從水槽中移出
將導管從水槽中移出
,然后
熄滅酒精燈
熄滅酒精燈
,以防止水倒吸進入熱的試管中,造成試管破裂.
(5)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣。睔鈽O易溶于水,其水溶液呈堿性.現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集氨氣,應該選擇的發(fā)生裝置是
A
A
,收集裝置是
D
D
.我認為選擇氣體收集方法,從氣體性質(zhì)的角度需要考慮的因素是:
氣體的密度
氣體的密度
,
氣體的溶解性
氣體的溶解性

(6)在醫(yī)院里給病人輸氧時,在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個類似如圖3所示的裝置,在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水,導氣管
a
a
(填“a”或“b”)端連接在供氧氣的鋼瓶上,該裝置的作用有(填寫一條)
觀察是否有氧氣輸出(或者觀察輸出氧氣的速率或增加氧氣的濕度…)
觀察是否有氧氣輸出(或者觀察輸出氧氣的速率或增加氧氣的濕度…)

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科目:初中化學 來源: 題型:

結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題:

(1)指出圖中標有數(shù)字②的儀器名稱
分液漏斗
分液漏斗

(2)欲調(diào)整A裝置中試管的傾斜角度,應調(diào)節(jié)圖中A、B、C哪個旋鈕:
B
B

(3)若實驗室用高錳酸鉀制氧氣,則試管口的棉花團的作用是
為了防止高錳酸鉀粉末進入導管
為了防止高錳酸鉀粉末進入導管

(4)將C、E裝置連接時,可制取并收集二氧化碳氣體,寫出該反應的化學方程式
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
.檢驗E裝置中二氧化碳已收集滿的方法是
將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了
將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了

(5)用E裝置收集滿一瓶二氧化碳氣體,取下雙孔橡皮塞,將瓶中的氣體沿D裝置燒杯左側(cè)內(nèi)壁緩慢倒入,觀察到的現(xiàn)象是
下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅
下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅
,這些現(xiàn)象說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)
二氧化碳的密度比空氣的密度大
二氧化碳的密度比空氣的密度大
,化學性質(zhì)
二氧化碳既不能燃燒,也不能支持燃燒
二氧化碳既不能燃燒,也不能支持燃燒

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同步練習冊答案