12、小李與小王同學(xué)幫助實(shí)驗(yàn)老師整理化學(xué)藥品時(shí),發(fā)現(xiàn)分別放在兩個(gè)試劑瓶中的兩片用砂紙磨得光亮的銀白色金屬未貼標(biāo)簽.到底它們是哪種金屬?兩位同學(xué)首先對這兩種金屬X和Y的金屬活動性順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.
(1)進(jìn)行猜想:
1小李猜想:活動性X大于Y.
2小王同學(xué)猜想:活動性Y大于X.
(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、獲得知識.完成如下實(shí)驗(yàn)報(bào)告,并回答下列問題:

(3)上述實(shí)驗(yàn)之前,實(shí)驗(yàn)老師只知道X、Y是銀、鐵中的一種,則根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明Y就是
銀或Ag
.實(shí)驗(yàn)室急需一定量的Y粉末,小李認(rèn)為可用現(xiàn)有的X金屬粉末和Y的鹽溶液、蒸餾水等藥品,配以必要的儀器來制得急需的Y粉末,原因是(用反應(yīng)的化學(xué)方程式表示):
2AgNO3+Fe═2Ag+Fe(NO32
分析:在根據(jù)金屬活動性順序的意義進(jìn)行分析,金屬活動性順序中,氫前的金屬能與酸發(fā)生置換反應(yīng)生成氫氣,位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來.
解答:解:(2)根據(jù)已完成的實(shí)驗(yàn)報(bào)告可以看出,驗(yàn)證X與Y的活動性采用的是加酸的方法,可以加入稀鹽酸或稀硫酸,X表面冒泡,說明X>H,Y表面無變化,說明H>Y,所以本題答案為:
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
將金屬X、Y分別放入試管中,再分別加入稀鹽或稀硫酸酸   金屬的活動性為X>Y
不正確
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知,X>H>Y,而鐵>氫>銀,所以Y就是銀,鐵能將銀從其鹽溶液中置換出來,所以本題答案為:銀或Ag,2AgNO3+Fe═2Ag+Fe(NO32
點(diǎn)評:本題考查了金屬活動性順序的應(yīng)用,完成此題,可以依據(jù)金屬活動性順序及其意義進(jìn)行.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

小李與小王同學(xué)幫助實(shí)驗(yàn)老師整理化學(xué)藥品時(shí),發(fā)現(xiàn)分別放在兩個(gè)試劑瓶中的兩片用砂紙磨得光亮的銀白色金屬未貼標(biāo)簽.到底它們是哪種金屬?兩位同學(xué)首先對這兩種金屬X和Y的金屬活動性順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.
(1)進(jìn)行猜想:
1小李猜想:活動性X大于Y.
2小王同學(xué)猜想:活動性Y大于X.
(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、獲得知識.完成如下實(shí)驗(yàn)報(bào)告,并回答下列問題:
①實(shí)驗(yàn)步驟②實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象③結(jié)論
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
金屬Y表面無明顯變化,金屬X的表面有氣泡冒出.
將燃著的木條放在裝金屬X的試管口,氣體燃燒.
_________________________
_________________________
小王的猜想:(填“正確”或“不正確”)
(3)上述實(shí)驗(yàn)之前,實(shí)驗(yàn)老師只知道X、Y是銀、鐵中的一種,則根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明Y就是________.實(shí)驗(yàn)室急需一定量的Y粉末,小李認(rèn)為可用現(xiàn)有的X金屬粉末和Y的鹽溶液、蒸餾水等藥品,配以必要的儀器來制得急需的Y粉末,原因是(用反應(yīng)的化學(xué)方程式表示):________.

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

小李與小王同學(xué)幫助實(shí)驗(yàn)老師整理化學(xué)藥品時(shí),發(fā)現(xiàn)分別放在兩個(gè)試劑瓶中的兩片用砂紙磨得光亮的銀白色金屬未貼標(biāo)簽.到底它們是哪種金屬?兩位同學(xué)首先對這兩種金屬X和Y的金屬活動性順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.
(1)進(jìn)行猜想:
1小李猜想:活動性X大于Y.
2小王同學(xué)猜想:活動性Y大于X.
(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、獲得知識.完成如下實(shí)驗(yàn)報(bào)告,并回答下列問題:
①實(shí)驗(yàn)步驟 ②實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 ③結(jié)論
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
金屬Y表面無明顯變化,金屬X的表面有氣泡冒出.
將燃著的木條放在裝金屬X的試管口,氣體燃燒.
_________________________
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小王的猜想:(填“正確”或“不正確”)
(3)上述實(shí)驗(yàn)之前,實(shí)驗(yàn)老師只知道X、Y是銀、鐵中的一種,則根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明Y就是______.實(shí)驗(yàn)室急需一定量的Y粉末,小李認(rèn)為可用現(xiàn)有的X金屬粉末和Y的鹽溶液、蒸餾水等藥品,配以必要的儀器來制得急需的Y粉末,原因是(用反應(yīng)的化學(xué)方程式表示):______.

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科目:初中化學(xué) 來源:《8.2 金屬的化學(xué)性質(zhì)》2010年同步練習(xí)(3)(解析版) 題型:填空題

小李與小王同學(xué)幫助實(shí)驗(yàn)老師整理化學(xué)藥品時(shí),發(fā)現(xiàn)分別放在兩個(gè)試劑瓶中的兩片用砂紙磨得光亮的銀白色金屬未貼標(biāo)簽.到底它們是哪種金屬?兩位同學(xué)首先對這兩種金屬X和Y的金屬活動性順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.
(1)進(jìn)行猜想:
1小李猜想:活動性X大于Y.
2小王同學(xué)猜想:活動性Y大于X.
(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、獲得知識.完成如下實(shí)驗(yàn)報(bào)告,并回答下列問題:
①實(shí)驗(yàn)步驟②實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象③結(jié)論
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金屬Y表面無明顯變化,金屬X的表面有氣泡冒出.
將燃著的木條放在裝金屬X的試管口,氣體燃燒.
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小王的猜想:(填“正確”或“不正確”)
(3)上述實(shí)驗(yàn)之前,實(shí)驗(yàn)老師只知道X、Y是銀、鐵中的一種,則根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明Y就是    .實(shí)驗(yàn)室急需一定量的Y粉末,小李認(rèn)為可用現(xiàn)有的X金屬粉末和Y的鹽溶液、蒸餾水等藥品,配以必要的儀器來制得急需的Y粉末,原因是(用反應(yīng)的化學(xué)方程式表示):   

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科目:初中化學(xué) 來源:2010年5月陜西省咸陽市中考化學(xué)模擬試卷(解析版) 題型:填空題

小李與小王同學(xué)幫助實(shí)驗(yàn)老師整理化學(xué)藥品時(shí),發(fā)現(xiàn)分別放在兩個(gè)試劑瓶中的兩片用砂紙磨得光亮的銀白色金屬未貼標(biāo)簽.到底它們是哪種金屬?兩位同學(xué)首先對這兩種金屬X和Y的金屬活動性順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.
(1)進(jìn)行猜想:
1小李猜想:活動性X大于Y.
2小王同學(xué)猜想:活動性Y大于X.
(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、獲得知識.完成如下實(shí)驗(yàn)報(bào)告,并回答下列問題:
①實(shí)驗(yàn)步驟②實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象③結(jié)論
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金屬Y表面無明顯變化,金屬X的表面有氣泡冒出.
將燃著的木條放在裝金屬X的試管口,氣體燃燒.
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小王的猜想:(填“正確”或“不正確”)
(3)上述實(shí)驗(yàn)之前,實(shí)驗(yàn)老師只知道X、Y是銀、鐵中的一種,則根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明Y就是.實(shí)驗(yàn)室急需一定量的Y粉末,小李認(rèn)為可用現(xiàn)有的X金屬粉末和Y的鹽溶液、蒸餾水等藥品,配以必要的儀器來制得急需的Y粉末,原因是(用反應(yīng)的化學(xué)方程式表示):.

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