某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn)：鐵絲燃燒沒(méi)有火焰，蠟燭燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究。

（1）寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式： 。

（2）探究一：蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么？

點(diǎn)燃蠟燭，將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰，導(dǎo)出其中物質(zhì)，在另一端管口點(diǎn)燃，也有火焰產(chǎn)生（如圖所示）。由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由 （填“固態(tài)”或“氣態(tài)”）物質(zhì)燃燒形成的。

（3）探究二：物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么？

【查閱資料】

物質(zhì)

熔點(diǎn)╱℃

沸點(diǎn)╱℃

燃燒時(shí)溫度╱℃

石蠟

50∽70

300∽550

約600

鐵

1535

2750

約1800

鈉

97.8

883

約1400

由該表可知：物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其 （填“熔點(diǎn)”或“沸點(diǎn)”）和燃燒時(shí)溫度有關(guān)。由此推測(cè)：鈉在燃燒時(shí)， （填“有”或“沒(méi)有”）火焰產(chǎn)生。

（4）木炭在氧氣中燃燒沒(méi)有火焰，但生活中同樣的木炭燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生火焰，其原因可能是 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆江蘇省鹽城市九年級(jí)上第一次調(diào)研化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

下圖為是實(shí)驗(yàn)室常用的儀器，請(qǐng)用圖中儀器的名稱按要求填空：

A B C D E F G H I J

（1）寫出下列儀器的名稱：

E I

（2）從上圖中選擇對(duì)應(yīng)儀器填空（填字母序號(hào)，下同）

①用于夾持試管的儀器是

②取用塊狀藥品時(shí)一般

③用于吸取和滴加少量液體的是

④既可用作反應(yīng)容器又能直接受熱的是

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆江蘇省九年級(jí)上第一次月考化學(xué)卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)發(fā)生的變化與空氣成分無(wú)關(guān)的是

A．碳酸氫銨露置在空氣中質(zhì)量減少

B．食物放置時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)變質(zhì)

C．澄清石灰水放在空氣中時(shí)間過(guò)長(zhǎng)表面會(huì)有一層白膜

D．鋼鐵在空氣中生銹

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆江蘇省江陰市青陽(yáng)片九年級(jí)上10月調(diào)研化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是氣體物質(zhì)的粒子示意圖，圖中“ ● ”和“O”分別表示兩種不同的原子，其中表示純凈物的是

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆江蘇省江陰市青陽(yáng)片九年級(jí)上10月調(diào)研化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

“同呼吸，共奮斗”是今年世界環(huán)境日的中國(guó)主題。大氣中PM2.5（指大氣中直徑不超過(guò)2.5x10-6m的顆粒物）增多會(huì)導(dǎo)致灰天氣，對(duì)人體健康和環(huán)境質(zhì)量的影響較大。下列措施中不利于PM2.5治理的是

A．發(fā)展燃煤發(fā)電 B．發(fā)展公共交通，減少私家車出行

C．禁止焚燒秸稈 D．加強(qiáng)建筑工地?fù)P塵控制

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆江蘇省丹陽(yáng)市九年級(jí)上10月月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作在化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中具有重要作用．現(xiàn)有下列儀器A試管B鑷子C蒸發(fā)皿D集氣瓶E廣口瓶F膠頭滴管G量筒H藥匙I燃燒匙J試管夾，選取相應(yīng)的序號(hào)填空．

①取用少量粉末狀固體藥品應(yīng)使用 ；

②可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是 ；

③貯存固體藥品的儀器是 ；

④用來(lái)夾持試管的工具 ；

⑤量取10mL的液體藥品應(yīng)使用 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆江蘇省丹陽(yáng)市九年級(jí)上10月月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

水，滋潤(rùn)萬(wàn)物，與人們的生產(chǎn)生活息息相關(guān)，下列有關(guān)水的說(shuō)法正確的是（ ）

A．為了保護(hù)水資源，禁止使用化肥和農(nóng)藥

B．生活中可通過(guò)煮沸降低水的硬度

C．明礬可促進(jìn)水中懸浮雜質(zhì)的沉降

D．天然淡水經(jīng)過(guò)沉降、過(guò)濾、殺菌、消毒等凈化過(guò)程變成純水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆江蘇省九年級(jí)上月考一化學(xué)卷（解析版） 題型：探究題

竹子是“有節(jié)、中空、四季常綠”的植物（如圖所示）。同學(xué)們對(duì)竹子中的氣體成分展開(kāi)了探究，測(cè)定其成分。

（1）收集竹子中的氣體。

小華提出：將一節(jié)竹子浸沒(méi)在水中，在竹子上鉆孔，用排水法收集氣體。

小剛提出：可用注射器從竹子中抽取氣體。

大家認(rèn)為兩人的想法都可行，于是分為A、B兩組，在相同的條件下，A組采用小華的取氣方法，B組采用小剛的取氣方法，分別完成下面的實(shí)驗(yàn)。

（2）檢驗(yàn)氣體中是否含有二氧化碳?xì)怏w。

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋

向所取氣體中加入

。

。

有二氧化碳，化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式為：

。

（3）測(cè)定氧氣含量。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下圖所示的方案一和方案二來(lái)測(cè)定氧氣含量。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】按上述兩個(gè)方案進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)。

【反思與評(píng)價(jià)】

a．實(shí)驗(yàn)中磷的量應(yīng)為足量，原因是 。

b．兩個(gè)方案的測(cè)定結(jié)果不同，大家經(jīng)討論后一致認(rèn)為方案 （填“一”或“二”）測(cè)定結(jié)果比較準(zhǔn)確。

c．A、B兩組同學(xué)將收到的氣體盡管都用比較準(zhǔn)確的方案實(shí)驗(yàn)，但A的誤差較大，你認(rèn)為測(cè)得含氧量A B組（填“＜”或“＞”或“＝”）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆江蘇省揚(yáng)中市九年級(jí)上學(xué)期10月月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列制取和收集氣體的方案，可以直接采用如圖所示裝置進(jìn)行的是

A．用H2O2和MnO2制取收集O2

B．用CaCO3和稀鹽酸制取收集CO2

C．用KMnO4制取收集O2

D．用FeS固體和稀H2SO4制取收集H2S（有毒，能溶于水）

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