13.小明家有包開啟了的小蘇打,久置在灶臺上方,可能因受熱而變質(zhì).小明為此開展了探究,請分析其過程完成填空.
【查閱資料】①2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O
②2NaHCO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+Na2CO3+2H2O
③Na2CO3受熱不分解,NaHCO3能溶與水.
【假設(shè)猜想】假設(shè)一:小蘇打沒有變質(zhì),化學(xué)成分為NaHCO3;
假設(shè)二:小蘇打完全變質(zhì),化學(xué)成分為Na2CO3
假設(shè)三:小蘇打部分變質(zhì),化學(xué)成分為NaHCO3和Na2CO3
【實驗方案】(實驗現(xiàn)象)
可選藥品:①Ca(OH)2溶液     ②CaCl2溶液      ③NaOH溶液    ④稀鹽酸
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
操作一:取小蘇打樣品少量溶于足量水后,加入過量的②(填藥品編號,下同),觀察,如有沉淀,則繼續(xù)進行下一步操作.
操作二:待操作一中反應(yīng)充分后過濾,并在濾液中加入過量的④,觀察.
操作一中無沉淀出現(xiàn)[來假設(shè)一成立[]
操作一中有沉淀出現(xiàn)
操作二中無氣體產(chǎn)生
假設(shè)二成立
操作一中有沉淀出現(xiàn)
操作二中有氣體產(chǎn)生
假設(shè)三成立
【問題討論】有同學(xué)認為,取一定量樣品直接加熱,再將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水,根據(jù)實驗現(xiàn)象,對上述三種假設(shè)的每一種是否成立都能進行判斷.請評價這種方案是否合理否(填“是”或“否”),理由是不能判斷是不變質(zhì)還是部分變質(zhì)的情況.

分析 根據(jù)已有的碳酸氫鈉變質(zhì)生成碳酸鈉以及變質(zhì)的程度進行分析解答,碳酸鈉能與氯化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀,碳酸氫鈉不具有此性質(zhì);碳酸鈉和碳酸氫鈉都能與鹽酸反應(yīng)生成氣體,據(jù)此解答.

解答 解:小蘇打若是完全變質(zhì),則生成的是碳酸鈉,若是部分變質(zhì),則還含有碳酸氫鈉,故填:Na2CO3;NaHCO3和Na2CO3;
碳酸鈉能與氯化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀,碳酸氫鈉不具有此性質(zhì);碳酸氫鈉能與鹽酸反應(yīng)生成氣體,若是假設(shè)2成立,則實驗一中有沉淀生成,操作二中沒有氣體產(chǎn)生;若是猜想3成立,則是操作一中有沉淀生成,操作二中有氣體產(chǎn)生,故填:

實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
操作一:取小蘇打樣品少量溶于足量水后,加入過量的 ②(填藥品編號,下同),觀察,如有沉淀,則繼續(xù)進行下一步操作.
操作二:待操作一中反應(yīng)充分后過濾,并在濾液中加入過量的 ④,觀察.
操作一中無沉淀出現(xiàn)[來假設(shè)一成立[]
操作一中有沉淀出現(xiàn)
操作二中無氣體產(chǎn)生
假設(shè)二成立
操作一中有沉淀出現(xiàn)
操作二中有氣體產(chǎn)生
假設(shè)三成立
取一定量樣品直接加熱,則不變質(zhì)和部分變質(zhì)無法判斷,故填:否;不能判斷是不變質(zhì)還是部分變質(zhì)的情況.

點評 本題考查的是藥品變質(zhì)成分的實驗探究,完成此題,可以依據(jù)已有的知識結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)進行.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.用化學(xué)用語表示:
(1)2個氯原子2Cl      
(2)3個硫酸根離子3SO42-
(3)最簡單的有機物CH4 
(4)缺少Ca元素易得骨質(zhì)疏松.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.用化學(xué)用語填空:
2個氮氣分子2N2甲烷CH4氫氧化鐵Fe(OH)3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.甲烷(CH4)燃燒的化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示,則下列說法正確的是( 。
A.反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目均不變B.該反應(yīng)中各物質(zhì)均為化合物
C.該反應(yīng)中,反應(yīng)物的質(zhì)量比是1:2D.該反應(yīng)為置換反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.下列物質(zhì)的用途主要由其化學(xué)性質(zhì)決定的A
A.用氮氣保存食品B.用氫氣填充探空氣球  C.發(fā)熱病人用酒精擦身體降溫D.二氧化碳用作氣體肥料.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.人體攝入的鋅不足會引起多種疾病,缺鋅者可在醫(yī)生的指導(dǎo)下通過服用葡萄糖酸鋅口服液來補鋅.已知葡萄糖酸鋅的化學(xué)式是C12H22O14Zn.葡萄糖酸鋅是由四種元素組成的,屬于化合物(填“化合物”“氧化物”),相對分子質(zhì)量是455,葡萄糖酸鋅中鋅元素的質(zhì)量分數(shù)是14.3%.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.人體攝入的鋅不足會引起多種疾病,缺鋅者可在醫(yī)生的指導(dǎo)下通過服用葡萄糖酸鋅口服液來補鋅.已知葡萄糖酸鋅的化學(xué)式是C12H22O14Zn.葡萄糖酸鋅是由四種元素組成的,葡萄糖酸鋅中鋅元素的質(zhì)量分數(shù)是14.3%.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.如圖是小王同學(xué)探究相同質(zhì)量的CuSO4溶液(質(zhì)量分數(shù)為10%)與MnO2對相同質(zhì)量的H2O2溶液(質(zhì)量分數(shù)為5%)催化能力強弱:
(1)記錄何數(shù)據(jù)?生成等體積氣體所需用的時間.
(2)該實驗需要(填“需要”或“不需要”)控制H2O2的用量,理由對比實驗一定要控制變量.
(3)實驗結(jié)束后,小王同學(xué)將甲中針筒取下,將針筒內(nèi)的氣體噴向帶火星的木條,未見木條復(fù)燃;接著他又將乙中針筒取下,重復(fù)上述操作,也未見復(fù)燃,請你幫他分析未見復(fù)燃的原因過氧化氫溶液的濃度太低,含水量太高.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.學(xué)習(xí)酸堿中和反應(yīng)時,甲乙兩同學(xué)對其產(chǎn)生探究興趣.
(1)甲同學(xué)將固體氫氧化鈉放入裝有稀硫酸的試管中并振蕩,試管壁發(fā)燙,于是他得出酸堿中和反應(yīng)是放熱反應(yīng)的結(jié)論.乙同學(xué)認為甲同學(xué)推理不合理,理由是氫氧化鈉固體溶于水也會放熱.
(2)乙同學(xué)為了驗證甲同學(xué)的結(jié)論,將實驗加以改進:將稀硫酸慢慢滴入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中,用溫度計測出氫氧化鈉溶液溫度隨加入稀硫酸質(zhì)量的變化如圖所示:
①由圖知,稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生的反應(yīng)是放熱(填“放熱”或“吸熱”)反應(yīng),B點表示的含義是稀硫酸與氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng).
②從A到B過程中,燒杯中溶液pH逐漸減小.到達C時溶液中溶質(zhì)有Na2SO4、H2SO4
(3)丙同學(xué)將稀硫酸滴入氫氧化鈉溶液中,有氣泡產(chǎn)生,他認為氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì).請你分析變質(zhì)的原因(用化學(xué)方程式表示)2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.
(4)丁同學(xué)認為氫氧化鈉溶液與稀硫酸混合沒有明顯現(xiàn)象,于是他想借助下列物質(zhì)來驗證反應(yīng)是否真的發(fā)生,你覺得可行的是B、C、D.
A. BaCl2      B.pH試紙      C.紫色石蕊溶液液       D.無色酚酞溶液.

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