請根據(jù)圖示回答下列問題:
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(1)寫出圖中標(biāo)號的儀器名稱:①
 
,②
 
;
(2)實驗室欲用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是
 
,產(chǎn)生氧氣的化學(xué)方程式為
 
;
(3)已知過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,常溫下可與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣.其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
,過氧化鈣(CaO2)是一種常用魚缸增氧劑,它與過氧化鈉有相似的性質(zhì),用化學(xué)方程式表示其能增氧的理由:
 
,如果在實驗室中用A裝置作氣體發(fā)生裝置,用過氧化鈉和水反應(yīng)來制取一瓶干燥的氧氣,所選裝置的正確連接順序是(填寫管口字母)a
 
.若只改變A裝置中的藥品,仍采用已連接的整套裝置,還可以用來制取的氣體是
 

(4)通過上述兩種制取氧氣的方法所選用發(fā)生裝置的對比,你覺得選擇氣體發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素是
 

(5)裝置A和C都可以作為實驗室制取同種氣體的發(fā)生裝置,A和C相比,具有哪些優(yōu)點?(只答出一條即可)
 
分析:(1)根據(jù)圖示填寫儀器名稱;
(2)依據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件確定發(fā)生裝置,正確書寫化學(xué)方程式;
(3)根據(jù)所給信息書寫出反應(yīng)的符號表達(dá)式,然后配平并注明氣體符號;用過氧化鈉和水反應(yīng)來制取一瓶干燥的氧氣,需要用濃硫酸干燥后收集,用濃硫酸干燥時為充分吸收水分,要使氣體從長管通入;
(4)發(fā)生裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件有關(guān);
(5)裝置中配有分液漏斗的優(yōu)點在于:①方便加液體、②便于控制反應(yīng)速率.
解答:解:(1)①錐形瓶,②酒精燈.
(2)實驗室欲用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是固體加熱型,故選B,2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)根據(jù)所給信息書寫出反應(yīng)的符號表達(dá)式,然后配平并注明氣體符號;如果在實驗室中用A裝置作氣體發(fā)生裝置,用過氧化鈉和水反應(yīng)來制取一瓶干燥的氧氣,需要用濃硫酸干燥后收集,用濃硫酸干燥時為充分吸收水分,要使氣體從長管通入;若只改變A裝置中的藥品,仍采用已連接的整套裝置,說明必須還用固液常溫型發(fā)生裝置和向上排空氣法收集裝置,所以只能是二氧化碳.故答案為:2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑;2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2↑;g→f→i;CO2
(4)氣體發(fā)生裝置的選擇與反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件有關(guān),故答案為:反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件.
(5)A和C相比,優(yōu)點在于通過分液漏斗可以隨時向容器中加液體,同時可控制反應(yīng)的速率,故答案為:可隨時加液體反應(yīng)物,并通過滴加液體的快慢,控制反應(yīng)的速率.
點評:本題綜合考查實驗室制取氣體的原理和裝置選擇,難點在于根據(jù)信息書寫化學(xué)方程式,要掌握書寫步驟和要求.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

將過量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到藍(lán)色固體.某研究性學(xué)習(xí)
小組對藍(lán)色固體的成分進(jìn)行了如下探究.請完成下列各題:
(一)猜想與假設(shè):
猜想一:固體為CuCO3,理由:
 
(用化學(xué)反應(yīng)方程式表示).
猜想二:固體為Cu(OH)2,理由:Na2CO3溶液呈
 
(填“酸”或“堿”)性.
猜想三:固體為Cu(OH)2和CuCO3的混合物.
(二)資料查閱:
①Cu(OH)2和CuCO3晶體均不帶結(jié)晶水;
②Cu(OH)2、CuCO3受熱易分解,各生成對應(yīng)的兩種氧化物.
(三)設(shè)計與實驗:
Ⅰ.固體的獲。
(1)將反應(yīng)后的固、液混合物經(jīng)
 
、洗滌、低溫烘干得藍(lán)色固體.
(2)判斷固體已洗凈的方法及現(xiàn)象
 

Ⅱ.用下圖所示裝置,定性探究固體的成分.
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(3)若用裝置A、B組合進(jìn)行實驗,B中無現(xiàn)象,則猜想
 
正確;
(4)若用裝置A、C組合進(jìn)行實驗,C中無現(xiàn)象,則猜想
 
正確;
(5)小組同學(xué)將裝置按A、
 
、
 
(填“B”、“C”)的順序組合進(jìn)行實驗,驗證出猜想三是正確的,實驗中:
B中的現(xiàn)象為
 

C中的現(xiàn)象為
 

結(jié)論:固體為Cu(OH)2和CuCO3的混合物.
Ⅲ.固體成分定量測定:
已知Cu(OH)2的分解溫度為66℃~68℃,CuCO3的分解溫度為200℃~220℃.設(shè)固體的組成為aCu(OH)2?bCuCO3.小組同學(xué)用熱分析儀對固體進(jìn)行熱分解,獲得相關(guān)數(shù)據(jù),繪成固體質(zhì)量變化與分解溫度的關(guān)系如圖,請根據(jù)圖示回答下列問題:
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(6)寫出A B、C D段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
AB段:
 
;
CD段:
 

(7)通過計算可得:a:b=
 

(8)若將24.0g剩余固體繼續(xù)加熱到更高的溫度,發(fā)現(xiàn)固體質(zhì)量減少了2.4g后質(zhì)量不再改變,寫出此過程中可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

21、人類的生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.下圖是自來水廠凈水過程示意圖.

請根據(jù)圖示回答下列問題:
(1)上圖吸附池內(nèi)的活性炭起
吸附
作用,在鄉(xiāng)村沒有活性炭,常加入
明礬或木炭
來凈水;
(2)家庭生活中可以用
肥皂水
檢驗?zāi)乘畼邮怯菜是軟水;
(3)若該地區(qū)源水中含有較多的MgCl2,請寫出在源水處理流程中加入CaO時有關(guān)化學(xué)方程式①
CaO+H2O═Ca(OH)2
;
Ca(OH)2+MgCl2=CaCl2+Mg(OH)2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

21、人類的生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.下圖是自來水廠凈水過程示意圖.

請根據(jù)圖示回答下列問題:
(1)自來水廠生產(chǎn)自來水時,沒有涉及到的凈水方法有
C

A.沉淀       B.過濾          C.蒸餾      D.吸附
(2)取水后加入絮凝劑(明礬)的作用是
吸附
;
(3)有些科學(xué)家預(yù)言:“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”.這句話警示我們應(yīng)樹立保護(hù)水資源的意識:一是節(jié)約用水,二是防止水體污染.請你舉一例節(jié)約用水的做法
隨手關(guān)閉水龍頭
,請你舉一例防止水體污染的做法
減少含磷洗衣粉的使用

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖,請根據(jù)圖示回答下列問題:

(1)寫出符合圖示的一個反應(yīng)方程式
CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O
CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O
,該反應(yīng)
不是
不是
(是、不是)置換反應(yīng);
(2)據(jù)此可知化學(xué)變化符合質(zhì)量守恒的本質(zhì)原因是
化學(xué)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目和質(zhì)量都不變
化學(xué)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目和質(zhì)量都不變
;
(3)反應(yīng)前后構(gòu)成上述四種物質(zhì)的微粒個數(shù)比依次是
1:2:1:2
1:2:1:2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

人類生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水,下圖是自來水廠凈化水的過程示意圖.請根據(jù)圖示回答下列問題:

(1)如圖所示的凈水過程中,使用的凈水方法有
ABE
ABE
(填下列選項序號).這些方法既是工業(yè)中常用的方法,也是在化學(xué)實驗室中
分離混合物
分離混合物
的常用方法.
A.沉淀       B.過濾       C.煮沸       D.蒸餾       E.吸附
(2)取水后加入絮凝劑(明礬)的作用是
產(chǎn)生膠狀物,吸附雜質(zhì),使雜質(zhì)沉降
產(chǎn)生膠狀物,吸附雜質(zhì),使雜質(zhì)沉降

(3)漂白粉[有效成分為:次氯酸鈣,化學(xué)式Ca(ClO)2]可用于飲用水消毒.工業(yè)上制備漂白粉是把氯氣通入石灰乳[化學(xué)式為:Ca(OH)2]中,反應(yīng)生成氯化鈣、次氯酸鈣和水,請根據(jù)以上信息寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
2Cl2+2Ca(OH)2 ═CaCl2+Ca(ClO)2+2H2O
2Cl2+2Ca(OH)2 ═CaCl2+Ca(ClO)2+2H2O

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同步練習(xí)冊答案