【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。

①保持氧化汞化學(xué)性質(zhì)的微粒是____________(填化學(xué)式)。

②寫出氧化汞加熱反應(yīng)的化學(xué)方程式___________,該反應(yīng)的反應(yīng)類型是_____________。

③對(duì)微粒示意圖的理解錯(cuò)誤的是________________

A 每二個(gè)氧原子可以構(gòu)成一個(gè)氧分子

B 原子可以直接構(gòu)成物質(zhì)

C 反應(yīng)前后氧、汞元素存在形態(tài)都發(fā)生變化

D 反應(yīng)過(guò)程中氧元素的化合價(jià)降低為 0 價(jià)

E 反應(yīng)前后分子種類不變

【答案】HgO 2HgO Hg+O2 分解反應(yīng) DE

【解析】

①保持氧化汞化學(xué)性質(zhì)的微粒是氧化汞分子,化學(xué)式為HgO;

②氧化汞加熱生成汞單質(zhì)和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式2HgO Hg+O2 ;

該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng);

A、每二個(gè)氧原子可以構(gòu)成一個(gè)氧分子,正確;

B、原子可以直接構(gòu)成物質(zhì),例如石墨是由C原子構(gòu)成的,正確;

C、反應(yīng)前后氧、汞元素存在形態(tài)都發(fā)生變化,正確;

D、反應(yīng)過(guò)程中氧元素的化合價(jià)升高為 0 價(jià),錯(cuò)誤;

E、反應(yīng)前只有氧化汞分子,反應(yīng)后只有氧分子,分子種類發(fā)生變化,錯(cuò)誤。

故選D、E。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】小濱同學(xué)為了測(cè)定某珍珠粉中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),稱取12.5g珍珠粉樣品,進(jìn)行四次高溫煅燒、冷卻、稱量剩余固體的重復(fù)操作(雜質(zhì)不參加反應(yīng)),記錄數(shù)據(jù)如下:

操作次序

第一次

第二次

第三次

第四次

剩余固體質(zhì)量/g

10.8

9.6

8.1

8.1

1)完全反應(yīng)后生成二氧化碳的質(zhì)量為________________________ g。

2)求該珍珠粉中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)___________________。

3)求該珍珠粉中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)___________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】我國(guó)科學(xué)家研究出碳化鉬(Mo2C)負(fù)載金原子(Au)組成的高效催化體系,使水煤氣中的COH2O120℃下發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)微觀模型如下圖所示。

1)反應(yīng)微觀模型中,表示_____原子,表示____________分子。

2)該反應(yīng)過(guò)程中:

①構(gòu)成催化劑的各原子__________(填沒(méi)有)變化。

②金原子對(duì)____________(填“CO”“H2O”)起吸附催化作用。

③反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)下列實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的異,F(xiàn)象分析合理的是(  )

A. 制取CO2氣體時(shí),始終收集不到CO2一一收集CO2的集氣瓶沒(méi)蓋嚴(yán)

B. 點(diǎn)燃?xì)錃鈺r(shí),發(fā)生爆炸一一點(diǎn)燃前可能沒(méi)有檢驗(yàn)氫氣的純度

C. 細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí),集氣瓶底炸裂一一收集的氧氣不純

D. 驗(yàn)證空氣中氧氣含量時(shí).進(jìn)入集氣瓶中的水大于一一紅磷過(guò)量

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】200365日世界環(huán)境日的主題為:“水—20億人生命之所系”。請(qǐng)你參與下列有關(guān)問(wèn)題的討論:

1)下圖是市場(chǎng)上出售的一種活性炭?jī)羲鞯氖疽鈭D。這種凈水器可以除去水中的難溶性物質(zhì),同時(shí)利用活性炭的_____作用除去臭味和一些溶解的雜質(zhì)。

2)在實(shí)驗(yàn)室中要除去天然水中的不溶性雜質(zhì),可以采用_____的方法。

3)長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利,用_____鑒別硬水和軟水,用要降低水的硬度,在生活中通常采用_____的方法。

4)凈化水的方法中,凈化程度最高的是_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】甲、乙二個(gè)實(shí)驗(yàn)用于驗(yàn)證水的性質(zhì)。

甲:驗(yàn)證水與二氧化碳反應(yīng)

乙:驗(yàn)證水與生石灰反應(yīng)

①寫出甲實(shí)驗(yàn)化學(xué)反應(yīng)方程式_________。步驟二,膠頭滴管中試劑名稱是________。

②乙實(shí)驗(yàn)發(fā)生反應(yīng)時(shí)出現(xiàn)現(xiàn)象是________

③甲、乙實(shí)驗(yàn)都使用酸堿指示劑,其目的是______________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題。

(1)寫出儀器a的名稱:______;

(2)實(shí)驗(yàn)A的反應(yīng)原理為______(用化學(xué)方程式表示),實(shí)驗(yàn)結(jié)束后打開止水夾,最終集氣瓶中液面遠(yuǎn)低于刻度1,其原因之一可能是________;

(3)實(shí)驗(yàn)B中小燒杯_________;(選填”)變?yōu)榧t色,說(shuō)明________具有揮發(fā)性。

(4)實(shí)驗(yàn)C,水槽中的水要加入少量硫酸鈉的原因是__________1號(hào)和2號(hào)試管中收集到的氣體的質(zhì)量比是_________;

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)是研究物質(zhì)性質(zhì)的重要手段。請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題:

1)點(diǎn)燃兩支梯形架上的蠟燭(如圖),沿?zé)瓋?nèi)壁緩緩傾倒二氧化碳。實(shí)驗(yàn)中,可以觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____;該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳的物理性質(zhì)有_____、化學(xué)性質(zhì)有_____。由上述結(jié)論可推斷 CO2 的重要用途之一是_____。

2)將一個(gè)充滿二氧化碳的試管倒插入裝有紫色石蕊試液的燒杯里(如圖);實(shí)驗(yàn)中,可觀察到的現(xiàn)象是__________。寫出該實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】貝殼的主要成分是碳酸鈣,現(xiàn)取25g貝殼于燒杯中,緩慢加入稀鹽酸(貝殼中的雜質(zhì)不溶于水,也不與稀鹽酸反應(yīng)),剩余固體質(zhì)量與加入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如下圖。

求:(125g貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量是_____g。

2)所用稀鹽酸的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____。

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