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下列實驗方案不能達到相應目的是（　�。�

A

B

C

D

實驗方案

目的

證明呼出氣體比吸入空氣的CO2含量多

 證明氨分子在不斷運動

 檢查裝置的氣密性

 測定空氣中氧氣的含量

　

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D


考點：

化學實驗方案設計與評價；檢查裝置的氣密性；吸入空氣與呼出氣體的比較；空氣組成的測定；分子的定義與分子的特性．.

專題：

簡單實驗方案的設計與評價．

分析：

A、根據二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁進行解答；

B、根據濃氨水具有揮發(fā)性，會揮發(fā)出氨氣分子，氨氣分子溶于水顯堿性，能使酚酞試液變紅進行解答；

C、根據裝置氣密性檢查方法進行解答；

D、根據硫燃燒生成二氧化硫氣體進行解答．

解答：

解：A、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，所以根據澄清石灰水變渾濁的情況可以證明呼出氣體比吸入空氣的CO2含量多，故A正確；

B、濃氨水和酚酞試液的燒杯放入倒扣的大燒杯中時，會看到酚酞試液變紅的現象，從而能夠說明氨氣的分子從氨水的燒杯進入到盛有酚酞試液的燒杯，能夠探究分子運動的現象，故B正確；

C、向左推動活塞，若長頸漏斗中液面上升，或向右拉動活塞，若長頸漏斗中有氣泡冒出，都說明裝置氣密性好，故C正確；

D、硫燃燒雖然消耗了氧氣，但生成二氧化硫氣體，所以使測量結果不準確，故D錯誤．

故選：D．

點評：

本題主要考查化學實驗方案的設計與評價，學會用實驗探究物質的性質或變化規(guī)律的方法和技巧是最大的收獲．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


下列實驗基本操作正確的是

A.點燃酒精燈　       B.過濾         C．加入石灰石     D.向試管中傾倒液體

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科目：初中化學 來源： 題型：


如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，下列說法中不正確的是（　�。�

　

A．

該實驗證明空氣中氧氣的約占空氣質量的

　

B．

實驗時紅磷一定要過量

　

C．

實驗前一定要檢查裝置的氣密性

　

D．

紅磷燃燒產生大量的白煙，火焰熄滅后不能立刻打開彈簧夾

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科目：初中化學 來源： 題型：


可以降低水的硬度的方法是（　　）

　

A．

沉降

B．

吸附

C．

過濾

D．

蒸餾

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列化學反應中，既不是化合反應也不是分解反應的是（　　）

　

A．

鎂+氧氣氧化鎂

B．

乙烯+氧氣二氧化碳+水

　

C．

氧化汞汞+氧氣

D．

二氧化碳+炭一氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：


觀察如圖原子結構示意圖，回答有關問題．

（1）地殼中含量最多的非金屬元素是　　（寫元素名稱），其原子的質子數為　　．

（2）如圖中X的值為　10　；其中具有相對穩(wěn)定結構原子的元素是　　（填元素符號）．

（3）12號元素與17號元素組成化合物的化學式為　　，構成此物質的陰離子的符號為　　．

（4）碳元素是形成化合物種類最多的元素，它在元素周期表中的信息如圖2所示．其相對原子質量為　　，其+2價的氧化物的化學式為　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


今年4月22日是第39個“世界地球日”，我國確定的主題是“善待地球﹣從身邊小事做起”，下列行動不符合這一主題的是（　　）

　

A．

大量植樹造林

B．

大量使用塑料袋

C．

回收廢舊電池

D．

節(jié)約用水

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科目：初中化學 來源： 題型：


水是生命之源，我們應該了解水、愛護水資源．

（1）自然界中的水都不是純水，利用沉淀、　　、吸附和蒸餾等方法可以凈化水．

（2）有些村莊打深井取用地下水，可用　　區(qū)分地下水是軟水還是硬水，生活中常用　　的方法來降低水的硬度．

（3）小明同學為了探究水的組成，邀請你一起參加水的電解實驗，發(fā)現兩極上都有氣泡冒出，其中正極與負極上的氣體體積之比約為1：2，經檢驗，正極上產生的氣體是　　．水由　　組成．

（4）“節(jié)約用水，從我做起．”請你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施：　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


廚房中有一瓶白色固體，小明提出它可能是食鹽，小剛提出它可能是白糖，就兩個人的看法而言，應屬于科學探究的環(huán)節(jié)中的（　�。�

　

A．

拓展與遷移

B．

假設與預測

C．

實驗與事實

D．

解釋與結論

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