分析下面實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和結(jié)論,正確的一組是( )
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | |
A | 帶有火星的木條置于氧氣瓶中,木條復(fù)燃 | 氧氣有可燃性 |
B | 二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液中,石蕊試液變紅色 | 二氧化碳有酸性 |
C | 蠟燭燃燒生成二氧化碳和水 | 蠟燭中含有碳元素和氫元素 |
D | 將70℃某硝酸鉀溶液降溫后,析出了一些晶體 | 原溶液一定是飽和溶液 |
A.A B.B C.C D.D
【考點(diǎn)】化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià);氧氣的化學(xué)性質(zhì);二氧化碳的化學(xué)性質(zhì);晶體和結(jié)晶的概念與現(xiàn)象;質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用.
【專題】實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題;簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià).
【分析】氧氣能夠支持燃燒;
二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸;
化學(xué)反應(yīng)前后,元素種類不變;
飽和溶液和不飽和溶液之間可以相互轉(zhuǎn)化.
【解答】解:A、帶有火星的木條置于氧氣瓶中,木條復(fù)燃,說(shuō)明氧氣能夠支持燃燒,但是氧氣不能燃燒,該選項(xiàng)說(shuō)法不正確;
B、二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液中,石蕊試液變紅色,是因?yàn)槎趸己退磻?yīng)生成碳酸,碳酸使石蕊試液變紅色,而二氧化碳沒(méi)有酸性,該選項(xiàng)說(shuō)法不正確;
C、蠟燭燃燒生成二氧化碳和水,二氧化碳中的碳元素來(lái)自于蠟燭,水中的氫元素來(lái)自于蠟燭,因此蠟燭中含有碳元素和氫元素,該選項(xiàng)說(shuō)法正確;
D、將70℃某硝酸鉀溶液降溫后,析出了一些晶體,原溶液可能是飽和溶液,也可能是不飽和溶液,該選項(xiàng)說(shuō)法不正確.
故選:C.
【點(diǎn)評(píng)】合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
現(xiàn)有A、B、D、E四種元素,已知它們的核電荷數(shù)依次增大,其中A的單質(zhì)是最輕的氣體物質(zhì),它可以在D的單質(zhì)中燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,生成地充中含量最多的液態(tài)物質(zhì)X; B的單質(zhì)也可在D的單質(zhì)中燃燒,可生成一種使澄清石灰水變渾濁的氣體Y;E是一種金屬元素,其含量在地殼中排在金屬的第二位,它的單質(zhì)也可在D的單質(zhì)中 燃燒,且火星四射,生成一種黑色固體Z.請(qǐng)分析并回答以下問(wèn)題:
(1)A的單質(zhì)和B的單質(zhì)有類似的化學(xué)性質(zhì),其中的一種是有 ;
(2)寫(xiě)出氣體Y與澄淸的石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式 ;單質(zhì)E在單質(zhì)D中燃燒時(shí)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
小軍同學(xué)在做家庭小實(shí)驗(yàn)時(shí).向熱的大米粥中加入碘酒,發(fā)現(xiàn)未變藍(lán)色.面對(duì)“異!爆F(xiàn)象,他不應(yīng)該采取的做法是( )
A.向老師請(qǐng)教
B.查找相關(guān)資料,探究原因
C.反復(fù)實(shí)驗(yàn).并觀察是否有相同現(xiàn)象
D.認(rèn)為自己做錯(cuò)了,繼續(xù)做其它實(shí)驗(yàn)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
玫瑰花中含有香茅醇、橙花醇和丁香油酚等物質(zhì).丁香油酚的化學(xué)式為C10H12O2.請(qǐng)計(jì)算:
(1)丁香油酚中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比 .
(2)丁香油酚碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù) (結(jié)果保留到0.1%);
(3)求16.4g丁香油酚中含氧元素的質(zhì)量(結(jié)果精確到0.1g)(要求寫(xiě)計(jì)算步驟)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列化學(xué)符號(hào)所表示的意義正確的是( )
A.N2:表示氮?dú)庥?個(gè)氮原子構(gòu)成
B.FeO:表示氧化鐵這種物質(zhì)
C.Fe2+:可以表示一個(gè)鐵離子
D.Ne:可以表示一個(gè)氖原子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
解決環(huán)境問(wèn)題需要科技進(jìn)步,如CO2含量不斷升高,使全球氣候問(wèn)題日趨嚴(yán)重,科學(xué)家認(rèn)為,人類不僅要努力減少CO2的排放,更重要的是將CO2轉(zhuǎn)化為有用物質(zhì),如將C02轉(zhuǎn)化為化工原料乙烯(C2H4),其反應(yīng)的微觀過(guò)程如圖所示:
下列說(shuō)法不正確的是( )
A.該反應(yīng)若能廣泛應(yīng)用,將有助于緩解溫室效應(yīng)
B.反應(yīng)前后氧元素的化合價(jià)不變
C.該反應(yīng)生成了三種物質(zhì)
D.每2個(gè)CO2分子與8個(gè)H2分子恰好完全反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
)現(xiàn)有下列五套常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)按要求填寫(xiě)下列有關(guān)空格:
(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a ,b .
(2)除去食鹽水中的少量泥沙,應(yīng)選用的裝置是 (填序號(hào)),要正確完成該操作還需要的儀器名稱是 ;
(3)在進(jìn)行A裝置相關(guān)操作時(shí),通常在實(shí)驗(yàn)桌上放一石棉網(wǎng),該石棉網(wǎng)在此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的用途是 ;
(4)用裝置C可制備O2、CO2等氣體,請(qǐng)寫(xiě)出用該裝置制取CO2的化學(xué)方程式 ;
A.裝置可能漏氣 B.藥品用量可能不足 C.導(dǎo)氣管未伸到集氣瓶底部 D.藥品可能失效
(5)實(shí)驗(yàn)室可用D裝置制取甲烷(CH4)氣體,則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 (填序號(hào))
A.制取甲烷的藥品是固體 B.甲烷在水中溶解性較小
C.甲烷不與水反應(yīng) D.甲烷密度大于空氣
(6)實(shí)驗(yàn)室用D裝置制取氧氣,某次實(shí)驗(yàn)中固體的質(zhì)量變化如下:
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,生成氧氣的質(zhì)量是 g,請(qǐng)你根據(jù)以上數(shù)據(jù)分析剩余的固體混合物中含有 種物質(zhì).(無(wú)需寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
(7)E裝置用途廣泛,可用來(lái)洗氣、貯氣等.當(dāng)用排水集氣法收集氫氣時(shí),瓶?jī)?nèi)先裝滿水,氣體從 (填“a”或“b”,下同)處導(dǎo)管通入;若要用水將瓶中氫氣排出使用,水應(yīng)從 處導(dǎo)管進(jìn)入.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于空氣的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( )
A.工業(yè)上利用氧氣和氮?dú)饷芏炔煌,從液態(tài)空氣中分離出氧氣和氮?dú)?/p>
B.空氣是一種十分重要的天然資源
C.按體積分?jǐn)?shù)計(jì),空氣中約含有氮?dú)?8%、稀有氣體0.94%
D.空氣中敞口放置的石灰水表面出現(xiàn)了一層白膜是因?yàn)榭諝庵泻卸趸?/p>
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
現(xiàn)有A﹣F六種九年級(jí)化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì),其中A、C都是白色固體;D是常見(jiàn)的氣體;E在D中燃燒會(huì)火星四射,生成黑色F;B是黑色固體,其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后均不變.它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖.請(qǐng)回答:
(1)寫(xiě)出A物質(zhì)的名稱 .
(2)寫(xiě)出下列化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:① ;②
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