1.下列是某同學(xué)完成對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究活動報告的一部分,請幫他填寫完整.
實驗步驟實驗現(xiàn)象分析結(jié)論
(1)取四只相同容積的集氣瓶,分別收集兩瓶空氣和兩瓶人體呼出的氣體.四只集氣瓶中的氣體都是無色無味的.
(2)分別在一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中滴入等量澄清的石灰水振蕩.盛空氣的集氣瓶中的現(xiàn)象是澄清石灰水變化不明顯;盛呼出氣體的集氣瓶中的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁.說明呼出的氣體較吸入的空氣含有較多的二氧化碳,它具有能使澄清石灰石變渾的性質(zhì).
(3)分別在另一瓶空氣中和另一瓶呼出的氣體中插入燃著的木條.盛空氣的集氣瓶中的現(xiàn)象是:木條火焰繼續(xù)燃燒一段時間才熄滅;
盛呼出氣體的集氣瓶中的現(xiàn)象是:木條火焰熄滅.
說明呼出的氣體中氧氣減少,而二氧化碳增多.
(4)對著干燥的玻璃片哈氣看到玻璃片上有霧氣出現(xiàn).說明呼出的氣體中水蒸氣增多.
通過以上實驗探究,你對人體吸入的空氣和呼出的氣體成分的不同已有初步了解.請寫出你初步得出的結(jié)論:呼出氣體比吸入的空氣中氧氣含量少,二氧化碳多,水蒸氣多.

分析 根據(jù)二氧化碳使澄請石灰水變渾濁、不支持燃燒、氧氣支持燃燒、水蒸氣遇冷會冷凝成小水珠分析回答由關(guān)的問題.

解答 解:(1)吸入的空氣和呼出的氣體的都是無色無味的氣體;
(2)呼出的氣體瓶中石灰水變渾濁,而空氣瓶中無明顯變化,說明呼出氣體中的二氧化碳含量比空氣中更高;
(3)燃著的木條在空氣瓶中繼續(xù)燃燒一段時間才熄滅,在胡吃的氣體中熄滅,說明呼出的氣體中,氧氣的含量比空氣中更低;
(4)呼氣的玻璃片上出現(xiàn)水霧,而放在空氣中的玻璃片上沒有明顯變化,說明呼出的氣體中,水蒸氣的含量比空氣中更高.
通過以上是可以得出的結(jié)論是:呼出氣體比吸入的空氣中氧氣含量少,二氧化碳多,水蒸氣多.
故答為:

實驗步驟實驗現(xiàn)象分析結(jié)論
(1)無,無.
(2).澄清石灰水變化不明顯;
澄清石灰水變渾濁.
二氧化碳,
澄清石灰石變渾
(3).繼續(xù)燃燒一段時間才熄滅
熄滅
氧氣
二氧化碳
(4)霧氣 水蒸氣
呼出氣體比吸入的空氣中氧氣含量少,二氧化碳多,水蒸氣多.

點評 此題是對呼出氣體成分的考查,只要把握呼吸作用進行時人體吸收掉一部分氧氣,呼出一定量的二氧化碳并排泄出一定量的水蒸氣的知識即可.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.實驗室常用下列裝置制取氣體,根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題:

(1)實驗室用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合來制取氧氣,選C做氣體發(fā)生裝置,其優(yōu)點是可以控制反應(yīng)速率.二氧化錳固體在該反應(yīng)中起催化作用,在反應(yīng)前后質(zhì)量不變.
(3)選擇制取氣體的發(fā)生裝置時,應(yīng)該考慮的因素有:反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,實驗室常用加熱醋酸鈉與氫氧化鈉固體混合物來制得甲烷,選用的發(fā)生裝置是(填序號)A,選擇氣體的收集裝置要考慮的因素有:氣體的密度和溶解性.
(4)汽車尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物,它是一種無色氣體,難溶于水,密度比空氣略大,在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮氣體,實驗室中制取一氧化氮采用的收集裝置是(填序號)D,實驗室進行鐵絲燃燒的實驗,選用的最佳收集裝置是D,因為集氣瓶內(nèi)要預(yù)先放些水.若選擇G圖裝置收集SO2,(SO2密度比空氣大)氣體應(yīng)該從a口(填“a”或“b”)進入.
(5)某同學(xué)收集一瓶氧氣做木炭在氧氣中燃燒的實驗,未看到發(fā)出白光的現(xiàn)象,其原因可能是氧氣不純 (寫一條),進一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的方法是往集氣瓶中倒入少量澄清石灰水震蕩,若石灰水變渾濁,則證明有二氧化碳,從而證明木炭與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.寫出反應(yīng)方程式:綠色植物吸收太陽光,將水和二氧化碳轉(zhuǎn)化成葡萄糖(C6H12O6)和氧氣.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.一種黑色粉末高溫后有紅色物質(zhì)出現(xiàn),并生成一種使澄清石灰水變渾濁的氣體.該黑色粉末可能是氧化銅和木炭粉,有關(guān)方程式為C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑,CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.看圖,按要求填空.

(1)寫出相應(yīng)儀器的名稱 ②集氣瓶 ③量筒  ⑥水槽.
(2)吸取和滴加少量的液體需要用⑤.(填標(biāo)號,下同)
(3)少量溶液相互反應(yīng)時,需要用①.
(4)量取8毫升的水,需要用③⑤.
(5)能夠在酒精燈上加熱的儀器是①④.
(6)用排水法收集一瓶氣體需要的儀器是②⑥.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.在題后橫線上簡要說明下列操作可能造成不良后果.
(1)滴管取用試劑后平放或倒置液體試劑進入膠頭而使膠頭受腐蝕或?qū)⒛z頭里的雜質(zhì)帶進試液.
(2)傾倒細(xì)口瓶里的藥液時,標(biāo)簽沒向著手心液體流出腐蝕標(biāo)簽.
(3)用試管刷刷洗試管時,用力過猛可能會搗碎試管.
(4)實驗剩余的藥品放回原瓶污染瓶內(nèi)藥品.
(5)給試管中液體加熱時,液體的體積達到試管容積的$\frac{1}{2}$液體噴出.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.KOH溶液中含有H2O、K+、OH-、能使無色酚酞試液變成紅色.某化學(xué)興趣小組想探究KOH溶液使無色酚酞試液變成紅色的原因.
【提出問題】KOH溶液中的什么成分使無色酚酞試液變紅?
【猜想】猜想1:KOH溶液中的H2O使無色酚酞試液變紅.
猜想2:KOH溶液中的K+使無色酚酞試液變紅.
猜想3:KOH溶液中的OH-(填化學(xué)式)使無色酚酞試液變紅.
【實驗探究】
實驗操作反應(yīng)②
實驗現(xiàn)象
結(jié)論
①用試管取少量蒸餾水,滴入1-2滴無色酚酞試液試管內(nèi)溶液不變色猜想1不成立
②用試管取少量KCl溶液,滴入1-2滴無色酚酞試液試管內(nèi)溶液不變色猜想2不成立
③用試管取少量氫氧化鉀溶液,滴入1-2滴無色酚酞試液試管內(nèi)溶液變紅
【討論反思】有同學(xué)認(rèn)為猜想①不需要實驗驗證就可以排除,你認(rèn)為該同學(xué)理由是酚酞試液本身含有水分子.
【拓展】①向Ba(OH)2溶液中滴入幾滴無色酚酞試液,觀察到的現(xiàn)象是溶液變?yōu)榧t色;
②KOH固體應(yīng)密封保存.
③小林將酚酞溶液滴入碳酸鈉溶液中,發(fā)現(xiàn)溶液也變紅.他們經(jīng)過分析、討論、歸納,得出的結(jié)論是有些鹽溶液呈堿性,能使酚酞溶液變紅.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.最近俄羅斯科學(xué)家利用第72號元素鉿和第74號元素鎢精確測定出月球至少比地球早700萬年形成.鉿、鎢兩種元素原子不同的是( 。
A.核內(nèi)質(zhì)子數(shù)目B.核外電子數(shù)目C.相對原子質(zhì)量D.原子質(zhì)量

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.如圖是電解水實驗的簡易裝置圖,若A試管得到10mL氣體,則B試管得到5mL氣體,正極生成的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃.負(fù)極生成的氣體能燃燒,呈淡藍色火焰.該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成.此反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,反應(yīng)的基本類型屬于分解反應(yīng).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案