14．甲、乙、丙、丁都是含碳元素的物質(zhì)，它們之間有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系：
①甲+丙$\stackrel{高溫}{→}$乙   ②乙+O2$\stackrel{點燃}{→}$丙   ③丁可在高溫下分解得到丙
（1）上述物質(zhì)中甲（填代號）的某種單質(zhì)具有良好的導(dǎo)電性，常用作電極，該單質(zhì)的名稱是石墨．
（2）乙的一種工業(yè)上的用途是冶煉金屬等．
（3）上述物質(zhì)中的�。ㄌ畲枺┏Ｓ脤嶒炇抑迫∧撤N氣體，其反應(yīng)的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．

分析 甲，乙，丙，丁都是含有碳元素的物質(zhì)，它們之間有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系：丁在高溫下分解可得到丙，因此丙是二氧化碳，丁是常見的碳酸鈣；甲和丙-二氧化碳在高溫下反應(yīng)產(chǎn)生乙，乙能夠燃燒產(chǎn)生二氧化碳，因此乙是一氧化碳，則甲是碳，帶入驗證完成相關(guān)的問題．

解答 解：甲，乙，丙，丁都是含有碳元素的物質(zhì)，它們之間有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系：丁在高溫下分解可得到丙，因此丙是二氧化碳，丁是常見的碳酸鈣；甲和丙-二氧化碳在高溫下反應(yīng)產(chǎn)生乙，乙能夠燃燒產(chǎn)生二氧化碳，因此乙是一氧化碳，則甲是碳，因此：
（1）甲的成分是碳，其中的一種單質(zhì)是石墨具有良好的導(dǎo)電性，常用作電極；故填：甲；石墨；
（2）乙是一氧化碳，具有還原性，因此可以用于冶煉金屬；故填：冶煉金屬等；
（3）碳酸鈣能夠和稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳，反應(yīng)的方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；故填：��；CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．

點評 推斷題是初中化學試題中常見但卻十分重要的一類題型．該類題目考查知識面廣、變化多端、思維量大、綜合性強，是考查學生求異思維、發(fā)散思維、抽象思維及邏輯推理能力的一類好題．解題時往往需要從題目中挖出一些明顯或隱含的條件，抓住突破口（突破口往往是現(xiàn)象特征、反應(yīng)特征及結(jié)構(gòu)特征），導(dǎo)出結(jié)論，最后別忘了把結(jié)論代入原題中驗證，若“路”走得通則已經(jīng)成功．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．實驗室常用的干燥劑“堿石灰”是氧化鈣和固體氫氧化鈉的混合物，易與空氣中的水蒸氣和二氧化碳反應(yīng)而變質(zhì)．某同學對一瓶久置的堿石灰進行了如下探究：

【猜想與假設(shè)】
猜想一：沒有變質(zhì)，只含有氧化鈣和氫氧化鈉；
猜想二：部分變質(zhì)，“堿石灰”全部變成了碳酸鈣和碳酸鈉；
（1）則氧化鈣與水反應(yīng)的化學反應(yīng)方程式為CaO+H2O=Ca（OH）2．
【判斷】
（2）若氫氧化鈣、碳酸鈣和碳酸鈉投入水中均不會放熱，則由操作②的現(xiàn)象判斷：猜想二不成立（填“成立”或“不成立”）．
（3）由操作⑤⑥的現(xiàn)象判斷：濾液中含有Na2CO3（填化學式），由此判斷猜想一不成立（填“成立”或“不成立”）．
（4）綜合圖示實驗現(xiàn)象，判斷該樣品變質(zhì)情況為固體氫氧化鈉和氧化鈣部分變質(zhì)成碳酸鈉和碳酸鈣．
【拓展】實驗中堿石灰應(yīng)該密封保存．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．小明同學豐富多彩的周末生活中蘊含著許多化學知識，請你回答：
（1）晨練前，小明和爸媽各吃了一塊蛋糕，其中可為人體提供能量的營養(yǎng)素有糖類（填一種）等． （2）上午，小明在家閱讀化學資料，了解到元素周期表的規(guī)律性變化．如圖是元素周期表 的一部分，請找出從左到右的變化規(guī)律質(zhì)子數(shù)遞增（寫一條）．
 
（3）下午，一家人去參觀了制堿廠．制堿廠制取碳酸氫鈉的反應(yīng)原理是：X+NH3+CO2+H2O═NaHCO3↓+NH4Cl 制堿廠的原料之一“X”的化學式是NaCl． NH4Cl 屬于化肥中的氮肥；產(chǎn)物中，NaHCO3俗名為小蘇打，（選填“氮肥”、“鉀肥”、“磷肥”或“復(fù)合肥料”）．
（4）晚上，電視節(jié)目中有一段情節(jié)：科考隊里外考察時要經(jīng)過一小段沼澤地，他們向沼澤 地上鋪一層生石灰，使沼澤地逐漸變硬．隊長強調(diào)：生石灰鋪撒及通過時應(yīng)防止燙傷． 上述有關(guān)反應(yīng)的化學方程式是CaO+H2O═Ca（OH）2〔或Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O〕，需防止燙傷的原因是生石灰和水反應(yīng)放熱．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．油鍋著火時立即倒入新鮮蔬菜可以滅火，其中最不可能用到的滅火原理是（　�。�
A．降低溫度B．降低著火點C．隔絕空氣D．消耗可燃物

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．用下列試劑或藥品不能除去括號中的雜質(zhì)的是（　　）
 ABCD
主要成分和雜質(zhì)CuSO4晶體[Cu（OH）2]CuO[Cu]HCl（H2SO4）N2（O2）
藥品或試劑硫酸氧氣氯化鋇溶液硫
條件或操作蒸發(fā)加熱過濾點燃
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．質(zhì)量守恒定律在化學計算中起著重要作用．它除了作為常規(guī)計算的理論依據(jù)外，還可以提供一些巧算的方法．
（1）18g水中氧元素的質(zhì)量為18g×$\frac{16}{1×2+16}×$100%=16g（列式計算）．
（2）根據(jù)元素質(zhì)量守恒的方法判斷：用足量氫氣還原8g CuO，最終固體質(zhì)量會減輕1.6g．
（3）將24.5g KClO3充分加熱使其完全分解，請計算：
  ①反應(yīng)產(chǎn)生的KCl的質(zhì)量；
  ②將產(chǎn)生的KCl溶于85.1g水中制得KCl溶液，求溶液中KCl的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．同學們在實驗室開展了“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”實驗活動，并完成了實驗活動報告．以下是小句同學實驗活動報告的部分內(nèi)容，請你參與完成部分問題的分析：
【實驗名稱】粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除
【實驗步驟】
①用托盤天平稱取5.0g粗鹽，并一次性全部加入到盛有10mL水的燒杯里，邊加邊用玻璃棒攪拌；
②過濾食鹽水，觀察濾液為無色透明且濾紙上有較多剩余物；
③將所得澄清濾液倒入蒸發(fā)皿，加熱，并用玻璃棒不斷攪拌，當液體蒸干時，停止加熱；
④用玻璃棒把固體轉(zhuǎn)移到紙上，稱量、計算所得粗鹽的產(chǎn)率．
【實驗分析】分析所得粗鹽產(chǎn)率比其他同學明顯偏低的原因：
（1）原因之一是步驟①中5.0g粗鹽全部加入10mL水中的錯誤操作，導(dǎo)致實驗中氯化鈉明顯損耗，因為10mL水中不能完全溶解5g食鹽，部分食鹽被當做泥沙濾掉了；
（2）原因之二是步驟③中當液體蒸干時再停止加熱，造成晶體飛濺，導(dǎo)致氯化鈉明顯損耗；
（3）實驗步驟①～④中均使用了玻璃棒，其中步驟③中玻璃棒的作用是防止因局部溫度過高，造成液滴飛濺，此處若操作不當也會導(dǎo)致精鹽產(chǎn)率偏低．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．水結(jié)冰是物理變化
B．水結(jié)冰后水分子仍在不斷運動
C．水結(jié)冰體積增大是因為水分子變大了
D．水結(jié)冰后水分子結(jié)構(gòu)不變

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．如圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應(yīng)條件和部分產(chǎn)物已省略）．其中A、E為固體氧化物，且A為黑色粉末；B、D是由相同元素組成的無色液體；C、Y、Z為無色氣體；X是最常見的金屬．請回答下列問題：
（1）反應(yīng)①中A物質(zhì)的作用是催化作用；
（2）反應(yīng)③、④的化學方程式：③Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O；④Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
（3）在日常生活中為防止反應(yīng)②的發(fā)生，可采取的措施是涂油（寫一點即可）．

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