某學校初三興趣小組利用如下裝置(部分固定裝置己略去)制備氮化鈣,并探究其化學式.請你參與探究并回答下列問題.

[查閱資料]鈣是一種化學性質非;顫姷慕饘,易與氧氣、水等發(fā)生反應,加熱時能與氮氣化合,鈣在空氣中燃燒還會生成過氧化鈣(CaO2).
(1)檢查該裝置裝置氣密性的方法是________.
(2)反應過程中末端導管必須插入試管A的水中,目的是________.
(3)制備氮化鈣的操作步驟是:①打開活塞K通入氮氣;②點燃酒精燈,進行反應;③反應結束后,先熄滅酒精燈,繼續(xù)通氮氣至玻璃管冷卻到室溫后再關閉活塞K;④拆除裝置,取出產(chǎn)物.
(4)數(shù)據(jù)記錄如下:
硬質玻璃管質量反應前硬質玻璃管與管內(nèi)物質總質量反應后硬質玻璃管與管內(nèi)物質總質量
120.0g123.0g123.7g
(5)實驗數(shù)據(jù)處理與反思:
①若氮化鈣的化學式為CaxNy,則通過上述數(shù)據(jù)可計算得到其中x:y=________.
②點燃酒精燈前先通一會兒N2的目的是________.
③若第③步操作停止加熱后不繼續(xù)通氣至室溫,可能的后果是________.

解:(1)將活塞k關閉,將末端導管插入試管A的水中,用酒精燈微熱硬玻璃管,管內(nèi)空氣受熱膨脹,若在導管末端觀察到有氣泡冒出,且在撤去酒精燈冷卻后,裝置內(nèi)氣體體積減小,導管內(nèi)形成一段水柱時,可判斷裝置氣密性良好;
(2)導管插入水中,可以防止空氣從導管進入裝置而與鈣發(fā)生反應,所以,反應過程中末端導管必須插入試管M的水中目的是:液封,防止空氣中的氧氣通過末端導管進入實驗裝置;
(5)①參加反應鈣的質量=123.0g-120.0g=3.0g,反應生成氮化鈣中氮元素的質量=123.7g-123.0g=0.7g;
氮化鈣的化學式為CaxNy,可知鈣元素和氮元素的質量比為: x:y=3:2;
②點燃酒精燈前先通一會兒N2的目的是排盡裝置內(nèi)空氣,防止空氣內(nèi)氧氣與鈣反應;
③為防止試管內(nèi)的水倒流,反應結束后,需要繼續(xù)通入氮氣,將末端導管從試管A中撤出水面,再熄滅酒精燈;若第③步操作停止加熱后不繼續(xù)通氣至室溫,可能的后果是試管內(nèi)的水倒吸.
故答案為:(1)按圖裝配好儀器,關閉活塞k,將末端導管插入試管A的水中,用酒精燈微熱硬玻璃管,若導管末端有氣泡冒出,撤去酒精燈冷卻后,在導管內(nèi)形成一段水柱,則證明裝置的氣密性良好;
(2)防止空氣中的氧氣通過末端導管進入實驗裝置與鈣反應;
(5)①x:y=3:2; ②排盡裝置內(nèi)空氣,防止空氣內(nèi)氧氣與鈣反應;③導管內(nèi)水產(chǎn)生倒吸.
分析:(1)利用裝置內(nèi)空氣受熱時膨脹,若在插入水中的導管末端觀察到氣泡冒出,且在停止受熱后又出現(xiàn)導管內(nèi)形成一段水柱的現(xiàn)象,可檢測裝置的氣密性;
(2)反應產(chǎn)生的尾氣氮氣不能與水反應也不能溶于水,把導管插入水中可以防止空氣從導管進入裝置而造成氧氣與鈣發(fā)生反應;
(5)為防止鈣與空氣中氧氣等發(fā)生反應,制備氮化鈣時應先通入氮氣排出裝置內(nèi)空氣,然后點燃酒精燈加熱進行反應;待反應結束后,為防止水倒流,在將導管從試管內(nèi)水中撤出前應繼續(xù)通入氮氣,撤出導管后再熄滅酒精燈;最后拆除裝置,取出產(chǎn)物;由實驗數(shù)據(jù)表中數(shù)據(jù)的差,計算參加反應鈣的質量及生成氮化鈣的質量,由兩物質的質量計算氮化鈣化學式中x:y的值.
點評:根據(jù)實驗裝置圖,分析實驗各裝置的作用,理解興趣小組同學制備氮化鈣的實驗方法,是解答本問題的基礎.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

精英家教網(wǎng)A題:小明從某食品包裝袋中取出一小包物質,部分標簽如圖:
小明想通過實驗來探究這包脫酸劑的成份.請你和他一起來進行探究,并完成
下面的實驗報告.
①假設1:這包脫酸素劑可能顯堿性;
假設2:這包脫酸素劑可能是較活潑的金屬.
請問:以上兩種假設是否合理?為什么?
 

②根據(jù)假設1,進行實驗設計:
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論
取出這包脫酸劑樣品少量放到試管中,加入水并滴入2滴無色酚酞. 脫酸素劑幾乎沒有溶解,無色酚酞也沒有變紅色. 原假設1是否成立?

 
③根據(jù)假設2,進行實驗設計:
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論
1.另取出這包脫酸素劑樣品少量,放到試管中,并加入稀鹽酸. 有氣泡產(chǎn)生 說明這包脫酸素劑可能是較活潑的金屬,也可能是
 
類物質.
2.再取出這包脫酸素劑樣品少量,放到試管中,加入稀鹽酸.并把
 

 
聽到爆鳴聲,溶液逐漸變成淺綠色. 說明這包脫酸素劑可能是
 
B題:空氣中的二氧化碳約點空氣總體積的0.03%,但我們周圍可能引起二氧化碳含量變化的因素很多.蘇州市某初三化學興趣小組的同學利用稀氨水與二氧化碳反應的原理,設計了一個“測定學校不同地點空氣中二氧化碳相對含量”的實驗方案,請你參與他們的實驗過程.
(1)將2滴濃氨水滴入500mL蒸餾水中制成稀氨水(呈弱堿性),滴入幾滴
 
指示劑,溶液呈淺紅色.將得到的溶液保存在密閉的細口瓶里.
(2)興趣小組的三位同學用50ml注射器吸取上述稀氨水10mL并密封,然后分別到操場、教室和宿舍三個地點抽氣到50mL刻度處,用食指堵住注射器的入口,充分振蕩;再將注射器吸入口向上,小心將余氣排出.重復上述操作若干次(n),直至注射器內(nèi)的溶液
 
,說明上述實驗過程發(fā)生了
 
反應.
(3)完成實驗數(shù)據(jù)處理,并得出結論:
取樣地點 取樣時間 抽氣次數(shù)(n) 空氣中的CO2的體積分數(shù) 結論
操場 2006.3.2/17:00 54 0.030%
 
教室 2006.3.2/17:00 36 0.045%
宿舍 2006.3.2/17:00 45
 
根據(jù)上述結論,要保持良好的學習和生活環(huán)境,應該注意以常打開門窗,保持通風.

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