2．關(guān)于化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑的敘述中，正確的是（　�。�
A．水等于氫氣和氧氣
B．每2份質(zhì)量的水在通電條件下生成2份質(zhì)量的氫氣和1份質(zhì)量的氧氣
C．2個水分子生成2個氫氣和1個氧氣
D．水在通電條件下分解生成氫氣和氧氣

分析 化學(xué)方程式可表示：反應(yīng)物和生成物的種類；反應(yīng)的條件；反應(yīng)物和生成物的微觀粒子個數(shù)比；反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量比等．但要注意讀化學(xué)方程式時，“+”應(yīng)讀作“和”，“═”應(yīng)讀作“生成”．

解答 解：A、在反應(yīng)中“+”讀作“和”，“═”讀應(yīng)作“生成”，故選項讀法錯誤．
B、該反應(yīng)可讀作：每36份質(zhì)量的水在通電條件下生成4份質(zhì)量的氫氣和32份質(zhì)量的氧氣，故選項讀法錯誤．
C、從微觀上，每2個水分子生成2個氫分子和1個氧分子，故選項讀法錯誤．
D、水在通電條件下分解生成氫氣和氧氣，故選項讀法正確．
故選：D．

點評 本題難度不大，化學(xué)方程式是最重要的化學(xué)用語之一，掌握化學(xué)方程式的含義、了解方化學(xué)程式的讀法是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．襄陽各地盛產(chǎn)松花蛋，又稱皮蛋、變蛋，其中一種加工工藝的主要原料配方為：鴨蛋10Kg，水10Kg，生石灰1.2Kg，純堿0.53Kg，食鹽0.35Kg．加工時，將純堿、食鹽加入容器中，加沸水溶解，再慢慢加入生石灰充分反應(yīng)，冷卻后得到料液，再加入鴨蛋浸漬．請回答下列問題：
（1）生石灰加入沸水中，水能持續(xù)保持沸騰，其原因是生石灰與水反應(yīng)過程中放出大量的熱．
（2）靜置后，取少量的上層料液，稀釋后滴加無色酚酞試液，料液應(yīng)變?yōu)榧t色
（3）同學(xué)們對上層料液的成分產(chǎn)生了興趣，請你一起參加他們的探究活動．
【提出問題】料液中含有哪些溶質(zhì)？
【交流討論】①一定含有NaOH、NaCl
②可能還含有其它溶質(zhì)：甲同學(xué)推斷只有Ca（OH）2，乙同學(xué)推斷只有Na2CO3，丙同學(xué)推斷有Ca（OH）2、也有Na2CO3
通過進一步討論，大家一致認為丙同學(xué)的推斷是錯誤的，理由是Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH（用化學(xué)方程式表示）．
【實驗探究】
實驗步驟實驗現(xiàn)象
取少量上層料液，滴加稀鹽酸無明顯現(xiàn)象
另取少量上層料液，滴加碳酸鈉溶液產(chǎn)生白色沉淀
【探究結(jié)論】甲同學(xué)的推斷是正確的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．如圖，某兩種物質(zhì)反應(yīng)的微觀示意圖如下（一種小球代表一種元素的原子），則下列說法正確的是（　　）
A．圖中的反應(yīng)物都為化合物
B．圖示中共有四種物質(zhì)
C．該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
D．該反應(yīng)中的元素種類沒有變化，原子數(shù)目發(fā)生了變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．請你從下面提供的6個實驗中選擇合適的實驗來探究燃燒的條件．
（1）物質(zhì)的燃燒需要可燃物，需完成的實驗為④⑤（填序號），該實驗要確保棉花不燃燒．
（2）燃燒需要氧氣需要完成的實驗為①③；
（3）完成實驗②⑥，可以得到的實驗結(jié)論為溫度要達到可燃物的著火點，實驗代替乒乓球，濾紙的優(yōu)點是節(jié)省時間．
（4）實驗①燒杯底部可以觀察到黑色固體，同時可以得出可能充分燃燒需要的條件為氧氣充足．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．研究性學(xué)習(xí)小組甲對教材實驗結(jié)論“葡萄糖與新制氫氧化銅反應(yīng)生成的紅色沉淀是氧化亞銅（ Cu2O），提出質(zhì)疑，他們認為紅色沉淀不一定全是氧化亞銅．為了確定紅色沉淀的成分，開展了如下研究：
提出猜想：紅色沉淀可能是①Cu2O．②Cu2O和 Cu
查閱資料：①氧化亞銅能與酸反應(yīng)，得到+2價的銅鹽和單質(zhì)銅；
②在空氣中灼燒氧化亞銅生成氧化銅；
研究性學(xué)習(xí)小組甲設(shè)計出三種方案來驗證猜想
方案1：取該紅色沉淀加入稀鹽酸中，觀察溶液是否變藍；
方案2：取該紅色沉淀溶于足量的稀硫酸中，觀察是否有殘渣；
方案3：稱取紅色沉淀a g，在空氣中充分灼燒至完全變黑，并在干燥器里冷卻，再稱重，反復(fù)多次直到固體恒重，稱得質(zhì)量為b g，比較a，b關(guān)系；
（1）葡萄糖的化學(xué)式為C6H12O6，屬于有機物（填”有機物”或”無機物”），檢驗葡萄糖用的新制氫氧化銅由硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu（OH）2↓
（2）根據(jù)查閱資料，寫出氧化亞銅與稀硫酸的反應(yīng)方程式Cu2O+H2SO4═Cu+CuSO4+H2O
研究性學(xué)習(xí)小組甲設(shè)計出三種方案你認為合理的方案是方案3．
研究性學(xué)習(xí)小組乙設(shè)計新的探究方案探究紅色沉淀成份，裝置如圖1所示．
已知 ①2NH3+3Cu2O═N2+6Cu+3H2O
②濃氨水與固體CaO接觸，會逸出大量氨氣，堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物可吸收水和二氧化碳方案如下（1）連好裝置，檢查裝置氣密性
（2）準確稱取28.8克的紅色沉淀于玻璃管中
（3）先A處反應(yīng)，通一段時間氨氣后稱量D質(zhì)量為108.3克，
（4）加熱裝置C
（5）待D中恒重為111.9克時，停止加熱，繼續(xù)通氨氣直到裝置C完全冷卻．
（3）A處為用濃氨水與固體CaO接觸，以產(chǎn)生穩(wěn)定持續(xù)的氨氣，則A處的發(fā)生裝置應(yīng)選圖2的丙（填”甲”，”乙”或”丙”），
（4）B中堿石灰的作用是除去水蒸汽，加熱前先通氨氣的目的除了消除掉原來空氣的二氧化碳和水蒸汽對實驗結(jié)果影響，還具有一個作用為防止紅色固體加熱時被空氣中氧氣氧化．
停止加熱，繼續(xù)通氨氣除了讓生成的銅充分冷卻，還有的一個作用為讓生成的水蒸汽被完全吸收
（5）為防止未反應(yīng)的氨氣擴散到空氣中，E處可以連接的裝置為（液體均為稀硫酸，從下列選項中選擇）bef

（6）紅色沉淀的成份為氧化亞銅（通過計算說明共2分）
（7）有同學(xué)認為利用此實驗裝置還可以測定水中氫．氧元素的質(zhì)量比，不過還需要測出一個數(shù)據(jù)，你認為要測出的數(shù)據(jù)為C  （從下列選項中選擇），
A．實驗所消耗的氨氣質(zhì)量    B．B中干燥管中增加的質(zhì)量
C．完全反應(yīng)后玻璃管中固體質(zhì)量
（8）下列情況會使測定水中氫．氧元素的質(zhì)量比偏小的有B（從下列選項中選擇）
A．紅色沉淀未完全反應(yīng)         B．紅色沉淀未完全干燥
C．實驗中缺少B裝置           D．實驗結(jié)束后未等銅完全冷卻就拆除裝置．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．青少年不吃早餐容易引起低血糖，低血糖患者血液中含量偏低的物質(zhì)是（　　）
A．維生素B．葡萄糖C．淀粉D．蔗糖

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．已知A和B反應(yīng)：2A+3B=A2B3，某同學(xué)對該反應(yīng)進行了3次實驗，反應(yīng)前A和B的質(zhì)量之和均為10g（每次均充分反應(yīng)）．有關(guān)實驗數(shù)據(jù)如下表，則x：y可能是B
序號反應(yīng)前A的質(zhì)量/g反應(yīng)前B的質(zhì)量/g反應(yīng)后A2B3的質(zhì)量/g
①826
②466
③xy9
A.3：1    B.3：2   C.2：1   D．7：3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》增加了PM2.5監(jiān)測指標，PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的可吸入顆粒物．下列做法不會增加可吸入顆粒物的是（　　）
A．燃放鞭炮B．工廠排放煙塵
C．露天焚燒垃圾D．使用太陽能熱水器

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．A是一種白色難溶于水的鈣鹽，由三種元素組成，其相對分子質(zhì)量為100．

（1）用化學(xué)式表示：ACaCO3；
（2）寫出C與澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；
（3）D中含有的溶質(zhì)可能有哪幾種情況？氫氧化鈉、氫氧化鈉和氫氧化鈣、氫氧化鈉和碳酸鈉．

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同步練習(xí)冊答案