13.如圖是簡(jiǎn)易電解水實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)電解水的文字表達(dá)式是水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣.
(2)電解一段時(shí)間后產(chǎn)生的氣體量如圖所示,則a是電源的正 極.
(3)若右邊試管里產(chǎn)生的氣體體積是16mL,則另一支試管里產(chǎn)生的是氧氣,該氣體體積是8mL.
(4)該實(shí)驗(yàn)說明,水是由氫、氧元素組成.

分析 根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)裝置圖及電解水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象、結(jié)論分析回答有關(guān)的問題.

解答 解:(1)電解水生成了氫氣和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式是:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;
(2)由電解水實(shí)驗(yàn)裝置圖可知,試管b收集的是電源的負(fù)極產(chǎn)生的氣體較多,是氫氣,可用燃著的木條來檢驗(yàn);試管a產(chǎn)生的氣體是電源的正極產(chǎn)生的氣體較少,是氧氣,用帶火星的木條檢驗(yàn);
(3)電解水生成氫氣和氧氣的體積比為2:1,若右邊試管里產(chǎn)生的氣體是氫氣,體積是16mL,則另一支試管里產(chǎn)生的是氧氣,該氣體體積是8mL;
(4)上述事實(shí)可以得出結(jié)論:氫氣由氫元素組成、氧氣由氧元素組成,組成氫氣和氧氣的氫、氧元素均來自水的分解,因此,水是由氫、氧元素組成.故填:氫、氧元素
答案:
(1)水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;
(2)正;
(3)氧;8;
(4)氫、氧元素.

點(diǎn)評(píng) 本題詳細(xì)考查電解水的實(shí)驗(yàn),電解水實(shí)驗(yàn)可簡(jiǎn)單記憶為:正氧負(fù)氫一比二,這里的比是體積比.解答本題要充分理解電解水方面的知識(shí),只有這樣才能對(duì)問題做出正確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.生活中包含著許多化學(xué)知識(shí),對(duì)下列做法的解釋不合理的是( 。
A.食品袋內(nèi)充入氮?dú)?-防止食品變質(zhì)
B.進(jìn)入深井之前應(yīng)做燈火試驗(yàn)--防止CO2中毒
C.用碳素墨水寫檔案--常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑
D.森林著火,砍掉部分樹木設(shè)置隔離帶--隔離可燃物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.在一個(gè)密閉容器內(nèi)裝有四種物質(zhì),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表:
物質(zhì)ABCD
反應(yīng)前質(zhì)量/g16.882.40.5
反應(yīng)后質(zhì)量/g0X8.410.5
你認(rèn)為下列判斷中不正確的是(  )
A.該反應(yīng)是分解反應(yīng)B.x的值是8.8
C.生成C和D的質(zhì)量比為3:5D.該反應(yīng)是化合反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.金屬鎂不僅能在氧氣中燃燒,在氮?dú)狻⒍趸贾幸材苋紵,在高溫條件下還能跟水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氫氣.
(1)試寫出高溫下鎂與水發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:Mg+2H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Mg(OH)2+H2;
(2)某廢金屬收購場(chǎng)發(fā)生火災(zāi),十幾噸金屬鎂爆燃,下列方法中不能用來滅火的是①②(填序號(hào)):
①用液態(tài)二氧化碳滅火器滅火    ②用水滅火     ③用沙土滅火
(3)如圖是實(shí)驗(yàn)室測(cè)定空氣中氧氣體積含量的實(shí)驗(yàn),若將燃燒匙中紅磷換成鎂粉,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,測(cè)得結(jié)果偏大(填“偏大”、“偏小”或“無影響”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.天然水中含有的部分雜質(zhì)如表所示,請(qǐng)根據(jù)表內(nèi)容回答:
溶  解  物  質(zhì)懸浮物質(zhì)
主要?dú)怏w主要離子生物生成物細(xì)菌、藻類及原生物、
泥沙、黏土等
氧氣、二氧化碳、
硫化氫等
鈣離子、氯離子、
硫酸根離子、鎂離子
NH4+、NO2-、HPO42-、Fe3+、H2PO4- 等
(1)下列微粒模型中可用來表示水分子的是B(填標(biāo)號(hào)).

(2)寫出“主要?dú)怏w”中一種物質(zhì)的化學(xué)式O2(或CO2或H2S);寫出“主要離子”中一種離子的符號(hào)Ca2+(或Cl-或SO42-或Mg2+).
(3)含有較多鈣離子和鎂離子的水稱為硬水.長(zhǎng)期使用硬水有許多危害,日常生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水.生活中要降低水的硬度,可采取加熱煮沸的方法.
(4)為了除去“懸浮物質(zhì)”中的泥沙、黏土等不溶于水的固體,可采用過濾的方法,進(jìn)行該操作需要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和漏斗,其中玻璃棒起到引流的作用.
(5)次氯酸(HClO)是傳統(tǒng)的自來水消毒劑,它在水中不穩(wěn)定,見光易分解,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
2HClO$\frac{\underline{\;光\;}}{\;}$ 2X+O2↑,則X的化學(xué)式為HCl.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.化學(xué)就在我們身邊,請(qǐng)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)填空.
(1)阻燃劑是一類能阻止聚合物材料引燃或抑制火焰繼續(xù)蔓延的添加劑.如圖1所示,氫氧化鎂是一種阻燃性能優(yōu)越的環(huán)保型阻燃劑,其原理是:當(dāng)溫度達(dá)到380℃時(shí),氫氧化鎂開始分解生成水蒸氣和耐高溫的氧化鎂固體,并吸收熱量.分析氫氧化鎂能作阻燃劑的其中一個(gè)原因是:分解出的氧化鎂覆蓋在可燃物表面隔絕空氣(或吸收燃燒物表面的熱量或釋放出大量水分).
(2)一種有趣的鐘表式周期表如圖2所示.請(qǐng)根據(jù)時(shí)針?biāo)鶎?duì)應(yīng)的元素填空:
①6:00對(duì)應(yīng)的元素是非金屬(填“金屬”或“非金屬”)元素.
②9:00對(duì)應(yīng)的元素是F.
③10:00對(duì)應(yīng)的元素難(填“易”或“難”)形成化合物.
④11:00時(shí),時(shí)針對(duì)應(yīng)元素的離子符號(hào)是Na+

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.某興趣小組利用如圖1所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答

(1)指出標(biāo)號(hào)儀器名稱:①試管,②酒精燈.
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A;該化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)若用過氧化氫制取氧氣,還需要用到二氧化錳,起催化作用.寫出過氧化氫制取氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
若用C裝置收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿;
若用F裝置收集該氣體,則氣體從c端進(jìn)入(填“b”或“c”).
(4)實(shí)驗(yàn)室也可加熱氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物來制取氧氣,制取裝置應(yīng)選A.實(shí)驗(yàn)完畢,可利用過濾法回收剩余藥品中的二氧化錳粉末.在過濾過程中,用到的如圖2所示儀器有ADE.(填字母編號(hào))
(5)甲同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),甲同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量.針對(duì)這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:
[提出猜想]
猜想Ⅰ:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2;
猜想Ⅲ:反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解放出O2
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]
同學(xué)們分成兩組,分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變,則猜測(cè)I、III錯(cuò)誤;第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測(cè)定質(zhì)量的方法就得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論.該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是把帶火星的木條伸入試管中,木條復(fù)燃.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,可供選擇的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:

(1)若用氯酸鉀與二氧化錳加熱制氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑則二氧化錳在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)未變.可選用A(填儀器序號(hào))作發(fā)生裝置裝置,其中的玻璃儀器有試管(填一種),若欲收集干燥的氧氣,則整個(gè)裝置擺放順序?yàn)锳FC(填儀器序號(hào)).
(2)若用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣,則二氧化錳應(yīng)該放在錐形瓶(填儀器名稱)中,在組裝好儀器之后、加試劑之前的操作是檢查裝置氣密性.
(3)若欲用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取一瓶氧氣供鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)用,則整個(gè)裝置擺放順序?yàn)锽E(填儀器序號(hào)),其理由是集氣瓶底部要留少量水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列物質(zhì)的用途中,利用其物理性質(zhì)的是( 。
A.用一氧化碳作燃料B.氧氣用于醫(yī)療急救
C.干冰用于人工降雨D.石灰漿用于粉刷墻壁

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同步練習(xí)冊(cè)答案