某學習小組在探究“酸的化學性質”時,做了如圖所示的A、B兩個實驗.分別向氫氧化鈉和碳酸鈉溶液中加入一定質量的稀硫酸,反應結束后,把廢液倒入同一個廢液缸中,觀察到廢液缸中產(chǎn)生少量氣泡.請回答下列問題:

(1)試管A中的化學方程式是                                   ,在實驗過程中并沒有觀察到該反應的明顯現(xiàn)象,請你寫出一種能觀察到變化發(fā)生的方法      
                                                                        ;
(2)通過分析廢液缸中的現(xiàn)象,你認為B試管的廢液中溶質成分是           (填化學式,下同);
(3)小組同學對廢液缸中最終廢液的成分進行探究,請你一起參與探究
【提出問題】最終廢液中溶質是什么?
【查閱資料】硫酸鈉溶液顯中性
【假設猜想】猜想①:Na2SO4
猜想②:Na2SO4、Na2CO3
猜想③:                 
【實驗探究】請你設計實驗,確定哪個猜想是正確的.

實驗步驟
 
實驗結論
 取少量廢液于試管中 
 滴加紫色石蕊試液 
            
猜想1正確
              
猜想2正確
              
猜想3正確
 

(1)2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O;先在堿的溶液中滴加幾滴酚酞試液,再逐滴滴加稀硫酸;(2)Na2CO3、Na2SO4;(3)【假設猜想】Na2SO4、H2SO4;
【實驗探究】可利用石蕊試液利用碳酸鈉的溶液顯堿性,稀硫酸的溶液顯酸性的有關知識分析;含有硫酸的假設溶液會變紅,含有碳酸鈉的溶液會變藍,只含硫酸鈉的溶液石蕊不會變色;
驗步驟實驗結論
取少量廢液于試管中;
滴加紫色石蕊試液;石蕊不變色
石蕊試液變藍
石蕊試液變紅

解析試題分析:(1)氫氧化鈉和硫酸反應會生成硫酸鈉和水,方程式為2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O;該反應沒有現(xiàn)象,所以可以預先在堿的溶液中滴加幾滴酚酞試液,此時溶液為紅色,滴加硫酸至恰好反應紅色褪去,則可以證明該反應能夠進行(合理即可);(2)由于廢液中會出現(xiàn)氣泡則碳酸鈉一定有剩余,且碳酸鈉和稀硫酸反應一定會生成硫酸鈉,所以溶液中的溶質一定是Na2CO3和Na2SO4;(3)【假設猜想】由反應的過程可知該溶液中一定有硫酸鈉,且要利用碳酸鈉和硫酸不會共存分析可知猜想應該存在三種情況:①只有硫酸鈉;②含有硫酸鈉和碳酸鈉;③含有硫酸鈉和硫酸;【實驗探究】可利用石蕊試液利用碳酸鈉的溶液顯堿性,稀硫酸的溶液顯酸性的有關知識分析;含有硫酸的假設溶液會變紅,含有碳酸鈉的溶液會變藍,只含硫酸鈉的溶液石蕊不會變色;
考點:酸的化學性質;鹽的化學性質;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式..

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:探究題

竹子是“有節(jié)、中空、四季常綠”的植物(如圖所示)。同學們對竹子中的氣體成分展開了探究,測定其成分。

(1)收集竹子中的氣體。
小華提出:將一節(jié)竹子浸沒在水中,在竹子上鉆孔,用排水法收集氣體。
小剛提出:可用注射器從竹子中抽取氣體。
大家認為兩人的想法都可行,于是分為A、B兩組,在相同的條件下,A組采用小華的取氣方法,B組采用小剛的取氣方法,分別完成下面的實驗。
(2)檢驗氣體中是否含有二氧化碳氣體。

實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結論及解釋
向所取氣體中加入
                 
 
                
有二氧化碳,化學方程式為:
                                             
 
(3)測定氣體中氧氣含量。
【查閱資料】紅磷的著火點為240℃,白磷的著火點為40℃。
【設計實驗】同學們設計了如下圖所示的方案一和方案二來測定氧氣含量。

【進行實驗】按上述兩個方案進行多次實驗。
【反思與評價】
①實驗中磷的量應為足量,目的是                           ;
②兩個方案的實驗測定結果不同,測定結果比較準確的是方案                      ,原因是                                    
③經(jīng)過A、B兩組同學的實驗,A組測得的含氧量總是大于B組的,你認為原因是                                                                。

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

學校化學探究小組用HCl與大理石反應研究影響反應劇烈程度的因素。實驗溫度為25℃、35℃;大理石有細顆粒與粗顆粒兩種規(guī)格,每次實驗取用含碳酸鈣60%的大理石10 g;所用HCl溶液的質量分數(shù)為9.125%、18.25%,每次實驗HCl溶液的用量為20mL(假設兩種溶液密度均為1 g/㎝3;大理石中雜質不與鹽酸反應)。
【提出問題】:影響HCl與大理石反應的劇烈程度的因素有哪些?
【做出猜想】:
猜想一:大理石規(guī)格;猜想二:所用HCl溶液的質量分數(shù);猜想三:                。 
【實驗探究】:完成以下實驗設計方案并實驗。

實驗
編號
T/℃
大理石
規(guī)格
HCl的
質量分數(shù)
完全反應
的時間/s
實驗目的

25
粗顆粒
18.25%
160
(I)實驗①和②探究同體積下HCl質量分數(shù)對該反應劇烈程度的影響。
(II)實驗①和③探究溫度對該反應劇烈程度的影響。
(Ⅲ)實驗①和④探究大理石規(guī)格對該反應劇烈程度的影響。

 
 
 
210

35
粗顆粒
18.25%
60

 
 
 
100
 
【得出結論】:                                                               。

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

科學家設想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”,實現(xiàn)碳循環(huán)(如下圖所示)。

某化學小組的同學對此非常感興趣,在老師的指導下,設計如下裝置探究上述設想的反應原理。

(1)能證明“釋放CO2”的現(xiàn)象是      。
(2)裝置 B的作用是      
(3)實驗后小組同學對D中固體的成分進行探究。
【猜想與假設】D中的固體可能為①氧化鈣;②氧化鈣與碳酸鈣; ③碳酸鈣
【進行實驗】甲同學取一定量的D中固體于試管中,并加入一定量的水,振蕩,有白色不溶物,甲同學認為試管中的固體為碳酸鈣,即猜想③成立。
乙同學認為上述實驗不足以證明猜想③成立,其理由是      。他又重新進行實驗,證明了猜想②成立,他的實驗操作及現(xiàn)象為    。寫出D中反應的化學方程式為   網(wǎng)]
(4)通過以上探究,小組同學認為科學家的設想在反應原理上是可行的。上述設想的優(yōu)點有      (填字母序號).
A.原料易得
B.充分利用太陽能
C.釋放出的CO2可作為重要資源加以利用

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

某興趣小組同學對廢干電池筒內黑色固體進行探究.
查找資料得知:
①廢干電池內含有Mn02、NH4Cl、ZnCl2等;
②NH4Cl具有銨態(tài)氮肥的性質;
③向ZnCl2溶液中逐滴滴入稀氨水,先生成Zn(OH)2白色沉淀,然后沉淀溶解,生成可溶性的
[Zn(NH34]Cl2
據(jù)此,該興趣小組同學進行了如下探究:
(1)檢驗Mn02的存在.興趣小組同學設計了如圖所示的實驗:

操作②的名稱是       ,該操作中玻璃棒的作用是        
操作③灼燒黑色濾渣時,會產(chǎn)生一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,該氣體為         
操作④的試管中產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復燃,該氣體為             
由此得出結論:濾渣中除含有     外,還含有黑色粉末              
(2)猜想1:濾液中溶質的主要成分為NH4Cl.
操作:取少量濾液加入盛有NaOH固體的試管,并加熱.未聞到明顯的刺激性氣味,但用紫色石蕊試紙放在試管口一段時間,試紙變藍色.
實驗結論:該濾液中含有少量的NH4Cl.
(3)猜想2:濾液中溶質的主要成分為ZnCl2.向盛有少量濾液的試管中逐滴加入        ,觀察到                                                                    
實驗結論:濾液中溶質的主要成分是ZnCl2

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

麗麗的爸爸旅游歸來,帶回一些鐘乳硒石塊送給了她.麗麗和同學們想驗證鐘乳石的主要成分是碳酸鹽,于是她們將其中一塊鐘乳石帶進實驗室進行探究.
(1)請你幫助麗麗完成以下探究方案.

實驗操作
預期的實驗現(xiàn)象
實驗結論
①取一小塊鐘乳石于試管中,向試管中加入      ,觀察現(xiàn)象.
                             ,觀察現(xiàn)象.
 
有氣泡生成
         
 
鐘乳石的主要成分是碳酸鹽
 
(2)查閱資料得知鐘乳石的主要成分是碳酸鈣(假設雜質不溶于水且不與酸發(fā)生反應).上述預期的實驗現(xiàn)象中有氣泡生成的反應的化學方程式為                                
(3)實驗后,為了防止廢液腐蝕下水管道或對水質產(chǎn)生不良影響,麗麗將所有的廢液倒入了一個潔凈的燒杯中.她取樣測定了廢液的酸堿性,你認為她選擇的試劑可以是            .測試后得知該廢液顯酸性,則燒杯中廢液的溶質是                                         
(4)麗麗向燒杯中的廢液里加入過量的           (填序號)能使廢液呈中性,過濾后才可安全排放.
①碳酸鈣   ②熟石灰   ③生石灰   ④氫氧化鈉.

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

已知碳酸易分解,草酸與碳酸有相似的化學性質,在受熱的條件下草酸也會分解,僅生成三種氧化物,我校研究性學習小組對此展開探究:
[提出問題]生成的三種氧化物是什么?
[查閱資料]無水硫酸銅是一種白色粉末物質,遇水變成淡藍色硫酸銅晶體.化學方程式為:
CuSO4(白色粉末)+5H2O=CuSO4?5H2O(藍色晶體)
[提出猜想]生成的氧化物中有H2O、CO2和CO。
[實驗探究]張亮將生成的氣體,依次通過如圖所示裝置,驗證猜想。

(1)觀察到A中                                  ,證明生成物中有水。
(2)B中澄清石灰水變渾濁,證明                                   。
(3)D中紅色粉末是           (填化學式),實驗現(xiàn)象                               。
[交流討論]
陳軍認為:張亮不需要E裝置也能夠推斷出生成物中有一氧化碳.你是否支持陳軍的觀點:   (填“支持”或“不支持”),請說出你的理由:                                               。
陳軍還認為:從環(huán)保的角度來看,此裝置有一個缺陷,請你指出該缺陷:                       。

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

紅棗包裝中常使用一種袋裝防腐劑,品名為“504雙吸劑”,其標簽如下圖所示。同學們對一包久置的“504雙吸劑”固體樣品很好奇,設計實驗進行探究。
【提出問題】久置固體的成分是什么?
【查閱資料】鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應生成氯化亞鐵。
【作出猜想】久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2和CaCO3,久置固體中可能含有Ca(OH)2的原因是(用化學方程式表示)                                                         
【實驗探究1】
甲同學的方案:

實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結論
(1)取少量固體放于試管中,加足量蒸餾水溶解,靜置后取上層清液滴加無色酚酞溶液
固體溶解時試管外壁發(fā)燙,試管底部有不容物,溶液變紅。
固體中一定含有   
和氫氧化鈣。
(2)另取少量固體放于試管中,滴加足量的           。
固體逐漸消失,有大量無色氣體產(chǎn)生,得到淺綠色溶液.
固體中一定含有   ,
一定不含F(xiàn)e2O3
(3)將步驟(2)中產(chǎn)生的氣體通入到澄清的石灰水中
                           
固體中一定含有CaCO3
【實驗質疑】
(1)乙同學認為甲同學的實驗中不能得出一定含Ca(OH)2的結論,理由是                    。
(2)丙同學認為甲同學的實驗并不能得出一定不含F(xiàn)e2O3的結論,理由是                    
【實驗探究2】
乙、丙同學設計如下實驗方案繼續(xù)驗證:

(1)③中反應的化學方程式是                                         。
(2)乙、丙同學實驗中又能得出固體樣品中一定還含有           ,仍有一種物質不能確定,該物質是               。
(3)乙、丙同學又經(jīng)過實驗測得上述殘留固體中含鈣物質的總質量為1.6g,濾渣B中CaCO3的質量為1.0g,濾渣C的質量為1.0g。
【實驗結論】綜合上述實驗及所給數(shù)據(jù),久置固體的成分是                                。

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

在老師的指導下,同學們進行了有趣的化學實驗探究:
一、測定空氣中氧氣含量
圖1所示的是小亮同學用紅磷在空氣中燃燒的測定方法.過程是:
第1步:將集氣瓶容積劃分為五等份,并做好標記.
第2步:點燃燃燒匙內的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊。
第3步:待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中,進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總容積的1/5.請回答下列問題:

①第2步紅磷燃燒時的現(xiàn)象                       ,
化學反應表達式:                                      。
②實驗完畢,若進入集氣瓶中水的體積不到總容積的1/5,
你認為導致這一結果的原因可能是              。
A、集氣瓶底部的水占了一部分體積
B、紅磷過少
C、紅磷沒有燃燒完就急著打開了止水夾
③小博同學對實驗進行反思后,提出了改進方法(如圖2所示),小博在正式開始實驗前,夾緊彈簧夾,將注射器活塞從20mL刻度處推至15mL處,然后松開活塞,觀察到活塞返回至20mL刻度處.該操作的主要目的是                      ,你認為改進后的優(yōu)點是                        。
二、小余閱讀課外資料得知:雙氧水分解除了用二氧化錳(MnO2)還可用氧化銅(CuO)等物質作催化劑,于是他對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣。
【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
【設計實驗】小余以生成等體積的氧氣為標準,設計了下列三組實驗(其它可能影響實驗
的因素均忽略)

實驗序號
氯酸鉀質量
其他物質質量
待測數(shù)據(jù)

1.2g
/
 

1.2g
CuO  0.5g
 

1.2g
MnO2 0.5g
 
 
①上述實驗應測量的“待測數(shù)據(jù)”是              
②若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更    (填“大”或“小”),說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解。
③將實驗②反應剩余的固體取出后經(jīng)洗滌、干燥,再次精確稱量得到0.5g黑色粉末,這樣做的目的是                                     ,小余同學認為氧化銅肯定是氯酸鉀分解的催化劑,但小淳同學對此提出了異議,小淳同學設計了如下實驗:
將第二次精確稱量得到的0.5g黑色粉末和1.2g氯酸鉀混合放入試管中,加熱,伸入帶火星木條,發(fā)現(xiàn)木條很快復燃。
小淳同學這樣做目的是                                ,
【預期結論】氧化銅也能作氯酸鉀的催化劑。
【評價設計】你認為小余設計實驗③和實驗②對比的目的是           ;寫出實驗②反應的表達式                           
三、有趣的改進實驗
①小晴同學學了分子性質這節(jié)內容后,改進了書本上探究分子運動的實驗。小晴同學找來廢棄的醫(yī)療用品-----微型Y 形管,設計如圖1所示實驗,她進行該實驗是為了探究                     ,實驗過程中能看到的現(xiàn)象是             ,小晴同學設計的實驗優(yōu)點是              。

②利用如圖裝置進行“硫燃燒”的實驗:用氣卿(能不斷鼓入空氣的裝置)不斷地向彎型具支試管中鼓入空氣,同時用酒精燈給硫粉加熱至燃燒,移去酒精燈,可觀察到微弱的淡藍色火焰;然后停止鼓入空氣,再用酒精燈給高錳酸鉀加熱,使硫在純氧中繼續(xù)燃燒,觀察到           火焰。
寫出實驗中硫磺燃燒的化學反應表達式:                             ,該實驗裝置的主要優(yōu)點是在消除有害氣體對環(huán)境污染的前提下有利于        .你推斷燒杯中的氫氧化鈉溶液的 作用是                              。

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