16．可把下表中每一組氣體物質(zhì)區(qū)別開來的共同方法是（　�。�
第一組第二組第三組
CO2和N2CO2 和O2CO和CO2
A．滴入澄清石灰水B．滴入石蕊試液
C．插入帶火星的木條D．插入燃著的木條

分析 每組氣體中都含有二氧化碳氣體，二氧化碳具有能使澄清石灰水變渾濁的性質(zhì)，氮氣、氧氣、一氧化碳與石灰水不反應．

解答 解：因為每組氣體中都含有二氧化碳，而二氧化碳又能使澄清石灰水變渾濁，其他氣體沒有這樣的性質(zhì)，故均可用石灰水鑒別；
故選：A．

點評 熟練掌握常見氣體的檢驗方法，檢驗二氧化碳用澄清石灰水，檢驗氧氣用帶火星的木條，檢驗一氧化碳用燃燒和通過灼熱的氧化銅的方法．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．化學課上探究金屬的化學性質(zhì)時，同學們發(fā)現(xiàn)銅與稀鹽酸、稀硫酸在常溫或短時間加熱的條件下均不反應．那么，銅與濃鹽酸、濃硫酸能否發(fā)生反應呢？興趣小組進行如下探究．
【實驗與事實】如圖所示
操作①：把銅片分別放入濃鹽酸和濃硫酸的試管中，均無明顯現(xiàn)象；
操作②：分別加熱試管．a(chǎn)中的銅片無明顯現(xiàn)象，聞到刺激性氣味；b中的銅片上有氣泡產(chǎn)生，并聞到刺激性氣味；
操作③：為便于觀察，實驗結束后，將試管a、b中的殘液分別慢慢倒入少量水中稀釋．a(chǎn)中溶液仍為無色，b中溶液呈藍色．操作時，從安全角度考慮不能（填“能”或“不能”）將水倒入b中剩余的液體里．
【結論與解釋】
（1）經(jīng)檢驗，a中產(chǎn)生刺激性氣味的氣體為HCl，原因是濃鹽酸具有強烈的揮發(fā)性；
（2）b中溶液呈藍色，生成的物質(zhì)為CuSO4，可以推出，產(chǎn)生的刺激性氣味的氣體是SO2，另外還有H2O．
（2）由以上探究得出的結論是：濃硫酸能與銅在加熱的條件下發(fā)生化學反應．
【拓展與應用】
根據(jù)以上探究和已掌握的知識，同學們設計了兩個制取硫酸銅的實驗方案．
甲方案：利用廢銅屑跟濃硫酸在加熱條件下反應制取CuSO4．
乙方案：在加熱條件下將廢銅屑在空氣中氧化成CuO，再將CuO與稀硫酸反應制取CuSO4．  任選一個方案從安全、節(jié)約、環(huán)保等方面評價其優(yōu)缺點乙方案比較安全；硫酸的利用率比甲方案高；沒有污染空氣的SO2生成．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．我們在選購包裝（或罐裝）食品時，配料一項中常�？吹健坝衫嫠徕洝钡淖謽樱嚼嫠徕洠–6H7KO2）國際糧農(nóng)組織和衛(wèi)生組織推著的高效安全的防腐保鮮劑，廣泛應用于食品、飲料、煙草、農(nóng)藥、化妝品等行業(yè)
（1）山梨酸鉀中的碳、氫、氧元素的質(zhì)量比是72：7：32
（2）25克C6H7KO2中含有多少克鉀元素？（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．乙炔（C2H2）氣體和氧氣反應能產(chǎn)生高溫火焰，工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬．乙炔由碳化鈣（塊狀固體，化學式為CaC2）與水反應生成，同時生成一種白色固體．
【提出問題】白色固體是什么物質(zhì)？
【做出猜想】小明經(jīng)過思考認為有以下幾種可能：
猜想一：CaO；猜想二：CaCO3；猜想三：Ca（OH）2．
他的依據(jù)是化學反應前后元素不變．
【交流反思】經(jīng)過同學們交流討論，認為猜想一不成立．否定猜想一的理由是：CaO能與水反應．
【進行實驗】（一）取少量白色固體放入試管中，滴加稀鹽酸，沒有觀察到氣泡放出，證明猜想二不成立．（二）取少量白色固體加入到水中，取上層清液，通入二氧化碳氣體，有白色沉淀出現(xiàn)，證明猜想三成立．該反應的化學方程式為：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O結論：白色固體是Ca（OH）2．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．下表為某品牌燕麥片標簽中的一部分．
營養(yǎng)成分蛋白質(zhì)（g）糖類（g）脂肪（g）鈣（mg）鐵（mg）鈉（mg）鋅（mg）維生素C（mg）
每100g含7.47.87.920619.237.810.118
（1）上表出現(xiàn)了六大類營養(yǎng)素中的五類．
（2）若人體缺鐵會引起缺鐵性貧血．
（3）人體健康離不開鈣元素．下列有關鈣元素的敘述中，不正確的是（填序號）D．
A、人體中鈣元素大部分存在于骨骼和牙齒中
B、幼兒及青少年缺鈣會得佝僂病和發(fā)育不良
C、老年人缺鈣會發(fā)生骨質(zhì)疏松，容易骨折
D、成年人比幼兒和青少年需要攝入更多的鈣
（4）假設每克蛋白質(zhì)完全氧化放出熱量約為18kJ，則每100g燕麥片中蛋白質(zhì)完全氧化所放出的熱量約為133.2kJ．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．（1）氯氣密度比空氣大，若采用右圖中圖 I裝置收集氯氣，則氯氣應由管a（填“a”或“b”）通入．
（2）若將裝置I中注滿水，用排水法收集氧氣，氧氣由管b（填“a”或“b”）通入．
（3）將裝置 I與裝置Ⅱ連接測量某氣體體積，將裝置 I中裝滿水，將裝置 I的a（填“a”或“b”）端與量筒相連．
（4）欲用裝置 I除去O2中少量二氧化碳，應將裝置 I中加入適量的氫氧化鈉溶液，并將混合氣體由管a（填“a”或“b”）通入裝置 I．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．元素周期表是學習和研究化學的重要工具．下表是元素周期表中的一部分，請按表中信息填空

①地殼中含量最多的元素的原子序數(shù)是8．Li的相對原子質(zhì)量為6.941．
②原子序數(shù)在數(shù)值上等于質(zhì)子數(shù)．
③元素的化學性質(zhì)與原子結構中的最外層電子數(shù)關系密切．F元素的原子核外有2個電子層，它屬于非金屬元素（填“金屬”、“非金屬”），其化學性質(zhì)比較活潑，在化學反應中易得到（填“得到”、“失去”）電子．
④圖為某元素的原子結構示意圖，該元素位于周期表中第三_周期第ⅢA族．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列有關碳和碳的氧化物的說法中不正確的是（　�。�
A．常溫下二氧化碳是一種無色無味的有毒氣體
B．工業(yè)中利用活性炭來脫色以制白糖
C．室內(nèi)放一盆水不能防止一氧化碳中毒
D．CO2可用于滅火，CO可用作燃料

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．下列實驗方案可行的是C
A．銅錢與鋁錢可利用接入電器加以區(qū)分．
B．實驗室中的蔗糖與氯化鈉（食鹽的主要成分）可品嘗區(qū)分．
C．硫粉和木炭粉可利用顏色區(qū)分．
D．用鋅片和氯化銅溶液驗證金屬鋅比銅活潑（合理即可）．

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