8.武學(xué)成同學(xué)學(xué)習(xí)了鋅與硫酸反應(yīng)制取氫氣實(shí)驗(yàn)后,進(jìn)行鐵與硫酸溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)生成的氣體有刺激性氣味,于是進(jìn)行了如下的探究.
【提出問題】鐵與硫酸溶液反應(yīng)生成的氣體為什么有刺激性氣味?
【查閱資料】(1)6H2SO4(濃)+2Fe$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe2(SO43+6H2O+3SO2
(2)SO2可使品紅溶液的紅色褪去.SO2能與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng).
【進(jìn)行猜想】鐵與不同濃度的硫酸溶液反應(yīng),生成的氣體產(chǎn)物中可能有二氧化硫.
【實(shí)驗(yàn)探究】武學(xué)成同學(xué)用圖甲所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并將E中收集到的氣體進(jìn)行如圖乙所示的爆鳴實(shí)驗(yàn).

請(qǐng)幫助武學(xué)成同學(xué)完成如表:
A中硫
酸濃度
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象A中生成氣體成分
B中品
紅溶液
D中品
紅溶液
爆鳴實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)一98%褪色不褪色無爆鳴聲只有SO2
實(shí)驗(yàn)二45%稍有褪色不褪色有爆鳴聲有二氧化硫和氫氣
實(shí)驗(yàn)三25%不褪色不褪色有爆鳴聲只有H2
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】鐵與不同濃度的硫酸溶液反應(yīng),生成的氣體產(chǎn)物可能不同,當(dāng)硫酸濃度達(dá)到足夠大時(shí),生成的氣體產(chǎn)物中有二氧化硫;當(dāng)硫酸溶液濃度較稀時(shí),生成的氣體產(chǎn)物是氫氣.
【交流與反思】(1)寫出實(shí)驗(yàn)三中鐵與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑.
(2)實(shí)驗(yàn)一中C裝置的作用是吸收二氧化硫.
【拓展延伸】武學(xué)成同學(xué)又將A裝置進(jìn)行了如圖丙所示的改進(jìn),試分析:增加的導(dǎo)管下端伸入液面以下的原因是形成液封,防止生成的氣體逸出;該導(dǎo)管所起的作用是平衡試管內(nèi)外的壓強(qiáng),防止停止加熱時(shí)液體倒吸入試管.

分析 根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)論,根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論可以判斷實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;
鐵和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣;
氫氣燃燒生成水;
氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化硫,并且氫氧化鈉和二氧化硫反應(yīng)生成亞硫酸鈉和水;
不同的實(shí)驗(yàn)裝置,功能不同.

解答 解:【實(shí)驗(yàn)探究】完成實(shí)驗(yàn)如下表所示:

 A中硫酸濃度  實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 A中生成氣體成分
 B中品紅溶液 D中品紅溶液 爆鳴實(shí)驗(yàn)
 實(shí)驗(yàn)一 98%褪色 不褪色 無爆鳴聲 只有SO2
 實(shí)驗(yàn)二 45% 稍有褪色 不褪色 有爆鳴聲有二氧化硫和氫氣 
 
實(shí)驗(yàn)三
 25%不褪色  不褪色有爆鳴聲 只有H2
【交流反思】
(1)實(shí)驗(yàn)三中鐵與硫酸溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑;
(2)實(shí)驗(yàn)一中C裝置的作用是吸收二氧化硫.
【拓展延伸】增加的導(dǎo)管下端伸入液面以下原因是形成液封,防止生成的氣體逸出;該導(dǎo)管所起的作用是平衡試管內(nèi)外的壓強(qiáng),防止停止加熱時(shí)液體倒吸入試管.
故答案為:
【實(shí)驗(yàn)探究】:褪色、不褪色、有爆鳴聲;有二氧化硫和氫氣;
【交流反思】:(1)Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑;
(2)吸收二氧化硫;
【拓展延伸】形成液封,防止生成的氣體逸出;平衡試管內(nèi)外的壓強(qiáng),防止停止加熱時(shí)液體倒吸入試管.

點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.如圖為實(shí)驗(yàn)室常見的一些實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題:

(1)寫出實(shí)驗(yàn)儀器①、②的名稱①酒精燈,②水槽.
(2)用氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,若制取較干燥的氧氣應(yīng)選用的實(shí)驗(yàn)裝置是AE(填序號(hào)).
(3)用鋅和稀硫酸制取氫氣,所選用的實(shí)驗(yàn)裝置是BC或BD(填序號(hào)),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.課外小組同學(xué)為探究二氧化碳的性質(zhì)設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn):
(1)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)觀察到的共同現(xiàn)象是試管內(nèi)液面上升,產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是二氧化碳能溶于水,能與氫氧化鈉反應(yīng).
(2)在實(shí)驗(yàn)中左右試管觀察到的現(xiàn)象更明顯的是右試管,原因是二氧化碳能與氫氧化鈉反應(yīng),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.小明是一個(gè)善于思考,具有創(chuàng)新思維能力的學(xué)生,他根據(jù)“一般與特殊”這一化學(xué)學(xué)科思想對(duì)“在金屬活動(dòng)性順序中,排在前面的金屬能把排在后面的金屬從其鹽溶液中置換出來,反之則不能”的結(jié)論產(chǎn)生質(zhì)疑,為了證實(shí)自己的想法,在一節(jié)“自主探究”實(shí)驗(yàn)課上,他將純凈的銅片放進(jìn)氯化鐵溶液中,驚喜地發(fā)現(xiàn):溶液由黃色逐漸變成淺綠色,而銅表面仍然不變.
提出問題:銅真的能與氯化鐵溶液發(fā)生反應(yīng)嗎?
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):
 實(shí)驗(yàn)步驟 反應(yīng)后銅的質(zhì)量 反應(yīng)后溶液的質(zhì)量 初步結(jié)論
 精確稱量mg銅絲,然后放進(jìn)ng氯化鐵溶液中 
小于mg(填大于、小于或等于)
 
大于ng(填大于、小于或等于)

銅能與氯化鐵溶液發(fā)生反應(yīng)
評(píng)價(jià)交流:小明找來同學(xué)小剛對(duì)自己的探究過程進(jìn)行評(píng)價(jià)、小剛認(rèn)為,為確保結(jié)論正確應(yīng)通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證反應(yīng)后的溶液中有銅離子,其實(shí)驗(yàn)步驟是加入氫氧化鈉溶液,如果產(chǎn)生藍(lán)色沉淀,則證明有銅離子.
查閱資料:為確保結(jié)論正確,小明查到如下資料;Cu+2Fe3+═Cu2++2Fe2+
得出結(jié)論:銅能與氯化鐵溶液反應(yīng),其化學(xué)方程式為:2FeCl3+Cu═2FeCl2+CuCl2,由此可見,化學(xué)反應(yīng)規(guī)律為一般規(guī)律.
拓展實(shí)驗(yàn):根據(jù)節(jié)約、環(huán)保的原則,應(yīng)將反應(yīng)后的混合溶液變?yōu)橐环N溶質(zhì)的溶液,其操作方法是往反應(yīng)后的溶液中加入足量的鐵粉,然后過濾.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.某興趣小組利用濃鹽酸設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究分子的運(yùn)動(dòng),如圖1所示:
(1)填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 分析與結(jié)論
 ①在盛有少量蒸餾水的燒杯中滴入2~3滴石蕊試液 液體顯紫色 結(jié)論:
蒸餾水不能使酚酞變紅
 ②在步驟①的燒杯中再滴加濃鹽酸 
試液變紅
 結(jié)論:
酸性溶液能使紫色石蕊試液變紅
 ③按圖甲所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 燒杯B中試液變紅原因:
由于濃鹽酸具有較強(qiáng)的揮發(fā)性,所以倒扣的燒杯中會(huì)有大量的氯化氫分子存在,這些氯化氫的分子溶于燒杯B中會(huì)使該溶液變?yōu)橄←}酸而呈酸性,所以燒杯B中的紫色石蕊會(huì)變?yōu)榧t色,結(jié)論:
分子是不斷運(yùn)動(dòng)的
(2)交流討論:
①該興趣小組為使實(shí)驗(yàn)結(jié)論準(zhǔn)確可靠,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置如圖乙進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為有無必要?說明理由.無必要;蒸餾水不能使酚酞變紅,在第一個(gè)實(shí)驗(yàn)中已經(jīng)可以證明了.
②將一定質(zhì)量的濃鹽酸盛于燒杯中,敞口放置再實(shí)驗(yàn)室安全之處.濃鹽酸的質(zhì)量和放置天數(shù)關(guān)系的曲線(見圖2)正確的是乙(填寫“甲”或“乙”),你選擇的理由是濃鹽酸具有揮發(fā)性,能揮發(fā)出溶質(zhì)氯化氫,使溶液質(zhì)量變。
③若上述濃鹽酸中溶劑所含氫原子數(shù)是溶質(zhì)所含氫原子數(shù)的7倍,則該濃鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?(寫出計(jì)算古過程,精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.第二十一屆聯(lián)合國氣候變化大會(huì)于2015年11月30日至12月11日在巴黎召開.196個(gè)國家匯聚巴黎.在《聯(lián)合國氣候變化框架公約》的基本框架下,探討應(yīng)對(duì)氣候變化的舉措.
(1)大氣中二氧化碳不斷上升的主要原因是化石燃料的燃燒(填一條).
(2)近年來科學(xué)家正致力于減少大氣中二氧化碳含量的研究:將空氣中的CO2壓縮后貯藏于冰冷的深海.但有科學(xué)家擔(dān)心這樣做會(huì)增加海水的酸度,導(dǎo)致海洋牛物死亡.C02使海水酸度增加的原因是CO2+H2O═H2CO3(用化學(xué)方程式表示).
(3)科學(xué)家正在研究將二氧化碳加氫轉(zhuǎn)化成甲烷(CH4)、甲醇(CH3OH)、甲酸(HCOOH)等化工原料,這些轉(zhuǎn)化一定屬于化學(xué)變化(填“化學(xué)變化”或“物理變化”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)回答下列問題.
(1)防毒面具中使用活性炭,這是利用了活性炭的吸附作用.
(2)用井水洗衣服時(shí),肥皂不易起泡沫且產(chǎn)生浮渣,該井水是硬水(填“硬水”
或“軟水”).
(3)炒菜用的鐵鍋的手柄是用熱固性(填“熱塑性”或“熱固性”)塑料做成的.
(4)有一種化肥不能與堿性物質(zhì)一起施用,否則會(huì)降低肥效,則該化肥中一定含有的陽離子是NH4+(填符號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列化學(xué)方程式書寫正確的是( 。
A.2P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$P2O5B.2CO+O2═2CO2
C.2KMnO4$\frac{\underline{\;△\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2D.H2SO4+NaOH═NaSO4+H2O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.關(guān)于“3CO2”的含義敘述正確的是( 。
①表示二氧化碳這種物質(zhì);②表示三個(gè)碳原子和六個(gè)氧原子;③3表示三個(gè)二氧化碳分子;④表示二氧化碳分子由一個(gè)碳原子和兩個(gè)氧分子構(gòu)成;⑤表示二氧化碳的相對(duì)分子質(zhì)量為132;⑥可由此求出二氧化碳中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為3:8.
A.①③④B.②⑤⑥C.③⑥D.②⑥

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同步練習(xí)冊(cè)答案