某元素原子得到1個電子后形成的粒子與Ne有相同的核外電子數(shù)，下列說法正確的是（　　）
A、該元素位于周期表第二周期
B、該粒子為陽離子
C、該粒子核電荷數(shù)為10
D、該粒子為Na+
考點：原子和離子的相互轉(zhuǎn)化
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)題意，某元素原子失去1個電子后形成的粒子與Ne有相同的核外電子數(shù)，據(jù)此推斷出該元素原子的核電荷數(shù)，結(jié)合各選項的說法進(jìn)行分析判斷即可．
解答：解：氖的核電荷數(shù)是10，根據(jù)原子中：核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，可以知道氖原子核外有10個電子，又由于該元素原子得到1個電子后形成的粒子與Ne有相同的核外電子數(shù)，可知該元素的原子核外電子數(shù)為9個電子，其核電荷數(shù)為9．
A、該元素核電荷數(shù)為9，核外有2個電子層，位于周期表第二周期，正確．
B、該元素的原子得到1個電子后形成的離子為陰離子，錯誤．
C、該粒子核電荷數(shù)為9，錯誤．
D、該粒子為氟原子得打1個電子形成的氟離子，其離子符號為F-，錯誤．
故選A．
點評：本題難度不是很大，掌握原子與離子的相互轉(zhuǎn)化、原子核外電子排布的知識等是正確解答本題的關(guān)鍵所在．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．
（1）小紅利用圖①所示的裝置探究水的組成．通電一段時間后，試管B中所收集的氣體為
 
，該實驗說明水是由
 
組成的．
（2）如果該實驗中產(chǎn)生氫氣4mL，則同時會生成氧氣
 
mL．

（3）欲除去不溶于水的泥沙，應(yīng)采用的裝置如圖②所示，其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是
 
．
（4）按物質(zhì)組成劃分，海水、河水、湖水、雨水和礦泉水都屬于
 
（填“純凈物”或“混合物”）；其中礦泉水是我們生活中常用的飲品，請你寫出鑒別礦泉水和蒸餾水的簡單方法
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)變化的過程屬于放熱反應(yīng)的是（　�。�
A、高溫煅燒石灰石
B、高溫下碳與二氧化碳的反應(yīng)
C、白磷在空氣中緩慢氧化
D、加熱高錳酸鉀發(fā)生分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

黃銅（銅鋅合金）和黃金外觀相似，怎樣區(qū)分它們？（用兩種不同方法，寫出步驟，現(xiàn)象，結(jié)論及化學(xué)方程式）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各項對“2”的理解錯誤的是（　�。�
A、2NO3-中2表示兩個硝酸根離子
B、2Ar中2表示兩個氬原子
C、Fe2+中2表示每個亞鐵離子帶兩個單位正電
D、H2S 中2表示兩個氫原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

兩瓶氧氣如圖放置，將帶火星的小木條分別伸入A、B兩瓶中，發(fā)現(xiàn)小木條在兩瓶中復(fù)燃，但在B瓶中比在A瓶中燃燒旺盛，由此推斷氧氣具有的性質(zhì)為：
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

甲、乙、丙是三個實驗的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，進(jìn)行總結(jié)歸納并回答下列問題：

（1）甲進(jìn)行實驗時，燃燒匙中硫的狀態(tài)是
 
．在集氣瓶底部預(yù)先裝少量水，其目的是
 
，硫在空氣中燃燒不如在氧氣中劇烈的原因是
 
．
（2）觀察比較與歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法．通過比較，發(fā)現(xiàn)上述兩個反應(yīng)有許多共同特點，請你寫出其中兩點：①
 
；②
 
．
（3）寫出上述三個實驗中有白煙產(chǎn)生的那個反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在鐵絲燃燒實驗中，最能說明該變化是化學(xué)變化的現(xiàn)象是（　�。�
A、鐵絲變短
B、放出大量的熱
C、火星四射
D、生成黑色固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室用12.5g石灰石（雜質(zhì)不參加反應(yīng)）和73g稀鹽酸充分反應(yīng)，反應(yīng)后試管里剩余物質(zhì)的質(zhì)量為81.1g，計算：
（1）生成CO2氣體的質(zhì)量；
（2）石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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同步練習(xí)冊答案