分析 由圖示可知,當(dāng)加入氫氧化鈉溶液4g時(shí),氣體不再生成,說明已完全反應(yīng),故完全反應(yīng)時(shí),氫氧化鈉的質(zhì)量為4g;利用硝酸銨與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式和參與反應(yīng)的氫氧化鈉的質(zhì)量,列出比例式,就可計(jì)算出樣品中硝酸銨的質(zhì)量;然后根據(jù)“樣品中硝酸銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{樣品中硝酸銨的質(zhì)量}{樣品質(zhì)量}$”計(jì)算即可.
解答 解:設(shè)樣品中硝酸銨的質(zhì)量為x,設(shè)生成氣體的質(zhì)量為y,從圖中可以看出,只有4g的溶液時(shí)才恰好完全反應(yīng).
NH4NO3+NaOH=NaNO3+NH3↑+H2O
80 40 17
x 4g×20% y
則$\frac{80}{x}=\frac{40}{4g×20%}=\frac{17}{y}$,解之得;x=1.6g,y=3.4g;
樣品中硝酸銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{1.6g}{2.0g}$×100%=80%.
答:樣品中硝酸銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%;生成氣體的質(zhì)量為3.4g.
故答案為:
3.4g;80%
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用化學(xué)方程式和質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式綜合分析和解決實(shí)際問題的能力.增加了學(xué)生分析問題的思維跨度,強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識(shí)的能力.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
事實(shí) | 解釋 | |
A | 活性炭?jī)羲?/TD> | 活性炭疏松多孔,有很強(qiáng)的吸附能力 |
B | 在密閉容器中,蠟燭燃燒一段時(shí)間后熄滅 | 說明物質(zhì)燃燒需要氧氣 |
C | 將鋁絲浸入硫酸銅的溶液中,鋁絲表面無明顯現(xiàn)象 | 銅比鋁活潑 |
D | 25m3的氧氣可以轉(zhuǎn)入0.024m3的鋼瓶中 | 氧氣分子間的間隔變小 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 廚房燃?xì)夤苈,立即關(guān)閉閥門開窗通風(fēng) | |
B. | 高樓著火,用濕毛巾捂住口鼻,蹲下靠近地面撤離 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)時(shí),把沒有用完的白磷丟進(jìn)垃圾筐里 | |
D. | 使用酒精燈不慎著火,應(yīng)用濕布該滅 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 低碳是指減少碳元素 | B. | 只有二氧化碳才能造成溫室效應(yīng) | ||
C. | 雙面使用紙張符合低碳理念 | D. | 使用一次性塑料袋購物 |
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