某同學(xué)為了研究竹子里面氣體的成分,做了一個(gè)實(shí)驗(yàn).
(1)他先將竹子浸在水里,鉆一小孔,看到一串串氣泡冒出,然后采用 法收集到了甲乙兩瓶氣體;
(2)將放有足量紅磷的燃燒匙伸入甲瓶中(如圖).用放大鏡聚焦,使紅磷燃燒,瓶?jī)?nèi)充滿了白煙.然后,將甲瓶倒放水中,松開(kāi)夾子,結(jié)果流入的水約占瓶子容積的,說(shuō)明竹子里氣體中肯定含有 .
(3)再往乙瓶中倒入一些澄清石灰水,發(fā)現(xiàn)石灰水馬上變渾濁,說(shuō)明竹子氣體里肯定有 .
(4)那么竹子里的氣體含量與空氣有什么區(qū)別呢?于是,他又用空氣重做了上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn).相比較后得出的結(jié)論是 .
常用氣體的收集方法;空氣組成的測(cè)定;二氧化碳的化學(xué)性質(zhì).. | |
專題: | 結(jié)合課本知識(shí)的信息. |
分析: | (1)由題意可知,竹子浸入水中,冒出一串串氣泡,故可采用排水集氣法收集.又因竹子內(nèi)氣體的密度,所以不能用排氣法收集. (2)紅磷燃燒,消耗氧氣,紅磷足量,氧氣被耗盡,瓶?jī)?nèi)氣體減少,將瓶倒置放入水中,結(jié)果流入的水占瓶子容積的 ,還說(shuō)明氧氣約占竹子內(nèi)氣體體積的 . (3)由所學(xué)知識(shí)可知,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁. (4)由課本知識(shí)可知,氧氣約占空氣體積的 .往盛有空氣的瓶子中倒入石灰水,石灰水變渾濁的程度與(3)相比. |
解答: | 解: (1)竹子浸入水中能冒出一串串氣泡,故可采用排水集氣法收集. (2)燃燒需要氧氣,紅磷能燃燒,說(shuō)明竹子里肯定含有的氣體是 O2. (3)因二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,說(shuō)明竹子里的氣體肯定有的氣體是 二氧化碳. (4)若往盛有空氣的瓶子中倒入石灰水,石灰水變渾濁的程度比(3)中渾濁程度差.說(shuō)明竹子里的二氧化碳含量比空氣中的多.因氧氣約占空氣體積的 ,而氧氣約占竹子內(nèi)氣體體積的 .所以竹子里氧氣的含量比空氣中的少. 故答案為:(1)排水集氣法 (2)O2 (3)二氧化碳 (4)竹子里的二氧化碳含量比空氣中的多,而氧氣的含量比空氣中的少. |
點(diǎn)評(píng): | 該題主要通過(guò)實(shí)驗(yàn)推斷物質(zhì)的組成,只要結(jié)合課本知識(shí)的相關(guān)信息,很容易解決. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
金屬M(fèi)與AgNO3溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為:M+2AgNO3═M(NO3)2+2Ag.則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
| A. | M的金屬活動(dòng)性比Ag強(qiáng) | B. | 金屬M(fèi)可能是鋁 |
| C. | 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng) | D. | 該反應(yīng)前后M的化合價(jià)發(fā)生了改變 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
食醋是廚房中的一種調(diào)味品,其中含有少量醋酸。醋酸分子的結(jié)構(gòu)模型如圖所示:
則(1)醋酸分子中碳、氫、氧三種原子個(gè)數(shù)比為 ;
(2)醋酸中碳、氫、氧三種元素質(zhì)量比為 ;
(3)醋酸分子中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述,正確的是( 。
| A. | 紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧 |
| B. | 木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,生成二氧化碳?xì)怏w |
| C. | 硫在空氣中燃燒,發(fā)出藍(lán)紫色火焰,生成有刺激性氣味的氣體 |
| D. | 細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
哪些事實(shí)說(shuō)明空氣中含有下列成分?
(1)蠟燭在空氣中可以燃燒,說(shuō)明空氣中含有 .
(2)在空氣中盛有冰水的杯子外壁會(huì)出現(xiàn)水珠,說(shuō)明空氣中含有 .
(3)澄清石灰水長(zhǎng)期露置空氣中,表面出現(xiàn)一層白膜,說(shuō)明空氣中含有 .
在題后橫線上簡(jiǎn)要說(shuō)明下列操作可能造成不良后果.
(1)滴管取用試劑后平放或倒置 .
(2)傾倒細(xì)口瓶里的藥液時(shí),標(biāo)簽沒(méi)向著手心 .
(3)用試管刷刷洗試管時(shí),用力過(guò)猛 .
(4)實(shí)驗(yàn)剩余的藥品放回原瓶 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
通過(guò)第二單元的學(xué)習(xí),我們知道通過(guò)多種途徑可制取氧氣.
A.加熱氧化汞 B.分離空氣 C.加熱分解KClO3 D.加熱分解KMnO4E.分解H2O2
(1)請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室用加熱KClO3和MnO2制取氧氣的化學(xué)方程式: .
(2)若用如圖裝置加熱KMnO4制取氧氣,指出裝置中的三處錯(cuò)誤:
① ;
② ;
③ .
實(shí)驗(yàn)完畢,停止加熱前應(yīng)該先 ,再 .
(3)寫出加熱KMnO4制取氧氣的化學(xué)方程式: .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
在食鹽中加入碘酸鉀(KIO3)可以補(bǔ)充碘元素,碘酸鉀中碘元素的化合價(jià)為( )
| A. | +1 | B. | +3 | C. | +5 | D. | +7 |
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