分析 (1)熟記儀器的名稱;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)制取氣體的藥品的狀態(tài)及反應(yīng)條件確定發(fā)生裝置,根據(jù)反應(yīng)的原理寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(3)根據(jù)金剛石和石墨晶體中碳原子排列方式不同解答.
解答 解:(1)編號(hào)①儀器的名稱是長(zhǎng)頸漏斗;故填:長(zhǎng)頸漏斗;
(2)實(shí)驗(yàn)室加熱KMnO4制O2時(shí),藥品是固體,反應(yīng)條件是加熱,故發(fā)生裝置選D;具體反應(yīng)是高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣,方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;在實(shí)驗(yàn)室中,常用碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)來(lái)制取二氧化碳,同時(shí)生成氯化鈣和水,方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O,屬于固液常溫型,所以選擇裝置B;濃鹽酸具有強(qiáng)烈的揮發(fā)性,導(dǎo)致生成的二氧化碳中混有了氯化氫氣體而不純;故填:D;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;B;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;有揮發(fā)性,使氣體不純;
(3)金剛石與石墨物理性質(zhì)差別大的原因是晶體中碳原子的排列方式不同;故填:碳原子排列方式不同.
點(diǎn)評(píng) 了解發(fā)生和收集裝置的選取方法:發(fā)生裝置據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置據(jù)氣體的密度和溶解性選擇,洗氣裝置中導(dǎo)管長(zhǎng)進(jìn)短出,制取氧氣的反應(yīng)原理等在知識(shí)是解答問(wèn)題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 薄荷腦中含有10個(gè)碳原子 | B. | 薄荷腦的相對(duì)分子質(zhì)量為156g | ||
C. | 薄荷腦中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大 | D. | 薄荷腦中碳、氫元素的質(zhì)量比為1:2 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 工業(yè)制氧氣所用的分離液態(tài)空氣法屬于物理變化 | |
B. | 農(nóng)業(yè)上提倡合理施用化肥、農(nóng)藥提高糧食產(chǎn)量 | |
C. | 生活中長(zhǎng)期飲用純凈水有利于人體健康 | |
D. | 利用化學(xué)方法合成藥物,有效地抑制細(xì)菌和病毒 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 50℃時(shí),甲物質(zhì)的溶解度大于乙物質(zhì)的溶解度 | |
B. | 40℃時(shí),甲、乙物質(zhì)的飽和溶液中含有的溶質(zhì)質(zhì)量相等 | |
C. | 甲物質(zhì)中混有少量乙物質(zhì)時(shí),可采用冷卻熱飽和溶液的方法提純甲物質(zhì) | |
D. | 30℃時(shí),丙物質(zhì)的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為9.1% |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ② | B. | ⑤⑥ | C. | ①② | D. | ②⑤⑥ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | t3℃的MgSO4不飽和溶液降溫至t2℃時(shí),變成飽和溶液 | |
B. | t1-t2℃,MgSO4的溶解度隨溫度升高而增大 | |
C. | 在t2℃時(shí),等質(zhì)量的兩種飽和溶液降溫至t1℃,MgSO4析出晶體較多 | |
D. | 在t1℃和t3℃時(shí),NaCl和MgSO4的溶解度相等 |
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