圖1是教科書(shū)上探究分子性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的裝置圖,圖2是我縣化學(xué)老師針對(duì)圖1實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新裝置.

圖2的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)操作步驟如下:
在U型管的兩個(gè)管口分別放入卷成筒狀的棉紗布,并用橡皮塞塞緊.用注射器吸取2mL酚酞溶液從橡皮塞慢慢注入棉紗布上,使其潤(rùn)濕,從另一管口插入吸取了2mL濃氨水的注射器.按此方法再組裝好另一套相同的裝置,將其中一套裝置的下端放入熱水中,并同時(shí)向兩支U型管中注入濃氨水.
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可觀察到A、B裝置內(nèi)被酚酞溶液濕潤(rùn)的紗布都能變紅,說(shuō)明分子具有什么性質(zhì)?答:
 

(2)圖2的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)相對(duì)圖1來(lái)說(shuō),所具備的優(yōu)點(diǎn)之一是通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn),可觀察到B裝置內(nèi)被酚酞溶液濕潤(rùn)的紗布變紅所需時(shí)間要比A裝置內(nèi)被酚酞溶液濕潤(rùn)的紗布變紅所需時(shí)間短,從而可證明溫度越高分子
 

(3)你認(rèn)為圖2的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)相對(duì)圖1來(lái)說(shuō),除(2)中所述的優(yōu)點(diǎn)之外,還具有的優(yōu)點(diǎn)組合是
 
(填字母代號(hào))
①用密閉的U型管來(lái)代替半封閉的燒杯來(lái)做實(shí)驗(yàn),減少了因氨氣揮發(fā)而對(duì)空氣的污染,綠色環(huán)保.
②實(shí)驗(yàn)中所需的藥品量較少,節(jié)約藥品.
③能得出分子具有的所有性質(zhì).
A.①②③B.①②C.②③D.①③
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律,分子的定義與分子的特性
專題:科學(xué)探究
分析:微觀粒子總是不斷運(yùn)動(dòng)的.在熱水中的氨氣分子溫度高,運(yùn)動(dòng)的快.比左邊的氨氣分子先進(jìn)入酚酞溶液中,C試管中的酚酞試液先變紅
解答:解:(1)濃氨水具有揮發(fā)性,揮發(fā)性氨氣遇到的酚酞試液變紅.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可觀察到A、B裝置內(nèi)被酚酞溶液濕潤(rùn)的紗布都能變紅,實(shí)驗(yàn)說(shuō)明分子在不斷運(yùn)動(dòng).
(2)對(duì)比創(chuàng)新改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn),改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是能夠防止氨氣擴(kuò)散到空氣中,污染大氣;能夠得出在不同溫度下分子運(yùn)動(dòng)的劇烈程度的差異.B裝置內(nèi)被酚酞溶液濕潤(rùn)的紗布變紅所需時(shí)間要比A裝置內(nèi)被酚酞溶液濕潤(rùn)的紗布變紅所需時(shí)間短,從而可證明溫度越高分子運(yùn)動(dòng)越快.
(3)圖2的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)相對(duì)圖1來(lái)說(shuō),除(2)中所述的優(yōu)點(diǎn)之外,還具有“①用密閉的U型管來(lái)代替半封閉的燒杯來(lái)做實(shí)驗(yàn),減少了因氨氣揮發(fā)而對(duì)空氣的污染,綠色環(huán)保.
②實(shí)驗(yàn)中所需的藥品量較少,節(jié)約藥品.”的優(yōu)點(diǎn),但無(wú)法實(shí)現(xiàn)“③能得出分子具有的所有性質(zhì).”故選:B;
故答案為:(1)分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的;(2)運(yùn)動(dòng)越快;(3)B.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了微觀粒子的特征及其溶液與酸堿指示劑相互作用顯色等方面的內(nèi)容.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)反應(yīng)提供的能量可用來(lái)( 。
①做飯、取暖  ②氣焊氣割  ③維持體溫  ④拆除建筑  ⑤火力發(fā)電 ⑥燒制陶瓷  ⑦發(fā)射火箭.
A、①④⑤⑦
B、①②④⑤⑥
C、①②③⑥⑦
D、①②③④⑤⑥⑦

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

空氣是一種重要資源,空氣質(zhì)量成為人們?nèi)找骊P(guān)注的話題.
(1)利用如圖測(cè)定空氣中氧氣的含量,寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
,其基本反應(yīng)類型為
 

(2)我國(guó)今年年初數(shù)十座城市因PM2.5(直徑小于或等于2.5微米的細(xì)微顆粒物)嚴(yán)重超標(biāo),形成連續(xù)多日的霧霾天氣.請(qǐng)你就如何減少PM2.5的排放,提出一點(diǎn)看法.
 

(3)為減少空氣污染,工業(yè)倡導(dǎo)“綠色化學(xué)”,其特點(diǎn)之一是實(shí)現(xiàn)“零排放”,即反應(yīng)物的原子全部轉(zhuǎn)化為期望的最終產(chǎn)物.一定條件下,二氧化碳與氫氣實(shí)現(xiàn)“零排放”,反應(yīng)生成甲酸(HCOOH),參加反應(yīng)的二氧化碳與氫氣的分子個(gè)數(shù)比為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有時(shí)用10%-20%的氯化鈉溶液來(lái)選種.如果用50kg 16%的氯化鈉溶液,需要8%的氯化鈉溶液多少千克?如果用4%的氯化鈉溶液配制,需要如何處理?(根據(jù)計(jì)算結(jié)果回答)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用“氯酸鉀和二氧化錳“來(lái)制取氧氣.甲同學(xué)只取氯酸鉀加熱一段時(shí)間,發(fā)現(xiàn)放在水中的導(dǎo)管口有氣泡冒出,于是他認(rèn)為自己已經(jīng)制出了氧氣;乙同學(xué)將氯酸鉀和二氧化錳混合后,在試管中加熱一段時(shí)間并將逸出的氣體收集、檢驗(yàn),該氣體可使帶火星的木條復(fù)燃.
請(qǐng)根據(jù)以上信息回答下列問(wèn)題:
①請(qǐng)?jiān)u價(jià)甲同學(xué)的判斷是否正確并說(shuō)明理由;
②猜想乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)后剩余固體的成分有
 
種可能的情況;
③請(qǐng)根據(jù)其中的一種猜想完成下表:
猜想實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象結(jié)論
 
取樣于試管中,
 

帶火星木條復(fù)燃.
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

王明和小強(qiáng)以“化學(xué)反應(yīng)中的反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題,進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng),請(qǐng)你與他們一起完成下列探究任務(wù).
【提出問(wèn)題】化學(xué)反應(yīng)中,參加反應(yīng)的物質(zhì)(反應(yīng)物)質(zhì)量總和與生成物的質(zhì)量總和是否相等?
【制定計(jì)劃】王明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用的藥品如圖A所示.小強(qiáng)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用的藥品如圖B所示.他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察.

【收集證據(jù)】王明在整個(gè)探究過(guò)程中觀察到的現(xiàn)象是
 
,
發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

【交流評(píng)價(jià)】王明認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等.
小強(qiáng)認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等.請(qǐng)?jiān)u價(jià)王明和小強(qiáng)的實(shí)驗(yàn),并談?wù)勀愕睦碛桑?div id="lcitspa" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室中可用如圖裝置分離CO和CO2的混合氣體:
(1)先關(guān)閉分液漏斗活塞b,打開(kāi)彈簧夾a,將混合氣體從左側(cè)導(dǎo)管通入,此時(shí)廣口瓶中發(fā)生的反應(yīng)方程式為
 
從右側(cè)導(dǎo)管導(dǎo)出的氣體是
 

(2)然后,關(guān)閉a,打開(kāi)b.此時(shí)廣口瓶發(fā)生的反應(yīng)方程式為
 

,從右側(cè)導(dǎo)管導(dǎo)出的氣體是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式并填空.
(1)鐵絲在氧氣中燃燒:
 
;實(shí)驗(yàn)前,應(yīng)預(yù)先在集氣瓶底
 
 

(2)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物:
 
;其基本反應(yīng)類型是
 

(3)碳酸氫銨受熱分解:
 
;故應(yīng)將碳酸氫銨化肥
 
保存于
 

(4)乙炔(C2H2)在空氣中燃燒生成二氧化碳和水:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列事實(shí)能說(shuō)明空氣中有哪些成分?
(1)物質(zhì)可以在空氣中燃燒,說(shuō)明空氣中含有
 

(2)冬天進(jìn)入室內(nèi),眼鏡片上有一層水霧,說(shuō)明空氣中含有
 

(3)放在空氣中的澄清石灰水,一段時(shí)間后變渾濁,說(shuō)明空氣中含有
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案