15.A、B…H八種物質(zhì)有如圖所示關(guān)系.其中A是一種紫黑色固體,H是一種能導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”的無色氣體,E和F是組成元素相同的無色液體,且E具有殺菌消毒作用.在②的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變.試回答下列問題:

(1)寫出物質(zhì)的化學(xué)式:CK2MnO4、DO2、EH2O2、HCO2
(2)B在反應(yīng)②中的作用催化作用.
(3)寫出有關(guān)反應(yīng)的符號表達式:②2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;③C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2

分析 根據(jù)題干提供的信息進行分析解答,A是一種紫黑色固體,受熱能分解生成三種物質(zhì),故A是高錳酸鉀,生成的BCD是錳酸鉀、二氧化錳和氧氣中的一種,H是一種能導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”的無色氣體,故H是二氧化碳,G在D中燃燒能生成二氧化碳,故D是氧氣,G是碳;E和F是組成元素相同的無色液體,且E具有殺菌消毒作用.在②的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變,故B是二氧化錳,E是過氧化氫,F(xiàn)是水,C是錳酸鉀,據(jù)此解答.

解答 解:A是一種紫黑色固體,受熱能分解生成三種物質(zhì),故A是高錳酸鉀,生成的BCD是錳酸鉀、二氧化錳和氧氣中的一種,H是一種能導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”的無色氣體,故H是二氧化碳,G在D中燃燒能生成二氧化碳,故D是氧氣,G是碳;E和F是組成元素相同的無色液體,且E具有殺菌消毒作用.在②的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變,故B是二氧化錳,E是過氧化氫,F(xiàn)是水,C是錳酸鉀,帶入框圖,推斷合理;
(1)C是錳酸鉀,D是氧氣,E是過氧化氫,H是二氧化碳,故填:K2MnO4;O2;H2O2;CO2
(2)B在反應(yīng)②中起的是催化作用,故填:催化作用.
(3)反應(yīng)②是過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,故填:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
反應(yīng)③是碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳,故填:C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2

點評 在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.一定條件下,甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在密閉容器中反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)如圖所示,下列說法正確的是( 。
A.丁是該反應(yīng)的催化劑B.該反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng)
C.該反應(yīng)中乙、丙的質(zhì)量比為7:20D.該反應(yīng)中甲、丙的質(zhì)量比為14:17

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.科學(xué)探究的八大步驟是哪些?(按順序)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中,老師引導(dǎo)同學(xué)們進行“化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實驗探究.下圖實驗裝置和選用藥品均為教材圖示,現(xiàn)分別以A,B,C,D表示如下:A,B,C,D 四個實驗分別由甲、乙、丙、丁四個組的同學(xué)來完成,他們都進行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細微的觀察.
(1)A 實驗:白磷剛引燃,立即將錐形瓶放到天平上稱量,天平不平衡.結(jié)論是:質(zhì)量不守恒.待錐形瓶冷卻后,重新放到托盤上稱量,天平平衡.結(jié)論是:質(zhì)量守恒.你認為結(jié)論正確的是后一種(填“前一種”或“后一種”),而導(dǎo)致另一種結(jié)論錯誤的原因是白磷剛引燃時,裝置內(nèi)氣體受熱膨脹將氣球脹大,裝置受到的浮力增大
(2)丙組同學(xué)認為C實驗說明了質(zhì)量守恒.請你從原子的角度說明原因:化學(xué)反應(yīng)是反應(yīng)物的原子重新組合,原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量不變,生成物的質(zhì)量也不會改變;
乙、丁兩組同學(xué)得到的錯誤結(jié)論是“實驗B,D均說明質(zhì)量不守恒”.老師引導(dǎo)同學(xué)們分析了B,D兩個實驗反應(yīng)前后天平不平衡的原因.你認為B天平不平衡的原因是反應(yīng)時產(chǎn)生的二氧化碳氣體擴散到空氣中,剩余物的質(zhì)量減少;D實驗天平不平衡的原因是反應(yīng)時產(chǎn)生的白煙擴散到空氣中,剩余物的質(zhì)量減少.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.三位同學(xué)用不同方法配制5%的氯化鈉溶液:
西西:用固體氯化鈉和水         玉玉:用20%的氯化鈉溶液加水稀釋
賓賓:用100g20%的氯化鈉溶液、10g氯化鈉固體和水
(1)實驗中三位同學(xué)共同用到的實驗儀器有玻璃棒、量筒,膠頭滴管,燒杯.
(2)若西西同學(xué)最后配得的氯化鈉溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)小于10%,可能的原因是①②③④⑤
①用量筒量取水時仰視讀數(shù)          、谂渲迫芤簳r燒杯用少量蒸餾水潤洗
③在托盤天平的左盤稱量氯化鈉時,游碼不在零位置就調(diào)節(jié)天平平衡,后將游碼移動得到讀數(shù)
④盛裝溶液的試劑瓶用蒸餾水潤洗     、萋然c晶體不純
(3)玉玉配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的溶液時應(yīng)量取75mL的水.
(4)賓賓用100g20%的氯化鈉溶液、10g氯化鈉固體和水可配制成5%的氯化鈉溶液的質(zhì)量為600g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.如圖所示裝置能達到對應(yīng)實驗?zāi)康氖牵ā 。?table class="qanwser">A.
確認 CO2 和 NaOH 已發(fā)生反應(yīng)B.
制取并收集 CO2 氣體C.
比較 MnO2 和 Fe2O3的催化效果D.
形成藍色噴泉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

7.澳大利亞工程師研制出新型太陽能電池,采用新型太陽能電池的路燈將極大提高能量轉(zhuǎn)換效率.
(1)圖中所標(biāo)物質(zhì)中屬于金屬材料的是鋁合金燈柱.
(2)鋁具有很好的搞腐蝕性能,原國是4Al+3O2═2Al2O3(用化學(xué)方程式表示);燈柱材料使用的鋁合金屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”).
(3)太陽能電池板的主要材料是硅,硅的原子結(jié)構(gòu)示意圖為,其中x=4.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列各組物質(zhì),只用無色酚酞及相互反應(yīng)能區(qū)別的一組是( 。
A.KOH、Ba(OH)2、NaClB.NaNO3、HCl、CaCl2C.NaOH、HCl、NaClD.NaOH、HCl、H2SO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.同一品牌不同系列的手機常采用不同的材料制作外殼,下列材料屬于無機非金屬材料的是(  )
A.納米陶瓷B.不銹鋼C.玻璃鋼D.高強度塑料

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同步練習(xí)冊答案