從事科學實驗的重要環(huán)節(jié)是進行科學實驗設計.科學實驗的正確步驟應為:①明確實驗目的;②收集有關資料;③設計合理方案;④進行科學實驗.請你按照以上四個步驟,完成以下實驗設計,根據(jù)下圖回答問題:
(1)在實驗室中用過氧化氫(H2O2)制取氧氣.請寫出圖中標有字母的儀器名稱:a
鐵架臺
鐵架臺
  b
酒精燈
酒精燈

[明確實驗目的]:用過氧化氫在實驗室里制取氧氣.
[收集有關資料]過氧化氫是一種無色液體,在二氧化錳的催化作用下,迅速分解出氧氣,其反應的化學方程式為:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

[設計合理方案]:發(fā)生裝置選用
A
A
(填序號,下同),收集裝置選用
C或E
C或E

[進行科學實驗]
(2)在實驗室中,可以用加熱氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳固體混合物制取氧氣.
①[明確實驗目的]:
加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣
加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣

②[收集有關資料]:氯酸鉀是白色的固體,二氧化錳是黑色的固體.且二氧化錳在反應中
起催化作用
起催化作用
.③設計合理方案:發(fā)生裝置選用
B
B
,若選用C收集裝置收集氧氣,你驗證集氣瓶中是否已收集滿的方法是
將帶火星的木條靠近集氣瓶口,如果能使木條復燃,說明已收集滿
將帶火星的木條靠近集氣瓶口,如果能使木條復燃,說明已收集滿

(3)實驗室制取二氧化碳氣體時,應選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是
AC
AC
.請寫出用澄清石灰水檢驗二氧化碳時發(fā)生反應的化學方程式:
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O

(4)如圖F所示,向燒杯中傾倒二氧化碳,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)是
不能燃燒,不能支持燃燒
不能燃燒,不能支持燃燒
且密度比空氣的大,因此,二氧化碳可用于
滅火
滅火
分析:(1)根據(jù)常見儀器的圖形回答;
[收集有關資料]根據(jù)實驗室制取氧氣的反應原理分析;
[設計合理方案]根據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置,根據(jù)氧氣的密度和溶解性選擇收集裝置;
[進行科學實驗](2)①實驗的目的是加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣;
②二氧化錳在反應中是催化劑;根據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置;根據(jù)氧氣的驗滿方法回答;
(3)根據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置,根據(jù)二氧化碳的密度和溶解性選擇收集裝置;根據(jù)氫氧化鈣和二氧化碳會生成碳酸鈣進行分析;
(4)如圖F實驗向燒杯中“傾倒”二氧化碳,說明二氧化碳的密度比空氣的大,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,更進一步說明二氧化碳具有的性質(zhì),這樣能探究二氧化碳的性質(zhì)和重要用途.
解答:解:(1)a是鐵架臺,b是酒精燈,故答案為:鐵架臺;酒精燈;
[收集有關資料]用過氧化氫在實驗室里制取氧氣的化學方程式為2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,故答案為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
[設計合理方案]根據(jù)該反應原理,反應物是液體和固體,反應條件無需加熱,因此選用制取氧氣的發(fā)生裝置是 A;收集可用C或E,故答案為:A;C或E;
(2)①實驗目的:加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣,故答案為:加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣;
②根據(jù)催化劑的概念:在化學反應里能夠改變其他物質(zhì)的化學反應速率,而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑,可知,二氧化錳在反應中起催化作用,故答案為:起催化作用;
③根據(jù)該反應原理,反應物是固體,反應條件是加熱,選用制取氧氣的發(fā)生裝置是 B;驗證集氣瓶中是否已收集滿的方法是:將帶火星的木條靠近集氣瓶口,如果能使木條復燃,說明已收集滿,故答案為:B;將帶火星的木條靠近集氣瓶口,如果能使木條復燃,說明已收集滿;
(3)實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳,屬于固液在常溫下反應制取氣體,故發(fā)生裝置選A;因為二氧化碳的密度比空氣大,能溶于水,因此應用向上排空氣法收集;氫氧化鈣和二氧化碳反應生成碳酸鈣沉淀和水,故答案為:AC;Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
(4)如圖F所示,向燒杯中“傾倒”二氧化碳,說明二氧化碳的密度比空氣的大,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,更進一步說明二氧化碳具有的性質(zhì)是:不能燃燒,不能支持燃燒,且密度比空氣的大,因此二氧化碳的重要用途之一是可以用來滅火.故答案為:不能燃燒,不能支持燃燒;滅火
點評:本題考查氧氣和二氧化碳實驗室制法中實驗、收集裝置的選取,同時考查它們的反應物狀態(tài)、反應條件及其作用,使學生進一步明白反應物狀態(tài)、反應條件與實驗裝置之間的關系.學會驗證二氧化碳氣體,探究其性質(zhì)及用途.
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A.③①④⑤
B.③①②
C.③①②⑤
D.①③②④

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A.③①④⑤
B.③①②
C.③①②⑤
D.①③②④

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