2.某同學(xué)完成配制50g 51%的硝酸鈉溶液時(shí),其配制過程如下圖.

(1)圖中儀器a的名稱是藥匙,實(shí)驗(yàn)中玻璃棒的作用是攪拌,加快溶解速率;
(2)上述操作中有一處錯(cuò)誤,請(qǐng)指出砝碼與藥品位置放反了;
(3)若稱量硝酸鈉固體時(shí),天平的左右兩盤放反了(1g以下用游碼),則最終所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是19.8%;
(4)若將上述51%的硝酸鈉溶液稀釋成10%的溶液,需用到的儀器是C.
A.托盤天平、燒杯、玻璃棒、量筒       B.量筒、漏斗、燒杯、膠頭滴管
C.量筒、燒杯、玻璃棒、膠頭滴管       D.量筒、酒精燈、燒杯、玻璃棒.

分析 (1)根據(jù)常見的化學(xué)儀器的名稱,溶解操作中玻璃棒的作用,進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則,進(jìn)行分析解答.
(3)如果位置放反,根據(jù)左盤的質(zhì)量=右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量,結(jié)合溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,進(jìn)行分析解答.
(4)利用濃溶液配制稀溶液,采用的加水稀釋的方法,進(jìn)行分析解答.

解答 解:(1)圖中儀器a的名稱是藥匙;實(shí)驗(yàn)中玻璃棒的作用是攪拌,加快溶解速率.
(2)托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則,圖中所示操作砝碼與藥品位置放反了,所示操作錯(cuò)誤.
(3)溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),配制50g 51%的硝酸鈉溶液,需硝酸鈉的質(zhì)量=50g×51%=10.2g.
如果位置放反,根據(jù)左盤的質(zhì)量=右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量,則實(shí)際稱量的質(zhì)量為10g-0.2g=9.8g.
則最終所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是$\frac{9.8g}{9.8g+50g-10.2g}$×100%≈19.8%.
(4)若將上述51%的硝酸鈉溶液稀釋成10%的溶液,采用的加水稀釋的方法,實(shí)驗(yàn)步驟是計(jì)算、量取水,再進(jìn)行混勻,量筒與膠頭滴管用于準(zhǔn)確量取水;燒杯用于完成混勻操作、玻璃棒用于混勻時(shí)的攪拌.
故答案為:(1)攪拌,加快溶解速率;(2)砝碼與藥品位置放反了;(3)19.8%;(4)C.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,明確配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液實(shí)驗(yàn)步驟(計(jì)算、稱量、溶解)、注意事項(xiàng)等是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.判斷鎂條“溶解”在鹽酸中的變化是化學(xué)變化的根本依據(jù)是(  )
A.鎂的質(zhì)量減少B.液體質(zhì)量增大C.有放熱現(xiàn)象D.產(chǎn)生可燃性氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.實(shí)驗(yàn)室常用如圖1裝置制取氣體,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題
(1)寫出a、b的儀器名稱:a酒精燈;b集氣瓶.
(2)寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;可選用的發(fā)生裝置是A或G,與A相比,裝置G的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止.
(3)若用B裝置收集O2,O2應(yīng)從B裝置的①(填“①”或“②”)導(dǎo)管口通入.
(4)實(shí)驗(yàn)室用鹽酸和鋅反應(yīng)制得的氫氣中,常含有少量的水蒸氣和氯化氫氣體,用圖2裝置可得到干燥、純凈的氫氣,導(dǎo)管氣流方向連接順序正確的是D(填字母序號(hào))
A.a(chǎn)→b→c→d   B.a(chǎn)→b→d→c  C.c→d→a→b   D.d→c→a→b.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.類推可以實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移,但不符合事實(shí)的類推會(huì)得出錯(cuò)誤的結(jié)論,下列整理歸納得出的結(jié)論正確的是( 。
A.燃燒一般都伴隨著發(fā)光、放熱現(xiàn)象,所以有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化就是燃燒
B.稀有氣體可做保護(hù)氣,可做保護(hù)氣的一定是稀有氣體
C.堿的水溶液顯堿性,所以NaOH的水溶液一定是堿性溶液
D.中和反應(yīng)生成鹽與水,生成鹽與水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.化學(xué)與人類生活息息相關(guān),合理利用會(huì)造福人類,能為人類生活提供豐厚的物質(zhì)基礎(chǔ),否則會(huì)給人類帶來危害.
(1)市場有“葡萄糖酸鋅”“含氟牙膏”“高鈣牛奶”“加碘食鹽”等商品,這里的鋅、氟、鈣、碘應(yīng)理解為①(選填序號(hào))
①元素  ②原子  ③分子  ④氧化物
(2)下列食物中富含糖類的是A(選填字母序號(hào))

(3)當(dāng)人體內(nèi)缺少鈣時(shí),可能患有的疾病是C(選填字母序號(hào))
A.壞血病  B.夜盲癥  C.骨質(zhì)疏松
(4)用工業(yè)明膠生產(chǎn)的藥用膠囊(被稱為“毒膠囊”)由于有害元素含量嚴(yán)重超標(biāo)已被嚴(yán)令禁止使用;一些不法分子從垃圾中提煉出來的食用油(被稱為“地溝油”)往往含有一些有毒物質(zhì)或有害物質(zhì)或毒素或細(xì)菌和病毒等,使用后會(huì)嚴(yán)重危害健康,因此被禁止使用.(不必答出具體物質(zhì))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.如圖是初中化學(xué)常見的四個(gè)實(shí)驗(yàn),回答下列問題:

(1)A實(shí)驗(yàn)中硫燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒,發(fā)出藍(lán)紫色火焰,放熱,生成有刺激性氣味的氣體;結(jié)束后,瓶內(nèi)液體的pH<7(填“>”“=”或“<”).
(2)B實(shí)驗(yàn)中的紅磷若換木炭也可以完成實(shí)驗(yàn),只是需要把集氣瓶中的水換成下列溶液當(dāng)中的A.
A.氫氧化鈉溶液B.稀硫酸C.食鹽水D.稀鹽酸
(3)要用氯化鈉固體配置一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液時(shí),用到的玻璃儀器有量筒、膠頭滴管、燒杯、玻璃棒和細(xì)口瓶.C實(shí)驗(yàn)操作將導(dǎo)致所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大(填“偏大”、“偏小”或“不變”).
(4)D實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:鐵生銹與水和氧氣有關(guān).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.請(qǐng)根據(jù)如圖回答問題:

(1)圖A實(shí)驗(yàn)中銅片上的白磷燃燒而水中的白磷不燃燒,說明了可燃物燃燒需滿足的條件是燃燒需要氧氣.
(2)在配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氯化鈉溶液時(shí),采用如圖B方式量取水的體積,將導(dǎo)致所配溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大(填“偏大”、“偏小”或“不變”.
(3)圖C蒸發(fā)操作時(shí),玻璃棒攪拌的目的是防止液體局部溫度過高,造成液滴飛濺.
(4)D實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證二氧化碳與水反應(yīng)的現(xiàn)象為干花不變色,濕花變紅.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.化學(xué)與健康密不可分,蔬菜、水果中富含的營養(yǎng)素是維生素,也能為人體提供鐵元素,預(yù)防貧血.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.(1)請(qǐng)用化學(xué)用語填空.
①2個(gè)碳原子:2C.②氫氧根離子:OH-.③鐵水:Fe.④+2價(jià)的銅元素:$\stackrel{+2}{Cu}$
(2)寫出符號(hào)“3$\stackrel{+6}{SO}$42-”中數(shù)字的含義
①“3”表示硫酸根離子的個(gè)數(shù)為3.②“6”表示硫酸根中硫元素的化合價(jià)為+6價(jià)③“4”表示1個(gè)硫酸根離子中含有4個(gè)氧原子④“2”表示一個(gè)硫酸根離子帶有兩個(gè)單位的負(fù)電荷.

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同步練習(xí)冊答案