某學生做了如圖所示的實驗
 
第一次
第二次
加入硫酸銅的質(zhì)量mm
加入鎂粉的質(zhì)量1.2g2.4g
加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量100g100g
實驗現(xiàn)象紫色和藍色固體及藍色溶液紫色、白色固體、無色溶液
若第二次所加物質(zhì)恰好完全反應(溶液損失忽略不計),請回答下列問題:
(1)寫出第二次實驗中發(fā)生反應的化學方程式
 

(2)第一次實驗后得到的固體物質(zhì)的化學式為
 
;
(3)根據(jù)已知條件列出求解第二次實驗生成白色固體物質(zhì)的質(zhì)量(x)的比例式
 
;
(4)實驗中加入硫酸銅的質(zhì)量(m)為
 
;
(5)在第二次實驗中,若將加入氫氧化鈉溶液反應后的濾液蒸發(fā)掉6.2 g水,則所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為
 

(6)若用溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為40%的氫氧化鈉溶液配制實驗中所需的氫氧化鈉,則需要加水的質(zhì)量為
 
考點:根據(jù)化學反應方程式的計算,有關溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的簡單計算
專題:綜合計算(圖像型、表格型、情景型計算題)
分析:(1)由實驗現(xiàn)象可知,反應有兩個,根據(jù)化學方程式的要求正確書寫;
(2)由實驗現(xiàn)象可知,第一次實驗后得到的固體物質(zhì)有銅和氫氧化銅;
(3)由題意結合反應的關系式,根據(jù)鎂元素的質(zhì)量守恒解答;
(4)依據(jù)第二次所加物質(zhì)恰好完全反應,根據(jù)鎂的質(zhì)量可以計算硫酸銅的質(zhì)量;
(5)根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的公式解答;
(6)根據(jù)加水稀釋溶液溶質(zhì)的質(zhì)量不變解答;
解答:解:(1)由實驗現(xiàn)象可知生成的紫色固體為銅,白色固體為氫氧化鎂,反應有兩個,即:Mg+CuSO4=Cu+MgSO4、MgSO4+2NaOH=Na2SO4+Mg(OH)2
(2)由實驗現(xiàn)象可知紫色固體為銅,藍色固體為氫氧化銅,故第一次實驗后得到的固體物質(zhì)有銅和氫氧化銅;
(3)生成白色固體物質(zhì)為氫氧化鎂,
根據(jù)鎂元素的質(zhì)量守恒,可得關系式:
    Mg~Mg(OH)2
24     58
   2.4g    x
  
24
2.4g
=
58
x

(4)設,加入硫酸銅的質(zhì)量為m,
 Mg+CuSO4=Cu+MgSO4
 24    160       
 2.4g   m        
24
2.4g
=
160
m
   
m=16g;
(5)設,加入氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為y
Mg~2NaOH
24      80
2.4g     y
24
2.4g
=
80
y

y=8g;
加入氫氧化鈉溶液反應后的濾液蒸發(fā)掉6.2 g水,則所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為:
8g
100g-6.2g
×100%
=8.5%
(6)設需要加水的質(zhì)量為z
(100g-z)×40%=8g
z=80g

答案:(1)Mg+CuSO4=Cu+MgSO4、MgSO4+2NaOH=Na2SO4+Mg(OH)2
(2)Cu,Cu(OH)2
(3)
24
2.4g
=
58
x

(4)16g
(5)8.5%
(6)80g
點評:本題難度很大,即考查了化學方程式的書寫,有考查了根據(jù)化學方程式的計算、反應后溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算、稀釋問題等,需逐步分析細心解答.
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化學實驗既要操作規(guī)范,更要保障安全.下列實驗基本操作符合這一要求的是(  )
A、
給液體加熱
B、
取用固體粉末
C、
聞氣體氣味
D、
滴加液體

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根據(jù)硝酸銨的化學式(NH4NO3)請計算求:
(1)硝酸銨的相對分子質(zhì)量?
(2)硝酸銨中氫氮元素質(zhì)量比?
(3)硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分數(shù)?
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鋁、銅、鐵是生活中常見的金屬.
(1)鐵制品銹蝕,實際上是鐵跟空氣中的
 
 
發(fā)生了化學反應.焊接鐵制品時,通常先用稀鹽酸除去其表面的鐵銹,反應的化學方程式為
 
.防止鐵制欄桿銹蝕的一種方法是
 

(2)為探究這三種金屬的活動性強弱順序,小明將打磨過的鐵絲、鋁絲分別放入稀硫酸,通過觀察他得出:鋁的活動性比鐵強.他得出該結論的依據(jù)是
 
.要驗證三種金屬的活動性強弱順序,還需補做一個實驗
 

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請用所學化學知識解釋下列原理.
(1)用活性炭除去冰箱里的異味,是利用其
 
性.
(2)試用文字解釋為什么鋁制品具有良好的抗腐蝕性能:
 

(3)工業(yè)上可用Cl2與NaOH溶液作用制漂白液:Cl2+2NaOH═NaCl+NaClO+H2O.與此類似,可用Cl2與石灰乳(主要成分Ca(OH)2)制漂白粉,試寫出此反應的化學方程式:
 

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將宏觀、微觀及化學符號聯(lián)系在一起是化學學科獨有的特點.A、B、C、D表示四種物質(zhì),其微觀示意圖如圖所示:

(1)從微觀角度看,圖1B表示
 
(填化學符號),其中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為
 
(結果保留至0.1%);從宏觀角度看,圖中表示混合物的是
 
(填字母符號).
(2)在一定的條件下,A和B能發(fā)生化學反應生成E和F,其微觀示意圖如圖2所示:
若F為空氣中體積分數(shù)最大的氣體,則該反應中生成的E和F的粒子個數(shù)比為
 
,該反應的基本反應類型為
 
反應.

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圖Ⅰ、圖Ⅱ是研究燃燒的條件的裝置,試分析后填空:

圖Ⅰ實驗是利用不同物質(zhì)在
 
條件下燃燒和不燃燒,來證實可燃物燃燒所需的條件之一:溫度達到著
火點.僅用圖Ⅱ所示裝置就可以證實可燃物必須與氧氣(或空氣)接觸才能燃燒,其做法是:
 

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如圖是某化肥的標簽,請計算:
(1)NH4HCO3中氮、氫、碳、氧三種元素的質(zhì)量比為:
 

(2)計算NH4HCO3中氮元素的質(zhì)量分數(shù)?
 
(列式并計算)
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(4)多少克尿素CO(NH22中氮元素質(zhì)量與200g 碳酸氫銨NH4HCO3中氮元素質(zhì)量相當?

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用化學用語表示或?qū)懗鱿鄳獌?nèi)容的意義:
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; 
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; 
(4)2個碳酸根離子
 
;
(5)氦氣
 

(6)硫酸銨
 
;
(7)3個二氧化氮分子
 
;
(8)硫原子結構示意圖:
 

(9)
+2
CuO
中的“+2”表示
 

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