氧元素和硫元素的本質(zhì)區(qū)別是(  )
A、質(zhì)子數(shù)不同
B、電子數(shù)不同
C、中子數(shù)不同
D、最外層電子數(shù)不同
考點(diǎn):元素的概念
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:根據(jù)元素是質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù))相同的一類原子的總稱,決定元素種類的是質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù)),據(jù)此進(jìn)行分析解答.
解答:解:元素是質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù))相同的一類原子的總稱,不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù))不同,所以氧元素和硫元素的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù))不同.
A、決定元素的種類的是質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù)),硫元素和氧元素的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù))不同,故A正確;
B、決定元素的種類的是質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù)),硫元素和氧元素的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù))不同,不是電子數(shù)不同,故B錯(cuò);
C、決定元素的種類的是質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù)),硫元素和氧元素的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù))不同,不是中子數(shù)不同,故C錯(cuò);
D、決定元素的種類的是質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù)),硫元素和氧元素的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù))不同,不是最外層電子數(shù)不同,故D錯(cuò).
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查學(xué)生對(duì)元素的概念的理解和不同種元素之間的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同進(jìn)行解題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號(hào)或化學(xué)方程式填空:
(1)硫元素
 
;  (2)2個(gè)水分子
 
;
(3)實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將下列四種家庭常用的調(diào)味品分別放入足量水中,不能形成溶液的是( 。
A、花生油B、味精C、食鹽D、蔗糖

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列化學(xué)方程式書寫正確的是( 。
A、S+O2=SO2
B、Cu+O2
  △  
.
 
CuO2
C、C+CuO
 高溫 
.
 
Cu+CO
D、4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

最近以來,云南、貴州、四川、廣西和重慶西南五省市持續(xù)嚴(yán)重干旱.其中云南出現(xiàn)百年一遇旱情,使作物失收,牲畜和人飲水困難,我國(guó)許多地方實(shí)施大面積人工降雨,其中使用了液氮作增雨劑.根據(jù)你現(xiàn)有的知識(shí)推測(cè)下列說法中正確的是( 。
A、液氮是一種溶液
B、使用液氮會(huì)污染環(huán)境,應(yīng)嚴(yán)格控制使用
C、降落的雨滴中將含有大量的液氮
D、液氮作增雨劑降雨是物理變化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

甲、乙兩種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖,下列說法中正確的是( 。
A、甲的溶解度大于乙的溶解度
B、35℃時(shí)100g甲的飽和溶液中含甲的質(zhì)量為60g
C、降低溫度可使甲的飽和溶液中有晶體析出
D、10℃時(shí)甲、乙兩種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相等

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問題:

(1)請(qǐng)寫出如圖所示裝置中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:①
 
 ②
 

(2)在實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳時(shí),用
 
裝置收集二氧化碳(填序號(hào),下同),該收集方法是根據(jù)二氧化碳的
 
性質(zhì)而確定的.證明生成的氣體是二氧化碳,使用
 
進(jìn)行檢驗(yàn).
(3)在實(shí)驗(yàn)室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時(shí),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為
 
,收集裝置是
 
.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)氨氣是一種無色有刺激性氣味、極易溶于水、密度比空氣小的氣體.某學(xué)習(xí)小組在探究活動(dòng)中要制取一定量的氨氣,該小組查閱資料后,得知以下兩種方法可以制取氨氣:
第一種方法:氮?dú)馀c氫氣在高溫、高壓、催化劑的條件下生成氨氣;
第二種方法:氯化銨固體和熟石灰粉末在加熱條件下生成氨氣.
該小組同學(xué)沒有選擇第一種方法制取氨氣的原因是
 
.制取氨氣的發(fā)生裝置是
 
,收集氨氣最好選用F裝置,你認(rèn)為理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)得知氯化鈉樣品中含有少量泥沙、氯化鈣和氯化鎂,于是設(shè)計(jì)以下流程除去氯化鈉的樣品中泥沙、氯化鈣和氯化鎂.

(1)操作Ⅰ的名稱是
 
,試劑A是
 
,試劑B是
 

(2)寫出NaOH與雜質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)蒸發(fā)結(jié)晶時(shí)玻璃棒的作用是
 

(4)用提純后的氯化鈉固體來配置50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液,其步驟為:①計(jì)算、②稱量、③
 
、④溶解、⑤裝入試劑瓶中,蓋好瓶塞并
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液是初中化學(xué)的重要實(shí)驗(yàn).現(xiàn)將配制50克15%的氯化鈉溶液,請(qǐng)根據(jù)如圖操作過程示意圖回答:

稀鹽酸滴有酚酞試液的氫氧化鈉溶液
(1)圖中的操作錯(cuò)誤是;
 

(2)B中若正確稱量應(yīng)稱取氯化鈉質(zhì)量是
 
克,稱量時(shí)指針偏右,應(yīng)進(jìn)行的操作是
 

(3)D中應(yīng)選
 
(填“10mL”、“50mL”或“100mL”)量筒量取水.
(4)下列操作錯(cuò)誤可導(dǎo)致質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于15%的是:
 

①如圖中B所示物碼放置;②在如圖中C操作時(shí)有固體灑在杯外;③在D操作中水少量濺出;④E中沒有充分?jǐn)嚢;⑤量筒量水時(shí)俯視讀數(shù);⑥配好后裝瓶時(shí)潑灑.

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