精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
在實驗探究課上,老師給了同學們一包紅色粉末,該粉末是銅粉和氧化鐵粉末中的一種.同學們?yōu)榱舜_定該粉末的成分,進行如下探究.請你參與他們的探究并回答問題.
(1)【提出問題】
假設l:紅色粉末是銅粉;
假設2:紅色粉末是氧化鐵粉;
(2)【設計實驗方案】
同學們對實驗作了如下設想和分析:取少量紅色粉末放入硬質玻璃管中,通入一氧化碳片刻后加熱至充分反應.
(3)【進行實驗】
通過實驗及分析,確認假設2成立.則實驗中出現的現象為
 

(4)【反思與評價】
①實驗過程中,硬質玻璃管內發(fā)生的化學反應方程是
 

②實驗時通入一氧化碳片刻后再加熱的原因是
 

③從環(huán)保角度看,上面的實驗裝置有不足之處,請你對該裝置進行改進,具體措施是
 

(5)【拓展】
為了進一步探究鐵和銅的金屬活動性強弱,你認為可選用下列試劑中的
 
(填序號).
A.硝酸銀溶液    B.稀鹽酸    C.氯化鋅溶液
(6)計算:某鋼鐵廠日產含3%雜質的生鐵2240t,則需要含氧化鐵80%的赤鐵礦多少噸?
考點:實驗探究物質的組成成分以及含量,一氧化碳的化學性質,金屬活動性順序及其應用,含雜質物質的化學反應的有關計算,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:科學探究
分析:(3)根據題意,對紅色粉末為氧化鐵粉,根據實驗結論,分析支持結論應該出現的實驗現象;
(4)考慮一氧化碳與氧化鐵反應生成鐵和二氧化碳,考慮一氧化碳的可燃性,對實驗裝置的操作進行解釋及對存在問題進行改進;
(5)根據鐵和銅的化學性質分析選擇的試劑;
(6)根據化學變化前后元素質量不變,生鐵中所含鐵的質量與赤鐵礦石中所含鐵元素質量相等,利用這一等量關系解決本問題,其中赤鐵礦石中鐵元素質量即鐵礦石中氧化鐵所含鐵元素的質量.
解答:解:
(3)通過實驗及分析,確認假設2成立:紅色粉末是氧化鐵粉.則實驗中出現的現象為;氧化鐵在高溫下可與一氧化碳反應生成黑色鐵粉和二氧化碳,充分反應后,紅色粉末變黑色,澄清石灰水渾濁;
(4)①一氧化碳還原氧化鐵生成鐵和二氧化碳,化學方程式是:3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2;
②實驗時通入一氧化碳片刻后再加熱的原因是防止一氧化碳不純,發(fā)生爆炸;
③一氧化碳氣體有毒,直接排放到空氣中會造成空氣污染,可把尾氣進行燃燒或收集,在b處用酒精燈點燃,或用塑料袋(氣球)收集;
(5)金屬鐵和銅都可與硝酸銀溶液反應;只有鐵與鹽酸反應生成氫氣,而銅不能與鹽酸反應,故B可驗證鐵的活動性比銅強;而鐵和銅都不能與氯化鋅溶液反應,故C不能驗證鐵和銅的活動性;故選:B.
(6)設需要含Fe2O380%的赤鐵礦石為x.
則2240t×(1-3%)=x×80%×
56×2
160
×100%,解得x=3880t,故答案為:3880t.
故答案為:
(3)紅色粉末變黑色,澄清石灰水渾濁;
(4)①3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
②Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
③在b處用酒精燈點燃,或用塑料袋(氣球)收集尾氣.
(5)B.
(6)3880t.
點評:注意:氧化鐵與一氧化碳反應生成鐵,鐵粉是黑色的,二氧化碳可使澄清石灰水變渾濁,解答本題時還要要注意3%為生鐵中所含雜質的質量分數,而生鐵中鐵的質量分數應為1-3%;80%為鐵礦石中氧化鐵的質量分數而非鐵的質量分數.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

某金屬元素和非金屬元素的相對原子質量比為7:8,由它們組成的化合物中,兩種元素的質量之比為7:12,則X、Y組成化合物的化學式為( 。
A、X2Y
B、XY2
C、X2Y3
D、X3Y2

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

某元素的原子結構示意圖如圖,對該元素的有關認識正確的是( 。
A、該元素的原子核內質子數是34
B、該元素原子在化學反應中易失去電子
C、該元素原子的最外層電子數是2
D、該元素原子核外有3個電子層

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

某;瘜W學習小組的同學對教科書上“空氣中氧氣含量測定實驗”開展進一步探究.
[提出問題]
1、可用于“空氣中氧氣含量測定實驗”的藥品只能是紅磷嗎?什么樣的藥品可以作為該實驗的反應物?
2、可用于“空氣中氧氣含量測定實驗”的裝置除了課本中提及的,還有其它裝置嗎?
3、改進裝置和藥品,能使一些在一般條件下不能用于測定空氣含量的物質也能測定氧氣的含量嗎?
[作出猜想]猜想1  一定還可用其它的物質測定空氣中氧氣含量,如鎂條.
猜想2  可用于“空氣中氧氣含量測定實驗”的裝置不止這一種,但都須滿足一定的條件.
[查閱資料]甲同學查閱資料獲知:(1)“鎂在空氣中燃燒不僅與氧氣反應,還與氮氣和二氧化碳反應”;(2)“引火鐵”(極細的鐵粉)是一種準納米材料,這種鐵粉具有很高的反應活性,它在空氣中受熱很容易燃燒;(3)白磷與紅磷的化學性質有相似之處,白磷在40℃左右便能燃燒,紅磷在240℃才能燃燒.
[分析論證]甲同學覺得如果用蠟燭、硫粉、木炭在空氣中燃燒做此實驗將產生很大誤差,理由是
 
.乙同學覺得用鐵絲也不行,理由是
 

根據甲同學查閱的資料,若用鎂條代替紅磷,測得的氧氣的體積含量應該
 
(填“大于”或“小于”“等于”)空氣體積的
1
5

[得出結論]根據甲同學查閱的資料及上述分析,請歸納:在測定空氣中氧氣含量的實驗中,應考慮所用藥品和生成物的條件:
 
,②
 
,③
 

[反思改進]乙同學根據查閱到的不同裝置,結合甲同學查閱的資料與分析,設計了如下實驗方案(包括裝置及藥品):

其中,不適宜在較短時間內測得空氣中氧氣含量的一種方案是
 
,理由是
 
.在其余的五種實驗方案中,能有效防止裝置內的空氣因受熱膨脹而外逸的有
 
.這5種方案,其原理都相似:
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

酒精燈火焰分為
 
、
 
、
 
,其中
 
 溫度最高.向酒精燈內添加酒精時一般不超過酒精燈容積
2
3
,熄滅酒精燈時應用
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

“室溫效應”被列為21世紀人類面臨的最大威脅之一.
(1)為了有效控制溫室效應,人類應采取的措施有哪些?
(2)“控制溫室效應從我做起!”.在日常生活中,你應該怎么做?

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

根據實驗裝置圖,回答下列問題:

(1)實驗室若用排空氣法收集氧氣可選用
 
裝置(用編號回答,下同),
其原因是
 

(2)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣可選用的裝置是:
 

(3)實驗室用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體.甲烷的密度比空氣小,不溶于水.選用
 
裝置作為制取甲烷的發(fā)生裝置;收集甲烷氣體時可選用
 
 

(4)如圖是某學生設計的一種集氣裝置.

①當用排水集氣法收集氧氣時,瓶內先裝滿水,氣體從
 
(填“a”或“b”,下同)處導管通入.若要用水將瓶中氧氣排出使用,水應從
 
處導管進入.
②在醫(yī)院給病人輸氧氣時,也利用了類似的裝置,并在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水.輸氧氣時以下說法不正確的是
 

A.b導管連接供給氧氣的鋼瓶           B.b導管連接病人吸氧氣的塑膠管
C.該裝置可用來觀察是否已有氧氣輸出  D.該裝置可用來觀察輸出氧氣的速度
(5)實驗是實現科學探究的重要途徑.請回答以下有關化學實驗的問題.
下列實驗操作中不正確的是
 
(填標號).
①制備氣體前檢查裝置的氣密性②加熱實驗結束時,用嘴吹滅酒精燈
③將用剩的藥品放回原試劑瓶中④實驗結束時,將儀器用水洗干凈.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

食品包裝中常常涉及到化學知識的運用:
(1)市場上銷售的香腸、鹽水鴨、榨菜、豆腐干等食品,常采用真空包裝.真空包裝的目的是除去空氣,使食品與氧氣隔絕,防止食品發(fā)生緩慢
 
而變質.
(2)茶葉、肉松、膨化食品等常采用真空充氣包裝,即將食品裝入包裝袋,抽出包裝袋內空氣,再充入防止食品變質的氣體,然后封口.真空充氣包裝能使食品保持原有的色、香、味及營養(yǎng)價值,防止食品受壓而破碎變形.
【提出問題】充入食品包裝袋中的氣體是什么?
【猜想假設】①可能是氮氣②可能是
 
③可能是二氧化碳和氮氣的混合氣體.
【實驗驗證】
實驗步驟實驗現象實驗結論
將包裝袋中的所充氣體通入澄清石灰水石灰水不渾濁該氣體是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

根據下列現象說明空氣中有什么成分:
(1)工廠以空氣為原料制造氮肥
 

(2)澄清的石灰水暴露在空氣中會逐漸變渾濁
 

(3)松脆的餅干變軟說明空氣中含有
 

(4)將燃著的紙放入玻璃瓶中立即密封,能繼續(xù)燃燒一會兒
 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案