精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
（2013?菏澤）下列有關溶液的敘述正確的是（　�。�
分析：A、稀溶液不一定是不飽和溶液．
B、根據飽和溶液是指該溫度下不能溶解該溶質的溶液進行分析判斷．
C、根據溶質的溶解度受溫度影響的變化趨勢進行分析判斷．
D、根據物質溶解時伴隨著放熱、吸熱現象進行分析判斷．
解答：解：A、稀溶液不一定是不飽和溶液，如飽和的石灰水溶液就是稀溶液，故選項說法錯誤．
B、飽和溶液是指在一定的溫度下，在一定的溶劑里，不能溶解該溶質的溶液，但還可以溶解其它的溶質，故選項說法錯誤．
C、溶質的溶解度不一定都隨著溫度的升高而增大，如氫氧化鈣、氣體的溶解度隨著溫度的升高而減小，故選項說法錯誤．
D、物質溶解時伴隨著放熱、吸熱現象，溶質在溶解過程中，有的放出熱量（如NaOH、濃H2SO4），有的吸收熱量（如NH4NO3），故選項說法正確．
故選D．
點評：本題難度不大，掌握飽和溶液與溶液濃稀的關系、飽和溶液的特征、溶質的溶解度受溫度影響的變化趨勢、物質溶解時放熱與吸熱現象是正確解答本題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2013?菏澤二模）過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體．某次科技活動中，某化學興趣小組的同學將包有過氧化鈉固體的棉花放入圖2燒杯中，緩慢倒入二氧化碳后發(fā)現位于下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅，同時也驚奇地發(fā)現棉花燃燒起來．

（1）實驗過程中蠟燭先后熄滅的現象說明了二氧化碳的一些化學性質．
（2）棉花為什么會燃燒呢？同學們聯想起物質燃燒的相關知識，推理出棉花要燃燒，除了滿足“棉花是可燃物”這一條件，還另需滿足的條件是：
與空氣或氧氣接觸、溫度達到著火點
與空氣或氧氣接觸、溫度達到著火點
．
提出問題：在實驗中是如何給棉花燃燒提供條件的呢？
查閱資料：在常溫下過氧化鈉和二氧化碳能發(fā)生化學反應．
設計實驗：經過討論后，同學們設計了如下圖的實驗進行探究．
實驗步驟：（1）按圖1裝配好裝置，并檢查其氣密性；（2）把相關的試劑放入對應的儀器內；（3）推動注射器的活塞，把稀鹽酸注入錐形瓶內，并固定活塞的位置；（4）一段時間后，在a處放置一根帶火星的木條，觀察現象．
實驗現象：（1）干燥管中沒有出現藍色；（2）帶火星的木條復燃；（3）飽和石灰水變渾濁．
實驗分析：
（1）D裝置的燒杯內變渾濁的原因是
反應放出熱量，溫度升高后，氫氧化鈣的溶解度降低，析出固體
反應放出熱量，溫度升高后，氫氧化鈣的溶解度降低，析出固體
；
（2）B裝置中濃硫酸吸水干燥的作用，C裝置的作用是
驗證是否還存在水蒸氣
驗證是否還存在水蒸氣
．
實驗結論：
（1）“小木條復燃”說明過氧化鈉和二氧化碳反應產生了
氧氣
氧氣
；
（2）“飽和的石灰水變渾濁”說明反應
放出
放出
（填“吸收”或“放出”）熱量，也使棉花滿足了燃燒的條件．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?潮陽區(qū)模擬）菏澤是著名的“牡丹之鄉(xiāng)”，不僅以牡丹享譽全國，而且地下煤炭資源豐富．
（1）每年牡丹花盛開額季節(jié)，菏澤城區(qū)四處飄香，牡丹花可觀賞，亦可食用，同水果、蔬菜一樣，它能為人體提供的主要營養(yǎng)素是
維生素
維生素
；
（2）菏澤的巨野龍煤礦出產的優(yōu)質煤炭是
混合物
混合物
（填“純凈物”或“混合物”），屬于
不可再生
不可再生
（填“可再生”或“不可再生”）能源；
（3）當地政府為了提高能源利用率同時保護環(huán)境，將煤洗選加工后在高溫下與水蒸氣反應得到水煤氣（CO和H2），水煤氣在不同催化劑作用下，可以合成不同物質．喜歡牡丹花的小明和小華同學慕名而至，卻發(fā)現很多牡丹葉色淡黃，有倒伏現象．小明向當地政府建議給牡丹施加的一種化肥是
④
④
（填序號）①CO（NH2）2；②Ca（H2PO4）2；③KCl；④KNO3．小華卻認為小明的建議有誤，只利用水煤氣和催化劑作用不能合成該化肥為牡丹提供肥源，其理由是
化學反應前后元素種類不變，反應物水煤氣中沒有氮元素和鉀元素，故不能得到硝酸鉀
化學反應前后元素種類不變，反應物水煤氣中沒有氮元素和鉀元素，故不能得到硝酸鉀
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2013?菏澤模擬）過氧化鈉（ Na2O2）是一種黃色固體．一次科技活動中，某化學興趣小組的同學將包有Na202固體的棉花放人如圖1所示燒杯中，緩慢倒人C02后發(fā)現處于下面的蠟燭先熄滅，上面的后熄滅，同時也驚奇地發(fā)現棉花燃燒起來．

I．實驗過程中“下面的蠟燭先熄滅，上面的后熄滅”的現象，說明二氧化碳具有
密度比空氣大，不燃燒、不支持燃燒
密度比空氣大，不燃燒、不支持燃燒
的性質．
Ⅱ．棉花為什么會燃燒呢？小組同學聯想起物質燃燒的條件，指出棉花要燃燒，除了滿足“棉花是可燃物”這一條件，還需要滿足的條件是
與氧氣（或空氣）接觸，溫度達到著火點（或達到燃燒所需要的最低溫度）
與氧氣（或空氣）接觸，溫度達到著火點（或達到燃燒所需要的最低溫度）
．
提出問題：在實驗過程中是如何給棉花燃燒提供上述條件的呢？
查閱資料：在常溫下Na2O2和CO2就能發(fā)生化學反應，常用在潛水艇中作供氧劑．
設計實驗：經過討論后，小組同學設計了如圖2所示的實驗進行探究．
實驗步驟：
（1）按上圖連接好裝置，并檢查其氣密性；
（2）再把相關的試劑放人對應的儀器中；
（3）推動注射器的活塞，把稀鹽酸注入錐形瓶內，并固定活塞位置；
（4）一段時間后，在a處放置一根帶火星的小木條，觀察現象．
實驗現象：
（l）干燥管中沒有出現藍色；
（2）帶火星的小木條復燃；
（3）飽和的澄清石灰水變渾濁．
實驗分析：
（1）D裝置的燒杯內變渾濁的原因是
Na2O2和CO2反應放出熱量，使氫氧化鈣的溶解度減小，產生了沉淀
Na2O2和CO2反應放出熱量，使氫氧化鈣的溶解度減小，產生了沉淀
．
（2）C裝置的作用是
檢驗水蒸氣是否被除盡
檢驗水蒸氣是否被除盡
．
實驗結論：
（l）“小木條復燃”說明了Na2O2和CO2反應生成了
氧氣（或O2）
氧氣（或O2）
．
（2）“飽和的澄清石灰水變渾濁”說明Na2O2和CO2反應
放出
放出
（填“吸收”或“放出”）熱量，從而使棉花滿足了燃燒條件．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案