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通過下面的生活、學習經驗，不能說明分子間有空隙的是

[　　]

A．打氣筒能將氣體壓縮

B．酒精和水混合后，總體積變小

C．物質有熱脹冷縮的現(xiàn)象

D．海綿能吸水
答案：D
解析：

海綿吸水說明海綿內多孔，表面積大，并不是分子間有間隙．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

樂樂同學在學習《金屬和金屬材料》單元后做了如下實驗：把長時間放置在空氣中的鋁片放在酒精燈火焰（酒精燈火焰平均溫度一般在600-700℃左右）上加熱（如圖1），認真觀察鋁片的變化．加熱幾分鐘后鋁片表面開始鼓起許多小泡（如圖2）；繼續(xù)加熱，小泡聚集成較大的泡，在一層膜內向下移動（如圖3、圖4）；持續(xù)加熱，膜內熔化的液體漸漸匯集流入下面的包裹膜內，好象水盛放在塑料袋中（如圖5、圖6）．
（1）通過以上現(xiàn)象的觀察和分析，樂樂同學可能推測出鋁的什么物理性質或化學性質？
（2）鋁是非�；顫姷慕饘僦�，但因為具有良好的抗腐蝕性能，所以在工農業(yè)生產、國防建設和生活中廣泛應用．樂樂的實驗對解釋“鋁的良好抗腐蝕性”有啟發(fā)嗎？請你解釋．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

精英家教網A題：小明從某食品包裝袋中取出一小包物質，部分標簽如圖：
小明想通過實驗來探究這包脫酸劑的成份．請你和他一起來進行探究，并完成
下面的實驗報告．
①假設1：這包脫酸素劑可能顯堿性；
假設2：這包脫酸素劑可能是較活潑的金屬．
請問：以上兩種假設是否合理？為什么？
 
．
②根據假設1，進行實驗設計：
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論
取出這包脫酸劑樣品少量放到試管中，加入水并滴入2滴無色酚酞． 脫酸素劑幾乎沒有溶解，無色酚酞也沒有變紅色． 原假設1是否成立？

 
③根據假設2，進行實驗設計：
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論
1．另取出這包脫酸素劑樣品少量，放到試管中，并加入稀鹽酸． 有氣泡產生 說明這包脫酸素劑可能是較活潑的金屬，也可能是
 
類物質．
2．再取出這包脫酸素劑樣品少量，放到試管中，加入稀鹽酸．并把
 

 
．		 聽到爆鳴聲，溶液逐漸變成淺綠色． 說明這包脫酸素劑可能是
 
．
B題：空氣中的二氧化碳約點空氣總體積的0.03%，但我們周圍可能引起二氧化碳含量變化的因素很多．蘇州市某初三化學興趣小組的同學利用稀氨水與二氧化碳反應的原理，設計了一個“測定學校不同地點空氣中二氧化碳相對含量”的實驗方案，請你參與他們的實驗過程．
（1）將2滴濃氨水滴入500mL蒸餾水中制成稀氨水（呈弱堿性），滴入幾滴
 
指示劑，溶液呈淺紅色．將得到的溶液保存在密閉的細口瓶里．
（2）興趣小組的三位同學用50ml注射器吸取上述稀氨水10mL并密封，然后分別到操場、教室和宿舍三個地點抽氣到50mL刻度處，用食指堵住注射器的入口，充分振蕩；再將注射器吸入口向上，小心將余氣排出．重復上述操作若干次（n），直至注射器內的溶液
 
，說明上述實驗過程發(fā)生了
 
反應．
（3）完成實驗數(shù)據處理，并得出結論：
取樣地點 取樣時間 抽氣次數(shù)（n） 空氣中的CO2的體積分數(shù) 結論
操場 2006.3.2/17：00 54 0.030%
 
教室 2006.3.2/17：00 36 0.045%
宿舍 2006.3.2/17：00 45
 
根據上述結論，要保持良好的學習和生活環(huán)境，應該注意以常打開門窗，保持通風．

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科目：初中化學 來源： 題型：013

通過下面的生活、學習經驗，不能說明分子間有空隙的是

[　　]

A．打氣筒能將氣體壓縮

B．酒精和水混合后，總體積變小

C．物質有熱脹冷縮的現(xiàn)象

D．海綿能吸水

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

通過下面的生活、學習經驗，不能說明分子間有空隙的是


  1. A.
    打氣筒能將氣體壓縮
  2. B.
    酒精和水混合后，總體積變小
  3. C.
    物質有熱脹冷縮的現(xiàn)象
  4. D.
    海綿能吸水

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