【題目】氯酸鉀和高錳酸鉀混合加熱，完全反應后，生成物有（ ）
A.2種
B.3種
C.4種
D.5種

【答案】C
【解析】解：由于氯酸鉀和高錳酸鉀混合加熱后，高錳酸鉀會分解成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣，氯酸鉀在高錳酸鉀分解出的二氧化錳的催化下會分解成氯化鉀和氧氣，即：高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑），氯酸鉀 氯化鉀+氧氣（2KClO3 2KCl+3O2↑）．
因此，生成物有錳酸鉀、二氧化錳、氧氣和氯化鉀4種．
故選C．
【考點精析】本題主要考查了質量守恒定律及其應用的相關知識點，需要掌握①質量守恒定律只適用于化學變化，不適用于物理變化；②不參加反應的物質質量及不是生成物的物質質量不能計入“總和”中；③要考慮空氣中的物質是否參加反應或物質（如氣體）有無遺漏才能正確解答此題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】M元素的單質可用于原子反應堆的導熱劑，其原子結構示意圖如圖1：

（1）該原子有個電子層，X的值；
（2）M元素屬于（填“金屬”或“非金屬”）元素；
（3）M元的化學性質與圖2中的（填序號）元素的化學性質相似．
（4）M元素的離子符號是；圖中A，B，C，D粒子表示種元素；
（5）從E圖中你可獲得的信息：（答一條）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水污染主要來自：①工業(yè)生產(chǎn)中廢渣、廢液的任意排放；②雨水和土壤接觸；③農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中農(nóng)藥、化肥的過量施用；④城市生活污水的任意排放。

A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】比較是一種重要的學習方法。下列有關比較，正確的是 (　 )

A. 密度：空氣＜氧氣 B. 沸點：液氧＜液氮

C. 反應進行程度：燃燒＜緩慢氧化 D. 二氧化碳的含量：空氣＞人體呼出的氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在某種氣體的制取和性質實驗中，不正確的操作是（ ）
A.
檢查氣密性
B.
取用石灰石
C.
滴加稀鹽酸
D.
熄滅酒精燈

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．
（1）某化學興趣小組為了探究“水的凈化”過程，從護城河中取了水樣，觀察到：水樣呈黃色，有異味，渾濁，有固體小顆粒．
現(xiàn)對水樣進行如下處理：
①向水樣中加入明礬溶液，攪拌，靜置，一段時間后，進行（填操作名稱），該操作需要用到的儀器
A．帶鐵圈的鐵架臺B．酒精燈C．漏斗D．玻璃棒 E．量筒 F．燒杯
②再向濾液中加入活性炭，利用其性除去水樣中的顏色和異味，該過程屬于（填“物理”或“化學”）變化．
（2）硬水會給生產(chǎn)、生活帶來許多不便．
①檢驗一份自來水水樣是硬水還是軟水的方法為 ．
②生活中可以通過煮沸的方法來降低水的硬度，硬水在煮沸過程
中發(fā)生的化學反應之一是：碳酸氫鈣 碳酸鈣+二氧化碳+水，該反應屬于基本反應類型中的；
根據(jù)以上信息推測：碳酸氫鈣可能具有的物理性質有（寫出一點即可）；長期燒水的水壺內(nèi)會有水垢，水垢中一定含有的物質是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2011年邵陽市初中畢業(yè)和化學實驗操作技能考查中，小波抽到的試題是“水的凈化”，請你與小波一起試驗，并回答下列問題．

（1）過濾操作中用到的玻璃儀器有漏斗、玻璃棒和 ， 其中玻璃棒的作用是 ．
（2）小波準備按右圖所示的裝置進行操作時，發(fā)現(xiàn)裝置存在一處明顯錯誤，該錯誤是 ， 糾正錯誤后，接下來的過濾操作可除去水樣中的（填“可溶性”或“不溶性”）雜質．
（3）小波即將渾濁的水樣過濾后，得到的水仍渾濁，其原因可能是（寫出一點即可），然后小波進行了有效處理，使水樣變的澄清透明．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】米酒味道變酸是因為米酒中產(chǎn)生的醋酸桿菌使乙醇（C2H5OH）和氧氣發(fā)生反應生成了醋酸（CH3COOH）和另一種常見的液體．回答下列問題：
（1）食物變質是一種氧化反應（填“劇烈”、“緩慢”）．
（2）乙醇的相對分子質量為 ．
（3）乙醇中碳、氫、氧元素的原子個數(shù)比是 ．
（4）醋酸中氫、氧元素的質量比是
（5）醋酸中碳元素的質量分數(shù)是多少？（帶計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】屬于物理變化的是

A．用石墨制金剛石 B．分離液態(tài)空氣制氧氣

C．植物的光合作用 D．金屬生銹

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