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18．下列關于碳和碳的氧化物的說法正確的是（　�。�
A．二氧化碳可作為大棚種植農作物的氣體肥料
B．金剛石和石墨硬度都很大
C．二氧化碳和一氧化碳都能滅火
D．二氧化碳可供給動植物的呼吸

分析 A、植物的光合作用需要二氧化碳，增加二氧化碳有利于植物光合作用；
B、金剛石、石墨由于碳原子的排列不同，物理性質不同；
C、二氧化碳可用于滅火，一氧化碳具有可燃性；
D、二氧化碳不能供給動植物的呼吸．

解答 解：A、植物的光合作用需要二氧化碳，通過光合作用可合成有機物，因此二氧化碳可作為大棚種植農作物的氣體肥料，故正確；
B、金剛石是自然界中硬度最大的物質，石墨是自然界最軟的物質之一．故錯誤；
C、二氧化碳不燃燒、不支持燃燒，密度比空氣大可用于滅火，一氧化碳具有可燃性，不能用于滅火，故錯誤；
D、氧化碳不能供給動植物的呼吸，故錯誤．
故選：A．

點評 本題難度不大，物質的結構決定物質的性質，物質的性質決定物質的用途．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．工業(yè)燒堿具有較好的殺菌消毒作用且廉價易得，但工業(yè)燒堿中常含有雜質碳酸鈉．某科學學習小組同學圍繞工業(yè)燒堿樣品純度測定問題，展開了討論與探究．

【原理思路】利用Na2CO3與稀H2SO4反應產生CO2，通過CO2質量的測定，確定樣品中碳酸鈉的質量，從而計算樣品純度．
【實驗方案】小科同學根據(jù)以上思路，設計了如圖甲的實驗方案（固定裝置省略）．裝置中，儀器A的名稱錐形瓶．
【交流討論】小明認為圖甲實驗方案的設計有缺陷，若按該方案進行測定會導致難以避免的誤差．你認為下列哪些因素會導致難以避免的誤差②③④（填序號）．
①加入的稀硫酸量不足           ②裝置內空氣中的CO2沒有排出
③反應產生的CO2未被完全吸收   ④干燥管與空氣直接相通
【方案改進】為減少誤差，使CO2質量的測定更準確，該小組同學根據(jù)以上討論，對圖甲方案進行改進，設計了如圖乙的實驗方案（固定裝置省略）．
圖乙B裝置中樣品在與稀硫酸反應前和停止反應后，都要通過量的空氣，反應前通空氣時a、b、c三個彈簧夾的控制方法是關閉c、打開a、b．
【數(shù)據(jù)分析】若撤去圖乙中的C裝置，則測得工業(yè)燒堿的純度將偏低（填“偏高”、“偏低”或“無影響”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點．
（1）在水、銅、氯化鈉3種物質中，由分子構成的是水．
（2）用化學用語填空：
①鎂元素Mg；     ②兩個過氧化氫分子2H2O2；
③硫酸溶液中的陰離子SO42-．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．某�！拔遗c化學”活動小組通過查閱資料了解到，我國超市每年消耗約40萬噸塑料袋，假定這些使用后的廢料塑料袋都通過焚燒處理，將排放大量CO2，該活動小組用如圖所示裝置測量一定質量塑料袋燃燒后產生的CO2的質量．
（1）為了保證測量的準確性，連接好實驗裝置后應檢查裝置氣密性，再加入藥品進行實驗．
（2）裝置Ⅰ的小燒杯中加入足量H2O2和催化劑．可持續(xù)產生O2供塑料袋充分燃燒，產生O2的化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）塑料袋燃盡，裝置Ⅰ逐漸冷卻時，裝置Ⅱ中液體也不易倒吸進入裝置Ⅰ中．原因是裝置Ⅰ中的過氧化氫繼續(xù)分解生成氧氣，使Ⅰ內壓強增大．
（4）根據(jù)實驗目的，需要稱量的是AC．
A．實驗前塑料袋的質量
B．實驗前和實驗后裝置Ⅱ的質量
C．實驗前和實驗后裝置Ⅲ的質量．
（5）濃硫酸的作用是吸收水分若無裝置Ⅱ，測得的CO2的質量會偏大（填“偏大”、“偏小”或“不變”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列變化中屬于化學變化的是（　�。�
A．金塊抽成金線B．電加熱法使水沸騰
C．可燃冰燃燒D．鐵礦石的粉碎

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．水是一種重要的物質，在日常生活和生產實踐中有著不可替代的作用．
①將下列物質分別加入水中，不能形成溶液的是A（填序號）．
A．食用油    B．氯化鉀       C．食鹽      D．白糖
②實驗室里將自來水進行蒸餾來制取蒸餾水，生活中用煮沸法將硬水軟化．
③電解水時，跟電源正極相連的電極上產生的氣體具有的性質是B（填序號）．
A．有色有味     B．支持燃燒     C．能夠燃燒      D．易溶于水．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．利用工業(yè)煤制乙二醇（重要的化工原料），因具有低成本、低能耗、低排放等特點而具有非常廣闊的前景，該制備過程如圖2所示．回答下列問題：

（1）圖1是“造氣”過程的微觀示意圖，則制備合成氣的化學方程式為C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2，分析微觀示意圖，你能獲得的信息還有（各寫一條）：
宏觀方面：反應前后元素種類不變；
微觀方面：反應前后原子種類不變．
（2）合成氣有還原性，可用于冶煉銅．請寫出合成氣與CuO反應的一個化學方程式：H2+CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+H2O或CO+CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2．
（3）從煤直接作燃料到用煤制取乙二醇，你得到的啟示是化學能指導人類合理利用資源．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．長石是環(huán)保陶瓷生態(tài)磚的主要原料，如表為長石的化學組成成分，由表可知長石屬于（　�。�
SiO2AI2O3Fe2O3CaOMgOK2ONa2O
69.15%17.94%0.48%0.09%0.16%9.75%1.90%
A．氧化物B．單質C．混合物D．有機物

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．小柯發(fā)現(xiàn)家中一枚戒指生滿了銅綠，他和同學利用這枚戒指展開了研究性學習．
【查閱資料】真金在空氣中不會生銹，生滿銅綠的“金戒指”材質為銅鋅合金；
銅長期露置在潮濕的空氣中能生成銅綠，其主要成分是堿式碳酸銅，堿式碳酸銅受熱易分解生成CuO、H2O和CO2．
【實驗探究】將該枚戒指加入過量稀鹽酸中，有氣泡產生，溶液由無色逐漸變?yōu)樗{綠色．
（1）小柯認為：氣體中除了含有CO2，還可能含有少量氫氣．
（2）小紅認為藍綠色溶液中的溶質只有氯化鋅和鹽酸．小華認為溶液中的溶質除了氯化鋅、鹽酸外還應該含有其它一種物質．他取適量上述藍綠色溶液，加入光亮的鐵片，觀察到有紅色物質析出，溶液顏色變淺，證實了自己的觀點．請你寫出小華反應的化學方程式Fe+CuCl2═FeCl2+Cu．
【思維拓展】小柯想進一步探究“金戒指”中銅元素的含量，取一枚同材質的“金戒指”，稱得質量為3.8g．在老師的指導下，將“金戒指”經一系列化學反應后，最終得到純凈的氧化銅，稱得質量仍然為3.8g（實驗過程中銅元素損失忽略不計）．則“金戒指”中銅元素的質量分數(shù)是80%．

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