下圖為某一反應(yīng)的微觀示意圖,下列說法錯(cuò)誤的是
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A.X是化合物,Y是單質(zhì)
B.參加反應(yīng)的X與Y的分子個(gè)數(shù)比為1:3
C.X物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為75.0%
D.點(diǎn)燃X前,要先檢驗(yàn)其純度,以防止爆炸
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
A與B有如下的反應(yīng):A+B→C+D 。
(1)若C為廚房內(nèi)常用的調(diào)味品;在A溶液中加入鐵粉能產(chǎn)生氫氣,則A是 。若A、B兩溶液恰好反應(yīng)完全,則反應(yīng)后溶液的pH 7(填“<”、“>”或“=”);寫出A、B兩溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
(2)若A的固體是一種干燥劑,C是藍(lán)色沉淀。則A為 , C為 。寫出A物質(zhì)的溶液與CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
小紅同學(xué)在某化工廠進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐,技術(shù)員與小紅一起分析由氯化鋇和氯化鈉組成的產(chǎn)品中氯化鈉的質(zhì)量數(shù)。取16.25g固體樣品,全部溶于143.6mL水中,向所得到的混合溶液中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10.6%的碳酸鈉溶液,記錄了如圖所示的曲線關(guān)系。技術(shù)員給小紅的提示:反應(yīng)的化學(xué)方程式BaCl2+Na2CO3===BaCO3↓+2NaCl
⑴當(dāng)氯化鋇與碳酸鈉恰好完全反應(yīng)時(shí),消耗10.6%的碳酸鈉溶液的質(zhì)量是——— g。
⑵產(chǎn)品中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
⑶當(dāng)氯化鋇與碳酸鈉恰好完全反應(yīng)時(shí),過濾,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
1碘元素對(duì)青少年智力發(fā)育影響很大,加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀(KIO3).如圖是超市銷售的一種加碘鹽標(biāo)簽上的部分文字說明.
請(qǐng)回答下列問題:
(1)食用“碘鹽”屬于 ;(純凈物或混合物)
(2)每袋該食鹽中碘元素的質(zhì)量 mg.
(3)碘酸鉀(KIO3)中碘元素的化合價(jià)是_________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如右圖所示。下列說法中正確的是
A. t1℃時(shí)甲和乙的飽和溶液,升溫到t2℃時(shí)仍是飽和溶液
B. 甲和乙的溶解度相同
C. t1℃時(shí),甲和乙各30g分別加入100g的水中,均形
成飽和溶液
D. t2℃時(shí),在100g水中加入60g甲,形成不飽和溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列四個(gè)圖像分別表示化學(xué)興趣小組活動(dòng) 中的數(shù)據(jù)及處理情況,其中不正確的是
A B C D
A.將一定質(zhì)量的銅粉在空氣中充分灼燒
B.一定量的硫酸銅溶液中加入鐵片
C.一定溫度下,向不飽和硝酸鈉溶液中不斷加入硝酸鈉固體,充分?jǐn)嚢?/p>
D.用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下圖是一些氣體的發(fā)生裝置和收集裝置,請(qǐng)按要求回答:
(1)寫出上述編號(hào)儀器的名稱:① ▲ ,② ▲ ,③ ▲ .
(2)若實(shí)驗(yàn)室以KMnO4為原料制取并收集一瓶O2,應(yīng)選擇 ▲ (填寫編號(hào))裝置進(jìn)行組裝.
(3)比較用過氧化氫溶液和用高錳酸鉀制取O2的方法,兩者的共同點(diǎn)是 ▲ (填寫編號(hào)).
A.發(fā)生裝置相同
B.都可用MnO2作催化劑
C.反應(yīng)的基本類型相同
D.完全反應(yīng)后剩余固體成分相同
(4)為了更好地制取CO2氣體,有同學(xué)將B裝置改進(jìn)為
F裝置.改進(jìn)后裝置的優(yōu)點(diǎn)是 ▲ .
(5)李麗同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)室制取CO2裝置(如右圖所示),
裝置中出現(xiàn)了一處錯(cuò)誤,你的糾正方法是 ▲ .
能否用鐵絲網(wǎng)來代替銅絲網(wǎng) ▲ (填 “能”或 “不
能”)理由是 ▲ ,該裝置是通過 ▲ 控制反應(yīng).
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