用固體氫氧化鈉配制50g20%的氫氧化鈉溶液時(shí)，應(yīng)有①溶解②稱量③計(jì)算④量取等操作步驟．其操作順序正確的是（　　）
A．③②④①B．③②①④C．①②③④D．②③④①
配制50g20%的氫氧化鈉溶液時(shí)，需要先知道用溶質(zhì)氫氧化鈉多少克，溶劑水多少克，故首先是計(jì)算．計(jì)算完后，先稱固體氫氧化鈉，后量取水，最后是溶解，故步驟為：計(jì)算，稱量，量取，溶解．
故選A．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

22、為配制100克2、5%的氫氧化鈉溶液，（氫氧化鈉固體吸水性強(qiáng)，有腐蝕性）
某同學(xué)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)操作：
（1）稱取2、5克固體氫氧化鈉：在天平的兩端各放一質(zhì)量相同的紙片，調(diào)整天平零點(diǎn)，然后在左盤放2克砝碼，游碼移至0、5克處，往右盤加氫氧化鈉固體至天平平衡．
指出稱量中的兩處錯(cuò)誤：
①不應(yīng)
用紙放燒堿
，而應(yīng)
將燒堿放在玻璃器皿中稱量
．
②不應(yīng)
藥品放在右盤、砝碼放在左盤
，而應(yīng)
砝碼放在右盤、藥品放在左盤
．
（2）配制溶液：用量筒量取100毫升水，然后將氫氧化鈉放入量筒中的水里，邊加邊攪拌．指出配制中的兩處錯(cuò)誤及其后果：
①錯(cuò)誤：
取用了100mL水
，后果：
導(dǎo)致所配制的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小
；
②錯(cuò)誤：
在量筒中配制
，后果：
損壞量筒
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

10、海水是一種化學(xué)成分復(fù)雜的混合物，包括水、溶解于水中的多種化學(xué)元素和氣體．在海水中迄今已發(fā)現(xiàn)的化學(xué)元素達(dá)80多種．含量較高的元素除組成水的氫、氧元素外，還有氯、鈉、鎂、硫、鈣、鉀、溴、碳、鍶、硼、氟等．
（1）以海水及其產(chǎn)品為原料可以生產(chǎn)許多化工產(chǎn)品，如氯化鈉、氫氣、氫氧化鈉、氯氣、鈉、鎂、食用加碘鹽等．
①請根據(jù)你學(xué)過的化學(xué)知識(shí)，按照純凈物、單質(zhì)、混合物、化合物，將海水、氫氣、氯化鈉、氯氣、氫氧化鈉、鈉、鎂、食用加碘鹽進(jìn)行分類．（要求用框圖的形式表示，層次分明）

②在氯化鈉、氫氣、鎂三種物質(zhì)中，由分子構(gòu)成的是
氫氣（H2）
；由原子構(gòu)成的是
鎂（Mg）
；由離子構(gòu)成的是
氯化鈉（NaCl）
．
（2）自然界中的溴元素絕大多數(shù)存在于海洋中，其元素符號(hào)為Br，根據(jù)中文名稱猜測溴應(yīng)屬于
非金屬
（填“金屬”或“非金屬”）元素，該元素位于元素周期表
右側(cè)
（填“左側(cè)”、“右側(cè)”或“中部”）．
（3）鍶是一種重要的金屬元素，其原子結(jié)構(gòu)示意圖和在元素周期表中顯示的信息見下圖，請回答有關(guān)問題：
①鍶原子核外的電子層數(shù)為
5
，原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為
38
；在化學(xué)反應(yīng)中易
失去
（填“得到”或“失去”）電子
②鍶元素的原子序數(shù)為
38
，其相對原子質(zhì)量為
87.62
；
（4）海水也是未來人類生活用水的重要來源．小明同學(xué)從水產(chǎn)市場帶回一瓶渾濁的海水，準(zhǔn)備與同學(xué)們一起對其進(jìn)行凈化．請你參入他們的實(shí)驗(yàn)并回答有關(guān)問題．
①他們在向水中加入明礬，攪拌靜置后進(jìn)行過濾，加入明礬的目的是
使水中懸浮的雜質(zhì)沉降
； 過濾需要的主要儀器和用品有
鐵架臺(tái)（帶鐵圈）（或漏斗架）、漏斗、玻璃棒、燒杯、濾紙
；
②下列對過濾過程及結(jié)果描述正確的是
ABC
（填編號(hào)）；
A．此過程發(fā)生的是物理變化
B．過濾是利用顆粒大小不同將混合物分離
C．過濾之后得到的“水”仍是咸的
D．過濾之后得到的“水”可以飲用
③證明過濾之后得到的“水”中仍含有雜質(zhì)的方法是
滴幾滴水樣于玻璃片上，放在酒精燈上加熱，觀察現(xiàn)象
；
④小明想把海水制成蒸餾水，他應(yīng)該進(jìn)行的操作是
蒸餾
，一般不用蒸餾水作為飲用水的理由是
蒸餾水中不含人體所需的多種礦物元素，長期飲用會(huì)影響健康
．
（5）海水是一種溶液，其中溶劑是水，溶質(zhì)有多種，海水中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為3.5%，市場上銷售的“海水精”是根據(jù)海水溶質(zhì)的主要成分按比例混合而成，“海水精”是一種白色固體，易溶于水．若用“海水精”配制一定量的人造海水，請回答有關(guān)問題：
①配制步驟依次為
計(jì)算、稱量（量�。�、溶解
；
②所需要用到的主要儀器是
托盤天平、量筒、藥匙、玻璃棒、膠頭滴管、燒杯
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)配制100克氫氧化鈉溶液，此溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5.5%，現(xiàn)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)操作：
（1）稱取5.5克固體氫氧化鈉；在天平的兩端各放一質(zhì)量相同的紙片，調(diào)整天平零點(diǎn)然后在左盤放5克砝碼，游碼撥到0.5克處，往右盤加氫氧化鈉至天平平衡．
指出稱量中的兩處錯(cuò)誤：①
左盤放砝碼，右盤放藥品
左盤放砝碼，右盤放藥品
．
②
在紙上稱量氫氧化鈉
在紙上稱量氫氧化鈉
．
（2）配制溶液；用量筒量取100毫升水，然后將稱量好的氫氧化鈉固體倒入量筒中的水里，邊加熱邊攪拌．
指出配制中的兩處錯(cuò)誤：
①
量取100毫升水
量取100毫升水
．②
在量筒中配制氫氧化鈉溶液
在量筒中配制氫氧化鈉溶液
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

酸、堿、鹽是三類重要的化合物．燒堿是氫氧化鈉的俗稱，它是一種重要的化工原料，廣泛應(yīng)用于肥皂、造紙等工業(yè)．
（1）燒堿在工業(yè)上通常用電解飽和食鹽水的方法制取，產(chǎn)物除燒堿外，還有H2和Cl2，請寫出電解飽和食鹽水的化學(xué)方程式
2NaCl+2H2O
 通電 
.
 
2NaOH+Cl2↑+H2↑
2NaCl+2H2O
 通電 
.
 
2NaOH+Cl2↑+H2↑
．
（2）燒堿在空氣中放置會(huì)變質(zhì)，請你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，既能檢驗(yàn)燒堿變質(zhì)的同時(shí)，又能除去雜質(zhì)，用化學(xué)方程式表示
Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH
Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH
．
（3）堿和酸有很多共同的特點(diǎn)，如堿與酸都能夠發(fā)生中和反應(yīng)，堿與酸都能使酸堿指示劑變色等，請你再寫出酸和堿在組成和性質(zhì)方面的共同點(diǎn)（各寫一條）
（4）甲同學(xué)用固體燒堿和水配置100g 18.5%的NaOH溶液，以下是他在配制燒堿溶液時(shí)的操作：
①用圖所示的序號(hào)表示正確配制該溶液的操作順序?yàn)?!--BA-->
ECADB
ECADB
．
②若圖C中砝碼的質(zhì)量為15g，游碼的讀數(shù)為3.5g，則小明稱得的氫氧化鈉質(zhì)量實(shí)際為
11.5
11.5
g．
（5）同學(xué)們用pH試紙測定所配制的氫氧化鈉溶液的酸堿度，正確的方法是
用玻璃棒將所配制的氫氧化鈉溶液滴在pH試紙上，稍停會(huì)和標(biāo)準(zhǔn)比色比較，讀出溶液的pH
用玻璃棒將所配制的氫氧化鈉溶液滴在pH試紙上，稍停會(huì)和標(biāo)準(zhǔn)比色比較，讀出溶液的pH
．
（6）若8g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氫氧化鈉溶液與22g某鹽酸恰好完全中和，試計(jì)算反應(yīng)后所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源：2013-2014學(xué)年重慶市九年級(jí)3月月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

實(shí)驗(yàn)室提供了①天平②量筒③燒杯④玻璃棒⑤酒精燈等儀器，小華同學(xué)用固體氯化鈉配制10％的氯化鈉溶液，小明同學(xué)用固體氫氧化鈉配制10％的氫氧化鈉溶液，小亮同學(xué)用濃鹽酸配制10％的稀鹽酸。

（1）小華同學(xué)配制過程中用玻璃棒攪拌是為了???????????????????? 。

（2）小明用量筒量取水時(shí)俯視讀數(shù)，則所配氫氧化鈉溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)?????? 10％(填“大于”、“小于”或“等于”)。

（3）小亮同學(xué)配制10％的稀鹽酸的步驟有：①稀釋②計(jì)算③裝瓶并貼標(biāo)簽④量取濃鹽酸和水。其正確的順序?yàn)?/span>?????? (填序號(hào))。

（4）上述儀器中，三位同學(xué)都不需要的儀器是?????? (填序號(hào)，后同)小華和小明需要而小亮不需要的儀器是????????????? 。

（5）他們忘記了給配制的三瓶溶液貼上標(biāo)簽，想對未貼標(biāo)簽的三瓶溶液進(jìn)行鑒別。請你幫

助他們選出可以將三瓶溶液鑒別出來的試劑????????????? 。

 

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