6.甲、乙、丙是三個實驗的示意圖,根據(jù)圖中所發(fā)生的化學反應現(xiàn)象及化學反應原理,進行總結歸納并回答下列問題:

(1)所發(fā)生的三個反應有多個共同的特點,分別是:
①都是化合反應②都是氧化反應③反應都放出大量熱④反應條件都是點燃等
(2)乙實驗中的木炭燃燒后常倒入的液體是澄清的石灰水,目的是檢驗是否生成二氧化碳.
(3)寫出甲、丙二個化學反應的文字表達式:
甲:硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫
丙:鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵.

分析 (1)碳、磷、鐵和氧氣反應都是化合反應、氧化反應,都放出大量的熱,反應條件都是點燃等.
(2)根據(jù)木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳,能使澄清的石灰水變渾濁解答;
(3)根據(jù)反應物和生成物以及反應條件正確的書寫反應的表達式.

解答 解:(1)碳、硫、鐵和氧氣反應有許多共同的特點,例如反應類型方面、是否放熱方面、反應條件方面.
①、都是化合反應.
②、都是氧化反應.
③、反應都放出大量熱.
④、反應條件都是點燃等.
(2)木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳,能使澄清的石灰水變渾濁,乙實驗中的木炭燃燒后常倒入的液體是澄清的石灰水,目的是檢驗是否生成二氧化碳.
(3)甲、碳硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫,文字表達式為:硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫;
丙、鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,文字表達式為:鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵
故答案為:
(1)①都是化合反應;
②都是氧化反應
③反應都放出大量熱;
④反應條件都是點燃等;
(2)使澄清的石灰水;檢驗是否生成二氧化碳;
(3)硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫;鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵.

點評 解答本題的關鍵是要充分理解反應類型、反應現(xiàn)象等方面的知識,熟練掌握各種反應的化學方程式.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.化學式一門以實驗為基礎的科學,請結合圖示回答問題:

(1)寫出儀器a的名稱酒精燈.
(2)實驗室用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳,應選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是BE(填字母),在B中長頸漏斗低端插入液面下的理由是防止生成的氣體從長頸漏斗逸出.
(3)某同學設計了如圖裝置并驗證二氧化碳的性質,當通入二氧化碳一段時間后,F(xiàn)中的現(xiàn)象是紫色的石蕊試液變紅;G中澄清石灰水變渾濁,反應的化學方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;H中觀察到蠟燭由低到高一次熄滅,說明CO2的性質有密度比空氣大,它不能燃燒,也不能支持燃燒,若兩支蠟燭幾乎同時熄滅,可能的原因是傾倒二氧化碳的速度太快(答一點即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.(1)有兩瓶從外觀無法區(qū)別的“水”,其中一瓶是硬水,一瓶是軟水,區(qū)別它們的最簡便方法是加入肥皂水、振蕩,有較多泡沫的是軟水.
(2)學校、家庭、辦公室常用的凈水器的基本原理可用下圖甲所示的簡易凈水裝置表示.其中所用的石子、細沙等的作用是過濾,活性炭的作用是吸附作用,凈化后的水為混合物(選填“純凈物”或“混合物”).
(3)小明利用上圖乙所示的裝置探究水的組成.通電一段時間后,試管a中產(chǎn)生的氣體是氫氣,試管a與試管b所收集到的氣體體積之比約為氫氣2:1氧氣,反應的文字表達式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣.

通過該電解實驗,小明得出了許多正確的結論,請你說出一條水是由氫元素和氧元素組成的,水和雙氧水都含有相同的元素,但化學性質不同,原因是構成它們的微粒不同.
圖丙是測定空氣中氧氣含量的實驗,是利用可燃物消耗瓶內的氧氣,使瓶內壓強減小來達到目的,此處選用的可燃物通常為紅磷(填名稱),得到結論是氧氣約占空氣體積的1/5,反應的文字表達式為磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

14.根據(jù)下列粒子結構示意圖,回答問題.

(1)圖中A、B、C、D四種粒子共表示3種元素,其中A為陽離子(填“原子”或“陽離子”或“陰離子”)結構示意圖.
(2)D原子在化學反應中易得到(填“得到”或“失去”)電子,形成的離子符號為Cl-
(3)由B元素和D元素組成的化合物的化學式為MgCl2
(4)E粒子帶1個單位正電荷,則X=11.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.以下是初中化學的一些基本實驗,請根據(jù)實驗內容回答下列問題.

(1)A實驗結束待集氣瓶冷卻后,進入集氣瓶中水的體積小于集氣瓶容積的$\frac{1}{5}$可能的原因是紅磷量不足,裝置漏氣(填兩條即可).
(2)放置一周后,B實驗觀察到的現(xiàn)象是U型管內a端液面上升,b端液面下降.
(3)C實驗正極產(chǎn)生氧氣,負極產(chǎn)生氫氣.氧氣與氫氣的體積比約為1:2.實驗結論水是由氫元素和氧元素組成的.
(4)D實驗觀察到的現(xiàn)象是無色的酚酞試液變紅色.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.用下列四種試劑不可以一次性鑒別出稀鹽酸、澄清石灰水、氯化鈉溶液三種無色溶液的是(  )
A.無色酚酞溶液B.pH試紙C.Na2CO3溶液D.紫色石蕊溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.能源和環(huán)境成為人們日益關注的問題,煤炭在我國能源結構中占的比例最大.
(1)我國正在推廣家庭中用天然氣逐步代替煤作燃料,天然氣的主要成分是甲烷;
(2)燃燒含硫煤產(chǎn)生大氣污染,其中SO2排放到空氣中導致的環(huán)境問題是酸雨;
(3)為應對人們對能源和環(huán)保的需求,需要“節(jié)約現(xiàn)有能源、開發(fā)新能源、環(huán)保與發(fā)展共進”,下列做法符合該理念的有①③④(填序號).
①屋頂安裝太陽能發(fā)電裝置
②焚燒田間秸稈,草木灰返田
③優(yōu)化建筑設計,減少空調使用
④乘坐軌道交通,減少私家車使用.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.某興趣小組同學準備進行常見酸、堿、鹽的性質實驗時,發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中(如圖1),有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標簽破損,于是決定對這瓶溶液進行實驗探究:

【提出問題】這瓶溶液是什么溶液?
【獲得信息】實驗中用到含有鈉元素的物質是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
【提出猜想】這瓶溶液原來是:
猜想一:氯化鈉溶液;   猜想二:氫氧化鈉溶液;   猜想三:碳酸鈉溶液.
【實驗推斷】
①甲取樣滴加無色酚酞試液,溶液呈紅色,得出結論:該溶液不可能是氯化鈉溶液,理由是氯化鈉溶液呈中性,不能使無色酚酞試液變紅.
②乙另取樣滴加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生,乙得出結論:該溶液原來是碳酸鈉溶液.
③丙認為乙的結論不完全正確,理由是.小組同學討論后一致認為還需要進行如下實驗:
【繼續(xù)探究】④另取樣加入過量的氯化鈣溶液,觀察到有白色沉淀產(chǎn)生,設計這一步驟的目的是;靜置后,取上層清液,滴入酚酞試液,溶液呈紅色.
【得出結論】⑤這瓶溶液原來是
【拓展遷移】⑥氫氧化鈉溶液與鹽酸發(fā)生中和反應,恰好完全反應的微觀過程如圖2所示,反應的實質表達式為:H++OH-=H2O,則反應后溶液中存在的陰、陽離子是Cl-、Na+(填離子符號);請寫出【繼續(xù)探究】實驗中加氯化鈣溶液反應的實質表達式:
(仿照上例,用離子符號表示)

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖.

請你回答:
(1)氟元素的相對原子質量為19.00,鈣元素的原子序數(shù)為20;
(2)X=8;
(3)A、B、C、D屬于同種元素的粒子是B和C(填序號);
(4)B粒子的化學性質與A、C、D中哪一種粒子的化學性質相似B(填序號);
(5)地殼中最多的金屬元素與A元素形成的化合物的化學式為AlF3

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