根據(jù)性質(zhì)和用途之間的關(guān)系回答下列問(wèn)題．
（1）濃硫酸有吸水性，在實(shí)驗(yàn)室中常用它做某些氣體的
 
；
（2）活性炭有
 
性，常用于凈化水；
（3）用稀鹽酸除鐵銹時(shí)，應(yīng)用了鹽酸化學(xué)性質(zhì)中的
 
．
考點(diǎn)：濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋,酸的化學(xué)性質(zhì),碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途
專(zhuān)題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途,常見(jiàn)的酸 酸的通性
分析：（1）濃硫酸能吸收氣體中的水蒸氣，可做某些氣體的干燥劑；
（2）活性炭具有吸附性，可以用來(lái)凈化水．
解答：解：（1）濃硫酸有吸水性，在實(shí)驗(yàn)室中常用它做某些氣體的干燥劑，注意濃硫酸不能干燥堿性氣體，如氨氣等；
（2）活性炭具有吸附作用，能吸附色素和異味等，可用于凈化水；
（3）鐵銹的主要成分是氧化鐵，與鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水．所以用稀鹽酸除鐵銹時(shí)，利用了鹽酸的化學(xué)性質(zhì)．
故答案是：（1）干燥劑；（2）吸附性；（3）化學(xué)性質(zhì)．
點(diǎn)評(píng)：本題考查物質(zhì)的性質(zhì)與用途，物質(zhì)的性質(zhì)有多種，要分清物質(zhì)的用途是由那種性質(zhì)決定的．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小科同學(xué)取了質(zhì)量為m1的Ba（OH）2溶液，并隨手倒入質(zhì)量為m2 的稀鹽酸（均未知濃度）．老師發(fā)現(xiàn)后，遞給他一瓶未知質(zhì)量分?jǐn)?shù)的K2CO3溶液，讓小科來(lái)
檢測(cè)混合溶液的酸堿性．小科在混合液中慢慢滴入K2CO3溶液，獲得相關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示．
（1）剛加入K2CO3溶液時(shí)，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有沉淀生成，卻有氣泡產(chǎn)生，則原混合溶液呈
 
性（填“酸”、“堿”或“中”），其中所含的溶質(zhì)有
 
；
（2）求K2CO3溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（3）當(dāng)K2CO3恰好完全反應(yīng)后，過(guò)濾所得濾液的質(zhì)量可表示為
 
（只填數(shù)據(jù)需保留兩位小數(shù)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小組同學(xué)鑒別5瓶失去標(biāo)簽的溶液：Na2CO3、CuSO4、NaCl、NaOH、稀鹽酸．
（1）不用任何試劑就能把CuSO4溶液鑒別出來(lái)，原因是
 
；
（2）鑒別余下4種溶液，將試劑瓶分別貼標(biāo)簽A、B、C、D，各取少量分別于試管中．
①向試管中分別滴加稀鹽酸，3支試管中無(wú)明顯現(xiàn)象，C試管中有氣泡產(chǎn)生，則C為
 
；
②用加熱蒸發(fā)的方法鑒別余下3種：取少量B、D溶液分別倒入蒸發(fā)皿，加熱時(shí)B中聞到刺激性氣味，D有白色固體析出；則B是稀鹽酸，D是NaCl溶液，余下的是NaOH溶液．經(jīng)分析，該結(jié)論不合理，原因是
 
；
③重新設(shè)計(jì)方案：用檢測(cè)出的C溶液和另選用的
 
就可將余下的3種溶液辨別出來(lái)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置．
（1）儀器a的名稱(chēng)是
 
．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的裝置是
 
（填寫(xiě)編號(hào)），檢驗(yàn)該裝置氣密性的方法是
 
．試管口放置一團(tuán)棉花的作用是
 
．
（3）若用向上排空氣法收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣已經(jīng)收集滿(mǎn)的方法是
 
．
（4）若用乙裝置制備氧氣，有關(guān)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

市場(chǎng)上有一種自熱米飯，其飯盒中有一小包粉末，粉末的主要成分是鐵粉、鎂粉和氯化鈉．小明利用這包粉末，進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn)：
（1）經(jīng)磁鐵除去其中的鐵粉后，進(jìn)一步分離鎂粉和氯化鈉而得到干燥的鎂粉，要進(jìn)行的操作是：溶解、
 
、洗滌、干燥．在前兩步實(shí)驗(yàn)操作中都用到的玻璃儀器為
 
（填一種）
（2）在（1）所得鎂粉中加入一定量的稀硫酸，使固體完全溶解．對(duì)所得溶液中含有的溶質(zhì)，小明作如下猜想：
猜想1：溶質(zhì)只有硫酸鎂．
猜想2：溶質(zhì)有硫酸鎂和
 
（填化學(xué)式）．
經(jīng)查閱資料：硫酸鎂溶液為中性．若要檢驗(yàn)猜想2是否正確，能不能選用無(wú)色酚酞溶液作為試劑？
 
（填“能”或“不能”），小明選用
 
（選用不同于上述物質(zhì)類(lèi)別）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察到了明顯的現(xiàn)象，從而肯定了猜想2是正確的，寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

生活中處處有化學(xué)，請(qǐng)用相關(guān)的知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）臨近中考，媽媽為了給小麗增加營(yíng)養(yǎng)，制定了午餐食譜如下：米飯、炸雞腿、清蒸魚(yú)、牛奶．食譜中富含糖類(lèi)的食物是
 
，為了營(yíng)養(yǎng)均衡，你建議小麗的媽媽還應(yīng)該增加的食物是
 
（寫(xiě)一種）；
（2）她們家庭的主要生活燃料是天然氣，因天然氣泄漏造成危險(xiǎn)，可在家中安裝報(bào)警器，
寫(xiě)出天然氣燃燒的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有三種元素A、B、C，A元素的原子核外有12個(gè)電子；B元素原子構(gòu)成的固體單質(zhì)在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰；C元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖：
請(qǐng)按要求填空：
（1）A元素的原子形成離子時(shí)，其離子符號(hào)是
 
；
（2）B的元素符號(hào)是
 
；B元素與C元素組成的化合物的化學(xué)式是
 
；
（3）A、B、C三種元素可組成一種化合物，這種化合物屬于
 
（填“酸”或“堿”或“鹽”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置圖．分析回答問(wèn)題．
（1）電解水生成氫氣和氧氣，說(shuō)明水是由
 
組成的；
（2）該反應(yīng)可用化學(xué)方程式表示為
 
；
（3）為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，在水中加入一定量的硫酸，反應(yīng)中硫酸的質(zhì)量沒(méi)有發(fā)生改變，反應(yīng)一段時(shí)間后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)
 
（選填：“增大”、“減小”、“不變”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有一杯接近飽和的硝酸鉀溶液，不能使它變成飽和溶液的是（　�。�
A、降溫
B、加入硝酸鉀
C、恒溫蒸發(fā)一部分溶劑
D、倒掉一部分溶液

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