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【題目】墨烯（C60）是首個發(fā)現的二維空間材料，從石墨材料中剝離制得。金剛石、石墨、和C60都是由碳元素組成的單質，下列關于三種碳單質的敘述錯誤的是

A. 碳原子的排列方式不同 B. 都有優(yōu)良的導電性

C. 在氧氣中充分燃燒都能生成二氧化碳 D. 將石墨剝離制成石墨烯發(fā)生了物理變化

【答案】B

【解析】

A、 金剛石、石墨、和C60都是由碳元素組成的單質，三種碳單質，碳原子的排列方式不同，故A正確；

B、石墨和C60都是優(yōu)良的導電性，金剛石不能導電，故B錯誤；

C、金剛石、石墨、和C60都是由碳元素組成，在氧氣中完全燃燒都生成二氧化碳，故C正確；

D. 石墨烯是從石墨中剝離出的單層石墨片，石墨烯和石墨是同一種物質，將石墨剝離制成石墨烯發(fā)生了物理變化，故D正確。故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】要得到某種物質，應當從富含這種物質的地方去尋找。

①工業(yè)制氧氣的原料是空氣，空氣的氧元素主要以_______(填“化合態(tài)”或“游離態(tài)”)存在

②空氣中各組分的沸點如下表所示

組分

氮氣

氧氣

二氧化碳

氦氣

氖氣

沸點(℃)

-195.8

-183.0

-78.5

-268.9

-246.0

先將空氣加壓降溫到-200℃，空氣變成液態(tài)，此時仍為氣態(tài)的物質是________(填化學式)，然后略微升溫，先逸出氮氣，剩余物質是_______(填“純凈物”或“混合物”)，該過程屬于_______(填“物理”或“化學”)變化。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據下列事實說明空氣中存在的物質：

（1）天然氣在空氣中燃燒 __________________ ；

（2）空氣可以作為制造氮肥的原料是因為空氣中含有 ________________。

（3）食鹽放在空氣中一段時間后表面變潮濕 _________________。

（4）長期敞口存放在空氣中的澄清石灰水表面有一層白膜 ______________。

（5）制造霓虹燈所用氣體的來源 _______________ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】高鐵酸鉀是一種新型、高效、多功能水處理劑。高鐵酸鉀與水反應的化學方程式是： 4K2FeO4+10H2O==4X↓+8KOH+3O2↑。下列說法錯誤的是

A. 高鐵酸鉀屬于氧化物 B. 高鐵酸鉀中鐵元素顯+6價

C. X的化學式是Fe(OH)3 D. 高鐵酸鉀應密封、防潮保存

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】高鐵酸鉀(K2FeO4)是具有紫色光澤的粉末，它是一種集氧化、吸附、凝聚、殺菌、滅藻為一體的新型、高效的多功能水處理劑。干燥的高鐵酸鉀在198 ℃以下是穩(wěn)定的，受熱易分解、變質。根據上述信息，請回答下列問題：

（1）高鐵酸鉀的化學性質是_________。

（2）高鐵酸鉀(K2FeO4)中Fe元素化合價為__________。

（3）為防止高鐵酸鉀變質，保存時應注意__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列知識整理的內容有錯誤的一組是 ( )

A.性質決定用途

B.性質不同的原因

金剛石最硬；劃玻璃，

石墨能導電；做點極，電刷

活性炭有吸附性；吸附毒氣

金剛石與石墨；碳原子排列方式不同

CO與CO2分子構成不同

C.氣體的比較

D.問題解決方案

氧氣；能使帶火星的木條復燃

二氧化碳；能使澄清的石灰水便渾濁

一氧化碳；能使人中毒

溫室效應；開發(fā)使用清潔能源

大氣污染；積極植樹造林，種草

CO2中含有少量CO；氣體通入澄清的石灰水

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】物質的性質很大程度上決定了物質的用途。

（1）以下是生產生活中的一些物質的用途：

①鹽酸除鐵銹 ②硝酸銨用作制冰袋 ③氧氣用于煉鋼

④干冰用于人工降雨 ⑤銅用來制導線 ⑥氫能可以做高能燃料

請你從用途中體現出的主要性質角度，將上述用途平均分為兩類：

其中一類的分類標準是__________，包括事例為__________ (填序號)。

（2）歸納與總結是學好化學的一種重要方法。通過課外閱讀發(fā)現電子層數越少的非金屬與氫結合生成的酸，其酸性越強。經過分析，HF的酸性比HCl的酸性_________(填“強”或“弱”)其中HF中F的化合價為_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】分析推理是化學學習中常用的思維方法。下列說法正確的是（ ）

A. 實驗室用CO還原氧化鐵時，先通一會CO，再加熱，所以實驗結束后，也先停止通氣體

B. 碳酸鹽與鹽酸反應放出氣體，則與鹽酸反應放出氣體的物質一定是碳酸鹽

C. 堿性溶液能使酚酞試液變紅，滴入酚酞試液后變紅的溶液一定呈堿性

D. 化合物都是由不同種元素組成的，所以不同種元素組成的物質一定是化合物

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】科學探究是奇妙的過程，請你一起參與實驗探究，并填寫下列空白：

⑴（提出問題）

小松同學用“雙氧水”(過氧化氫溶液)清洗傷口時，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥板上，發(fā)現有大量氣泡產生。小松聯想到自己曾經用二氧化錳做過氧化氫分解的催化劑，他想，水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡，沖洗 、干燥，并進行以下探究。

⑵（猜想）水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑。

⑶（實驗驗證）

實驗步驟

實驗現象

實驗結論

實驗一

_____________

木條不復燃

常溫下過氧化氫溶液不分解

實驗二

在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中

木條復燃

___________

⑷（結論）水泥塊能加快過氧化氫的分解速率，故水泥起能作過氧化氫的催化劑。

⑸（討論與反思）

小芳認為：僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑，她覺得需要增加一個探究實驗：探究_____________。

（實驗步驟1） ①準確稱量水泥塊的質量； ②完成實驗二； ③待反應結束，將實驗二試管里的物質進行過濾，洗滌，烘干，稱量 ④對比反應前后水泥塊的質量。

（分析）如果水泥塊反應前后質量不變，則說明水泥塊可以作為過氧化氫分解的催化劑。但小華認為，要證明小松的猜想，小芳的補充實驗還是不足夠，還需要再補充一個探究實驗：探究___________。

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