10.A~F為初中化學(xué)常見的六種純凈物,且都含有一種相同元素,它們相互間的關(guān)系如圖所示.已知A、B、C、D、E是不同類別的物質(zhì),C俗稱純堿,D可用于金屬除銹,F(xiàn)是人體中含量最多的物質(zhì).(圖中“一”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系,部分反應(yīng)物或生成物及反應(yīng)條件已略去).

(1)寫出C的一種用途用于玻璃生產(chǎn),寫出D化學(xué)式H2SO4
(2)寫出F→E反應(yīng)的化學(xué)方程式CaO+H2O=Ca(OH)2
(3)圖中C、D、E相互間發(fā)生反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是復(fù)分解反應(yīng).

分析 根據(jù)A~F為初中化學(xué)常見的六種物質(zhì),且都含有一種相同元素,A、B、C、D、E是不同類別的物質(zhì),C俗稱純堿,所以C是碳酸鈉,F(xiàn)是人體中含量最多的物質(zhì),所以F是水,A和水可以相互轉(zhuǎn)化,所以A是氧氣,氧氣會轉(zhuǎn)化成B,B和碳酸鈉可以相互轉(zhuǎn)化,所以B是二氧化碳,水會轉(zhuǎn)化成E,E和碳酸鈉會反應(yīng),所以E可以是氫氧化鈣,氫氧化鈣和碳酸鈉都會與D反應(yīng),所以D可以是硫酸或硝酸,然后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中驗證即可.

解答 解:(1)A~F為初中化學(xué)常見的六種物質(zhì),且都含有一種相同元素,A、B、C、D、E是不同類別的物質(zhì),C俗稱純堿,所以C是碳酸鈉,F(xiàn)是人體中含量最多的物質(zhì),所以F是水,A和水可以相互轉(zhuǎn)化,所以A是氧氣,氧氣會轉(zhuǎn)化成B,B和碳酸鈉可以相互轉(zhuǎn)化,所以B是二氧化碳,水會轉(zhuǎn)化成E,E和碳酸鈉會反應(yīng),所以E可以是氫氧化鈣,氫氧化鈣和碳酸鈉都會與D反應(yīng),所以D可以是硫酸或硝酸,氧氣和氫氣會生成水,水通電會生成氫氣和氧氣,氧氣和木炭會生成二氧化碳,二氧化碳和水會發(fā)生反應(yīng),水和氧化鈣會生成氫氧化鈣,二氧化碳和碳酸鈉可以相互轉(zhuǎn)化,碳酸鈉、氫氧化鈣都會與硫酸反應(yīng),推出的A~F中都含有氧元素,推導(dǎo)合理,所以C是碳酸鈉,常用于玻璃生產(chǎn),D是H2SO4;
(2)F→E的反應(yīng)是氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,化學(xué)方程式為:CaO+H2O=Ca(OH)2;
(3)通過推導(dǎo)可知,C是碳酸鈉,D是鹽酸,E是氫氧化鈣,三種物質(zhì)之間發(fā)生反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是復(fù)分解反應(yīng).
故答案為:(1)用于玻璃生產(chǎn),H2SO4;
(2)CaO+H2O=Ca(OH)2
(3)復(fù)分解反應(yīng).

點評 在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列反應(yīng)屬于中和反應(yīng)的是( 。
A.Fe+2HCl═FeCl2+H2B.2KMnO4$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
C.CaO+H2O═Ca(OH)2D.Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.如圖1是實驗室制取氣體的常用裝置.

①若采用A、E裝置制取氧氣,請寫出有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式:氯酸鉀$→_{催化劑}^{加熱}$氯化鉀+氧氣,寫出選用B裝置制備氧氣的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,用E裝置收集氧氣時,先把集氣瓶內(nèi)裝滿水的目的是排出集氣瓶中的空氣
②氧氣可采用C裝置收集,并用帶火星的木條驗滿,這是利用了氧氣的哪些性質(zhì)?氧氣的密度比空氣大,氧氣支持燃燒的性質(zhì),驗滿的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口如果木條復(fù)燃,則證明已滿
③A中的試管口為什么應(yīng)略向下傾斜?為防止冷凝水倒流入試管,將試管炸裂
④:實驗室選擇B裝置用過氧化氫溶液制氧氣比用高錳酸鉀制氧氣有哪些優(yōu)點?(  答1點)節(jié)約能源,操作簡單、安全等
⑤氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水.實驗室里可用加熱氯化氨和熟石灰兩種固體的混合物制取氨氣,同時生成氯化鈣和水.實驗室制取和收集氨氣應(yīng)選擇上述裝置中的AD,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:氯化氨+熟石灰$\stackrel{加熱}{→}$氯化鈣+水+氨氣
⑥若直接使用如圖2所示裝置收集收集氧氣,氧氣由A口進入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.在化學(xué)實驗操作技能考查中有三道考題:
a.氧氣的實驗室制取與性質(zhì);b.二氧化碳的制取、收集和驗滿;
c.粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除.小宇抽簽后由監(jiān)考老師引領(lǐng)至實驗桌前,該實驗桌上擺放了如圖1藥品和儀器.回答下列問題:

(1)圖中所示儀器⑤的名稱是:⑤燒杯.
(2)小宇進行的考題是b(填序號),其主要操作如圖2所示:其中操作錯誤的是D(填序號);
(3)C操作利用了該氣體不能燃燒也不能支持燃燒的化學(xué)性質(zhì).
(4)實驗桌上的兩種藥品所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O.
(5)用利用該裝置在實驗室里還能制取氧氣氣體,化學(xué)反應(yīng)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(6)若用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣,請從上面的儀器中選擇恰當(dāng)?shù)膬x器編號③④⑥⑦或③④⑥⑦⑨,還缺少的儀器是酒精燈(填名稱).寫出該化學(xué)反應(yīng)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

5.據(jù)調(diào)查,目前市場有一種產(chǎn)品叫“魚浮靈”,放在魚缸中可使水中的含氧量增加,某?茖W(xué)小組的成員對“魚浮靈”成分進行探究.
【提出問題】“魚浮靈”的主要成分是什么?
【查閱資料】過碳酸鈉,白色結(jié)晶顆粒,會與水發(fā)生反應(yīng),生成碳酸鈉和過氧化氫.
【猜想假設(shè)】“魚浮靈”的主要成分是過碳酸鈉,若過碳酸鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式是:X+H2O═Na2CO3+H2O2,則過碳酸鈉的化學(xué)式X為Na2CO4
【進行實驗】(1)在廣口瓶中加入少量“魚浮靈”與黑色固體的混合物,在儀器a中加入水,打開儀器a的活塞,放出適量水后,在導(dǎo)管口放一根帶火星的木條,木條復(fù)燃,根據(jù)此現(xiàn)象可推測處黑色固體在實驗中起到了催化作用.
(2)關(guān)閉儀器a的活塞,在儀器b中加入稀鹽酸液,打開儀器b活塞,放出適量液體后,觀察到瓶中產(chǎn)生大量的氣泡,生成的氣體使澄清的石灰水變渾濁.
【得出結(jié)論】“魚浮靈”的主要成分是過碳酸鈉.
【知識拓展】(1)魚缸的水中加入“魚浮靈”,液體的PH值為大于7.
(2)請寫出過碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式2Na2CO4+4HCl═4NaCl+2CO2↑+2H2O+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

15.實驗室采用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w,則發(fā)生、收集裝置應(yīng)選擇如圖中C和E(填字母)裝置,該實驗不能用稀硫酸代替稀鹽酸,原因是大理石與稀硫酸反應(yīng)生成微溶于水的硫酸鈣,硫酸鈣覆蓋在大理石表面,阻止反應(yīng)進一步進行.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.根據(jù)下列元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖填空.

(1)氧元素和硫元素化學(xué)性質(zhì)相似的原因是它們的原子的最外層電子數(shù)相同;
(2)由鋁元素和氯元素組成化合物的化學(xué)式為AlCl3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.近年來,全球地震頻發(fā).海地地震,智利地震…我國汶川大地震后今年又有青海玉樹地震.地震時,正確的逃生和自救措施非常重要,以下措施錯誤的是(  )
A.從室外跑到堅固的樓內(nèi)躲避
B.快速離開房間,跑到空曠的地方
C.在室外,避開高大建筑物或危險物,雙手護頭蹲下
D.被埋壓在廢墟下,不要急躁,想辦法維持生命,尋求救援

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

20.某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”,將學(xué)生分成若干小組,在老師的指導(dǎo)下開展探究活動.以下是教學(xué)片斷,請你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格(包括表中空格).
【演示實驗】將一定量的稀鹽酸加入到盛有氫氧化鈉溶液的小燒杯中.
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問:反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是什么呢?
【假設(shè)猜想】經(jīng)分析,大家一致認(rèn)為,反應(yīng)后的溶液中一定含有的一種溶質(zhì)是X.
甲組同學(xué)的猜想如下:
猜想一:只有X;猜想二:有X和HCl;猜想三:有X和NaOH.
X的化學(xué)式是NaCl.
【實驗探究】
(1)小紅取反應(yīng)后燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,說明猜想三不成立.
(2)小軍取反應(yīng)后燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴酚酞溶液,無明顯變化,認(rèn)為猜想一成立.甲組同學(xué)認(rèn)為小軍同學(xué)的判斷不合理,理由是酚酞溶液遇酸性和中性溶液均不變色.
(3)小麗取反應(yīng)后燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴碳酸鈉溶液,觀察到有氣泡產(chǎn)生,由此斷定猜想二成立.該實驗發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.
【實驗拓展】
(1)氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)的實質(zhì)是氫離子與氫氧根離子結(jié)合生成水.
(2)將實驗(3)中的碳酸鈉換成鎂條也能達(dá)到實驗效果,現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生.

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同步練習(xí)冊答案