小亮同學(xué)利用所學(xué)知識(shí)用如圖裝置做了一個(gè)趣味實(shí)驗(yàn)（裝置氣密性良好）．他先把氣球中的一定量碳酸鈉粉末加入到盛有適量稀鹽酸的U形管中，一段時(shí)間后把注射器中的氫氧化鈉溶液全部注入U(xiǎn)形管中．請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）加入碳酸鈉粉末后，觀察到的現(xiàn)象是
 
；
（2）加入氫氧化鈉溶液后，氣球會(huì)變小，請(qǐng)用理化知識(shí)解釋氣球變小的原因
 
．
考點(diǎn)：鹽的化學(xué)性質(zhì),堿的化學(xué)性質(zhì)
專(zhuān)題：實(shí)驗(yàn)性簡(jiǎn)答題
分析：（1）據(jù)碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳分析解答；
（2）氫氧化鈉溶液可與二氧化碳生成碳酸鈉，氣體減少，容器內(nèi)壓強(qiáng)減小，氣球變�。�
解答：解：（1）碳酸鈉粉末可與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳，所以加入碳酸錳粉末后，可觀察到粉末逐漸消失，固體表面產(chǎn)生氣泡，氣球變大；
（2）加入氫氧化鈉溶液后，氫氧化鈉溶液可與二氧化碳反應(yīng)，所以U型管內(nèi)氣體減少，壓強(qiáng)減小，則氣球變小；
故答案為：
（1）白色固體逐漸消失，固體表面產(chǎn)生大量氣泡，氣球變大；
（2）加入氫氧化鈉溶液后，二氧化碳?xì)怏w被氫氧化鈉溶液其吸收，U形管內(nèi)氣體減少，氣體壓強(qiáng)減小，氣球變小．
點(diǎn)評(píng)：明確碳酸鈉和氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)，并能結(jié)合題意分析容器內(nèi)壓強(qiáng)變化，進(jìn)而分析氣球的變化情況．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

裝置常用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體．根據(jù)給出的裝置回答下列問(wèn)題：
（1）指出編號(hào)儀器名稱(chēng)：①
 
；②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室利用裝置組合
 
制取氧氣，化學(xué)方程式表示為
 
．
（3）用收集到的氧氣完成硫粉燃燒實(shí)驗(yàn)后，還需向集氣瓶?jī)?nèi)加入適量氫氧化鈉溶液，目的是
 
（用化學(xué)方程式表示）．
（4）制取二氧化碳的化學(xué)方程式表示為
 
．若改用F裝置收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從
 
端進(jìn)入．
（5）“對(duì)比實(shí)驗(yàn)”是化學(xué)學(xué)習(xí)中行之有效的思維方法，如圖2是兩位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室所做的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你參與并回答問(wèn)題．

①通過(guò)實(shí)驗(yàn)A，可以說(shuō)明燃燒的條件之一是
 
．
②實(shí)驗(yàn)B的燒杯②中呈現(xiàn)的現(xiàn)象能說(shuō)明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的．當(dāng)燒杯①中液體是濃氨水時(shí)，燒杯②中酚酞溶液由無(wú)色變?yōu)榧t色；當(dāng)燒杯①中液體換成濃鹽酸，且燒杯②中液體換成
 
時(shí)，一段時(shí)間后，溶液顏色的變化是紅色逐漸變淺甚至消失．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

圖是某小組探究二氧化碳某種化學(xué)性質(zhì)的一步實(shí)驗(yàn)（噴壺中為水）．請(qǐng)依據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）將“小花”放入集氣瓶后，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)想取下集氣瓶上的玻璃片，得比平時(shí)多用一些力．請(qǐng)用理化知識(shí)解釋該現(xiàn)象以及（1）中現(xiàn)象的原因
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某廠生產(chǎn)的純堿中含有少量氯化鈉，為測(cè)定該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，現(xiàn)準(zhǔn)確稱(chēng)取12g該樣品于燒杯中，并逐滴加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡，共消耗稀鹽酸73g，此時(shí)稱(chēng)得燒杯溶液的總質(zhì)量為80.6g．
請(qǐng)計(jì)算：（1）產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量是多少？
（2）樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

生鐵和剛是世界上用量最大的
 
（填“金屬材料”或“合成材料”），煉鐵的原理是利用一氧化碳把鐵從赤鐵礦還原出來(lái)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．鐵制品的腐蝕實(shí)際上鐵與空氣中的氧氣和水等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程，生成的鐵銹主要成分是
 
（填化學(xué)式），每年同腐蝕報(bào)廢的金屬設(shè)備相當(dāng)嚴(yán)重，請(qǐng)你寫(xiě)出防止鐵生銹的一種方法
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

A-F表示初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，A和B，B和C都能發(fā)生反應(yīng)，且都只能生成兩種產(chǎn)物，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．
（1）若B是目前世界上年產(chǎn)量最高的金屬，D是一種紅的單質(zhì)，F(xiàn)是一種氣體，
①寫(xiě)出D物質(zhì)的一種用途
 
；
反應(yīng)①的基本反應(yīng)類(lèi)型為
 
；
②反應(yīng)②的化學(xué)方程式為
 
；
（2）若A、B、C表示不同類(lèi)別的化合物，E在常溫下是一種無(wú)色液體，A中含有兩種元素且A能和F發(fā)生反應(yīng)，寫(xiě)出一個(gè)符合題意的A與F反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．A-F中六種物質(zhì)屬于鹽的是
 
（填字母）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）某鋼鐵廠每天需消耗5000t含F(xiàn)e2O376%的赤鐵礦石，該廠理論上可日產(chǎn)含雜質(zhì)2%的生鐵的質(zhì)量是
 
．
（2）在20℃時(shí)．將40g硝酸鉀固體加入100g水中，充分?jǐn)嚢韬螅杂?.4g硝酸鉀固體未溶解，所得溶液中硝酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)能源和資源．
（1）當(dāng)今社會(huì)，人們生活和生產(chǎn)所需的能量主要來(lái)自化石燃料的燃燒．化石燃料燃燒會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳．大量的二氧化碳排放到空氣中，導(dǎo)致的環(huán)境問(wèn)題是
 
．改善這一環(huán)境問(wèn)題，你自身能做到的一件事是
 
．
（2）我國(guó)是一個(gè)水資源缺乏的國(guó)家，許多地方人畜飲水困難．節(jié)約用水，保護(hù)水資源是我們每位公民應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任．對(duì)于殘留在水中的懸浮物（如樹(shù)葉、廢塑料等）可采用過(guò)濾的方法除去．不使用含磷洗衣粉是為了防止水體富營(yíng)養(yǎng)化．面對(duì)水資源短缺的現(xiàn)狀，生活中的下列做法不能達(dá)到節(jié)約用水目的是
 
（填字母）．
A、洗臉?biāo)⒀�，隨手關(guān)水　　　　　　　　　　　　　　　B、洗菜用水，再來(lái)澆花
C、一件衣服，洗衣機(jī)洗　　　　　　　　　　　　　　　D、水管漏水，及時(shí)修理
（3）“垃圾是放錯(cuò)地方的資源”．垃圾中含有人類(lèi)生存和從事生產(chǎn)活動(dòng)所需的“半成品”．垃圾可以進(jìn)行分類(lèi)回收，用于做肥料、燃燒發(fā)電、制沼氣等．
①合成材料的應(yīng)用與發(fā)展，方便了人類(lèi)的生活．但廢棄塑料卻帶來(lái)嚴(yán)重的“白色污染”，要解決“白色污染”問(wèn)題，應(yīng)該從哪些方面入手？
 
（任答一點(diǎn)）．
②生活垃圾還可用于生產(chǎn)沼氣，沼氣燃燒可用于供熱或發(fā)電，這是將化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)?div id="5vjr9fr" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
或
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列事實(shí)用分子的觀點(diǎn)解釋正確的是（　�。�
  事實(shí) 解釋
A 一氧化碳無(wú)氣味，有毒性 一氧化碳分子有毒，無(wú)味
B 氣球充空氣過(guò)多爆炸 充入的空氣分子過(guò)多，分子增大
C 水銀體溫計(jì)測(cè)量高燒病人的體溫 原子間間隔受熱時(shí)增大
D 石墨能導(dǎo)電 石墨中含有自由移動(dòng)的離子
A、AB、BC、CD、D

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同步練習(xí)冊(cè)答案