水是生命的源泉,為了人類社會的可持續(xù)發(fā)展,我們應(yīng)該了解水的有關(guān)知識.
(1)自來水廠通常對天然水進行
 
、
 
 
幾步處理,使之達到飲用水標(biāo)準(zhǔn),在實驗室里,若要得到凈化程度最高的水用
 
的方法.
(2)如圖所示的三個實驗中,發(fā)生物理變化的是實驗
 
(填字母);試管2中得到的氣體是
 
,其檢驗方法是
 
,C中凈化水的方法是
 
和吸附.

(3)節(jié)約用水是每個公民的義務(wù),我們應(yīng)該提倡以下方式中的
 
(填字母序號).
A.用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所              B.不間斷地放水洗衣服
C.不間斷地放水刷牙                   D.用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林.
考點:自來水的生產(chǎn)過程與凈化方法,電解水實驗,水的凈化,化學(xué)變化和物理變化的判別,保護水資源和節(jié)約用水
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)常見的凈化水的方法和原理分析回答;
(2)觀察裝置分析水的變化,再根據(jù)電解水試驗的現(xiàn)以及凈化水的方法分析回答;
(3)根據(jù)節(jié)約用水的措施分析判斷.
解答:解:(1)自來水廠通常對天然水進行沉淀、過濾、消毒等幾步處理,使之達到飲用水標(biāo)準(zhǔn).在實驗室里,若要得到凈化程度最高的水,可用蒸餾的方法,蒸餾得到的水是純水.
(2)由圖示的三個實驗可知,在A中是水的蒸發(fā)和水蒸氣的冷卻,沒有新物質(zhì)生成,發(fā)生是物理變化;實驗B是電解水的實驗,試管2中得到的氣體是電源的正極產(chǎn)生的氣體較少是氧氣,由于氧氣有助燃性.其檢驗方法是:用帶火星的木條檢驗;C中凈化水的方法是過濾和吸附;
(3)A.用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所,能節(jié)約用水;
 B.不間斷地放水洗衣服,會造成水的浪費;
C.不間斷地放水刷牙,會造成水的浪費;
D.用噴灌、滴管的方法澆灌農(nóng)田和園林,能節(jié)約用水.
故答為:(1)沉淀;過濾;消毒;蒸餾.
(2)A;氧氣;使帶火星的木條復(fù)燃;過濾;
(3)AD.
點評:解答本題關(guān)鍵是要知道自來水的凈化過程,知道物理變化與化學(xué)變化的區(qū)別,了解電解水的現(xiàn)象,知道生活中常見節(jié)約用水的方法.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列操作,既跟二氧化碳的物理性質(zhì)有關(guān),又跟二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是( 。
A、用二氧化碳制干冰
B、將二氧化碳加壓溶解制汽水
C、二氧化碳可使石灰漿變硬
D、二氧化碳可用來滅火

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是生活中常見物質(zhì)的pH情況,其中能使酚酞溶液變紅色的是( 。
A、潔廁靈B、檸檬汁
C、蔗糖水D、肥皂水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請將下列實驗操作目的原因,填在對應(yīng)的橫線上.
(1)加熱試管時,先均勻加熱,后集中加熱.
 

(2)滴管使用后,及時清洗并放在試管架上.
 

(3)過濾時,混合液沿玻璃棒慢慢倒入漏斗中.
 

(4)量取液體時,視線與凹液面最低處保持平視.
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是“×××”補鈣劑商標(biāo)標(biāo)簽圖,請根據(jù)標(biāo)簽信息完成下列計算:
(1)該補鈣劑主要成分碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
;每片藥劑中至少含鈣元素的質(zhì)量為
 
g.(計算結(jié)果精確到0.1g)
(2)小紅同學(xué)為了測定這種補鈣藥品中碳酸鈣的含量標(biāo)注是否屬實,它取出10g( 4片)片劑,研碎后放入燒杯中,逐滴加入稀鹽酸,至不再放出氣體為止,共用去稀鹽酸40.0g,稱量燒杯中剩余物質(zhì)質(zhì)量為47.8g.(不含燒杯質(zhì)量,假定鈣片中其它成分不與鹽酸反應(yīng))求:
①生成二氧化碳的質(zhì)量;
②通過計算判斷鈣片中碳酸鈣的含量標(biāo)注是否屬實.(計算結(jié)果精確到0.01g)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小寶在課外書上得知除二氧化錳外,氧化銅等金屬氧化物也能做過氧化氫分解的催化劑.為此他和小組同學(xué)進行了如下探究:
[提出問題]CuO是與H2O2反應(yīng)還是作H2O2分解的催化劑?
[設(shè)計與實驗]
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①取A、B兩支試管,在A試管中加入1g的CuO,然后分別加入10mL的上述溶液,觀察現(xiàn)象
 

 
CuO是
H2O2分解的催化劑
②將該A試管中反應(yīng)后的剩余物進行過濾、洗滌、烘干,稱量稱得黑色濾渣質(zhì)量為
 
g
[反思評價]小超同學(xué)認(rèn)為上述結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn),其理由是
 

[拓展]經(jīng)進一步完善實驗,小組同學(xué)證明了氧化銅可以做過氧化氫分解的催化劑.小組同學(xué)設(shè)計如下方案并進行實驗:每次均用30mL10%的H202溶液,采用不同量CuO粉末做催化劑,其他實驗條件均相同,測定各次收集到500mL氧氣時所用的時間,結(jié)果如下:
實 驗 次 序12345678910
CuO粉 末 用 量(g)0.10.20.30.40.50.60.70.80.91.0
所 用 時 間(s)17875432222
小組同學(xué)探究的目的是
 
,探究結(jié)論是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小文分別用下列物質(zhì)做了在氧氣中燃燒的實驗:A.木炭、B.硫磺、C.鋁箔、D.紅磷、E.蠟燭.請?zhí)羁眨?br />(1)產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰的是
 
;其化學(xué)反應(yīng)的文字表達式是
 
;
(2)冒大量白煙的是
 
;其化學(xué)反應(yīng)的文字表達式是
 

(3)能發(fā)出耀眼的白光,生成白色固體的是
 
;其化學(xué)反應(yīng)的文字表達式是
 
;
(4)產(chǎn)生使澄清的石灰水變渾濁的氣體的是
 
;其化學(xué)反應(yīng)的文字表達式是
 

(5)能生成有刺激性氣味的氣體的是
 
;
(6)燃燒產(chǎn)物能使澄清的石灰水變渾濁,同時還有水產(chǎn)生的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

閱讀材料,回答問題.
材料一  臭氧是淡藍色氣體,大氣中的臭氣層能有效阻擋紫外線,保護地球的生存環(huán)境.但日前南極出現(xiàn)臭氧層空洞,并有繼續(xù)擴大的趨勢.
材料二  復(fù)印機在工作時,會因高壓放電產(chǎn)生一定濃度的臭氧.長期吸入大量臭氧會引起口干舌燥、咳嗽等不適癥狀,還可能誘發(fā)中毒性肺氣腫.
材料三  臭氧發(fā)生器是一種在高壓電極的作用下將空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧(化學(xué)式為O3)的裝置.臭氧具有強氧化性,故可將其應(yīng)用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒.
請從物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、用途、分子構(gòu)成的角度總結(jié)臭氧的有關(guān)知識(答3條即可)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖為元素周期表的一部分,分析如圖你可得到的信息是(至少答3點):

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同步練習(xí)冊答案