根據(jù)下列儀器回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖中帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
 
 

(2)若實(shí)驗(yàn)室中用高錳酸鉀制氧氣,則選用的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室要制取干燥的二氧化碳?xì)怏w,除用到B和D裝置外,還要用到
 
裝置,該裝置中要盛放
 
;把生成的二氧化碳通入盛放澄清石灰水的F裝置中,觀察到的現(xiàn)象是
 
,把生成的二氧化碳通入盛放
 
溶液的F裝置中,觀察到溶液變紅色.
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,氣體的干燥(除水),實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)據(jù)常用儀器回答;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置選擇的依據(jù)為反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件,收集裝置的選擇依據(jù)氣體本身的密度、溶解性等物理性質(zhì)進(jìn)行選擇;
(3)濃硫酸具有吸水性,是一種常用的干燥劑,并據(jù)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)分析解答.
解答:解:(1)標(biāo)號(hào)儀器分別是試管和錐形瓶;
(2)加熱高錳酸鉀制取氧氣屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置B,氧氣不易溶于水且密度比空氣大,所以收集氧氣可用排水法或向上排空氣法;
(3)濃硫酸具有吸水性,是一種常用的干燥劑,干燥二氧化碳可用濃硫酸;二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,可與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸可使紫色石蕊試液變紅;
故答案為:(1)試管;錐形瓶;
(2)A;D(或E);
(3)F;濃硫酸;澄清石灰水變渾濁;石蕊.
點(diǎn)評(píng):明確發(fā)生裝置主要取決于反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,收集裝置主要取決于氣體的密度、溶水性、是否有毒、是否與水反應(yīng)、是否與空氣中的物質(zhì)反應(yīng)等,以及二氧化碳的性質(zhì)即可順利解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

工業(yè)鹽亞硝酸鈉價(jià)錢(qián)便宜,外觀與食鹽相似.亞硝酸鈉的水溶液有咸味、呈堿性.人若誤食會(huì)引起中毒,危害人體健康,甚至致人死亡.亞硝酸鈉跟易燃物混存,容易引起燃燒甚至爆炸.實(shí)驗(yàn)室中常用亞硝酸鈉固體和濃氯化銨溶液混合加熱的方法制取氮?dú),同時(shí)生成氯化鈉溶液.根據(jù)上述信息,請(qǐng)回答:
(1)亞硝酸鈉的物理性質(zhì)是
 
;
(2)利用亞硝酸鈉制取氮?dú)獾姆磻?yīng)的化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)課外活動(dòng)小組的同學(xué)對(duì)某煉鐵廠生產(chǎn)的生鐵(雜質(zhì)不與酸反應(yīng))進(jìn)行組成分析.其實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
實(shí)驗(yàn)步驟數(shù)據(jù)
1稱取生鐵樣品放入燒杯中14.5克
2加入足量15%鹽酸200.0克
3稱量反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)總質(zhì)量214.0克
根據(jù)表中數(shù)據(jù):
(1)計(jì)算生產(chǎn)氣體的質(zhì)量;
(2)計(jì)算生鐵的純度.(精確到0.1%)
(3)計(jì)算反應(yīng)后溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

加熱純凈的氯酸鉀制取氧氣,反應(yīng)速度緩慢.若同時(shí)加入少量的高錳酸鉀,則速度會(huì)大大加快.你能解釋這個(gè)問(wèn)題嗎?答:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A、B、C、D、E、F是初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì),用六個(gè)圓圈表示這些物質(zhì).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)在圖中將一定條件下所有能發(fā)生反應(yīng)的兩種物質(zhì)用“--”連接起來(lái):
(2)A與B為單質(zhì),A、D能夠化合.則B與E反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
(3)E與F能發(fā)生反應(yīng),則E與F反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通過(guò)前面的幾個(gè)單元的學(xué)習(xí),我們應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:
A.電解水   B.分離空氣    C.加熱高錳酸鉀    D.分解過(guò)氧化氫    E.
 


(1)相信你在E處還可以寫(xiě)出另一種制取氧氣的方法;
(2)若用圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱  ①
 
  ②
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是
 
,此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
 
;
(3)若分解過(guò)氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖2:要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(選填“甲”或“乙”);
(4)完成實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制氧氣的符號(hào)表達(dá)式:KMnO4
加熱
 
+
 
+
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

農(nóng)業(yè)上經(jīng)常使用農(nóng)藥波爾多液來(lái)殺菌殺蟲(chóng),波爾多液是用熟石灰和硫酸銅混合而制成的,請(qǐng)你寫(xiě)出硫酸銅的化學(xué)式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A、B兩種化合物都是由元素R和氧元素組成的,A化合物中含R元素50%,B化合物中含R元素為40%,若A化合物的化學(xué)式為RO2,則B化合物的化學(xué)式是:①R2O②R2O3③RO3中的
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氧氣是由氧分子構(gòu)成的,每個(gè)氧分子又是由兩個(gè)氧原子構(gòu)成的.已知每個(gè)氧原子的質(zhì)量是2.654×10-26kg,則1kg氧氣中含有
 
個(gè)氧分子.

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