9.根據(jù)不同種金屬與同種酸能否反應(yīng)以及反應(yīng)的劇烈程度,可判斷金屬的活動(dòng)性.也可根據(jù)同種金屬與不同種酸反應(yīng)的快慢,來判斷不同種酸的酸性強(qiáng)弱.
為比較鹽酸和醋酸的酸性強(qiáng)弱,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案.裝置如圖1所示(夾持和固定裝置已略去).
在兩試管中分別加入過量鎂條,同時(shí)將相同濃度的稀鹽酸和稀醋酸注入相應(yīng)試管中,觀察產(chǎn)生氫氣的速率和體積.

試回答下列問題:
(1)鹽酸與鎂反應(yīng)的化學(xué)方程式為Mg+2HCl═MgCl2+H2↑,反應(yīng)的基本類型為置換反應(yīng).
(2)實(shí)驗(yàn)中收集到氫氣的體積與時(shí)間的關(guān)系如圖2所示.分析圖中曲線變化規(guī)律,可得出鹽酸酸性比醋酸強(qiáng)(填“強(qiáng)”或“弱”).
(3)實(shí)驗(yàn)中稀鹽酸與鎂條反應(yīng)時(shí),量筒中收集到氫氣的體積比理論值高,可能的原因是①④.
①反應(yīng)放熱                    ②試管中有氫氣殘留
③實(shí)驗(yàn)裝置氣密性不好          ④酸液進(jìn)入試管,占據(jù)了一定的體積.

分析 (1)鹽酸與鎂反應(yīng)生成氯化鎂和氫氣;
(2)其它條件相同時(shí),酸越活潑,和金屬的反應(yīng)速率越快;
(3)氣體的體積隨著溫度升高而增大.

解答 解:(1)鹽酸與鎂反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Mg+2HCl═MgCl2+H2↑,屬于置換反應(yīng).
故填:Mg+2HCl═MgCl2+H2↑;置換反應(yīng).
(2)分析圖中曲線變化規(guī)律可知,稀鹽酸和鎂的反應(yīng)時(shí)間比稀醋酸和鎂的反應(yīng)時(shí)間短,說明鹽酸酸性比醋酸強(qiáng).
故填:強(qiáng).
(3)①反應(yīng)放熱,會(huì)導(dǎo)致收集的氣體體積偏大;                    
②試管中有氫氣殘留,會(huì)導(dǎo)致收集的氣體體積偏;
③實(shí)驗(yàn)裝置氣密性不好,會(huì)導(dǎo)致收集的氣體體積偏;
④酸液進(jìn)入試管,占據(jù)了一定的體積,會(huì)導(dǎo)致收集的氣體體積偏大.
故填:①④.

點(diǎn)評 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.化學(xué)與我們的生活有著密切的聯(lián)系.現(xiàn)有氦氣、氧氣、食鹽、二氧化碳,請按下列要求填空:
(1)可供給人類呼吸的氣體是氧氣;
(2)烹飪時(shí)可作調(diào)味品的是食鹽;
(3)可充入霓虹燈內(nèi)且通電時(shí)會(huì)發(fā)出有色光的氣體是氦氣;
(4)綠色植物進(jìn)行光合作用吸收的是二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.寫出下列化學(xué)符號:
(1)四個(gè)亞鐵離子4Fe2+       (2)尿素CO(NH22
(3)2個(gè)銨根離子2NH4+        (4)氧化鋁Al2O3
(5)氦氣He 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.用化學(xué)符號表示:
①5個(gè)磷原子5P  ②3個(gè)亞鐵離子3Fe2+  ③4個(gè)銨根離子4NH4+
④氦氣He  ⑤氫氧化銅中銅元素的化合價(jià)$\stackrel{+2}{Cu}$(OH)2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.實(shí)驗(yàn)室常用MnO2與濃鹽酸反應(yīng)制備Cl2,其反應(yīng)方程式為:MnO2+4HCl(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MnCl2+Cl2↑+2H2O
反應(yīng)裝置如圖所示(夾持裝置已略去).
(1)檢查裝置氣密性之后的操作依次是ACB(填序號).
A.向燒瓶中加入MnO2粉末
B.加熱
C.向燒瓶中加入濃鹽酸
(2)制備反應(yīng)會(huì)因鹽酸濃度下降而停止.為測定反應(yīng)殘余液中鹽酸的濃度,探究小組的同學(xué)提出下列實(shí)驗(yàn)方案:
①甲同學(xué)的方案為:與足量AgNO3溶液反應(yīng),稱量生成沉淀的質(zhì)量.此方案是否可行,并請說明原因不可行,因?yàn)槁然i能和硝酸銀反應(yīng)生成氯化銀沉淀.
②乙同學(xué)的方案為:與足量Zn反應(yīng),測量生成的氣體體積.實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示(夾持裝置已略去).在Y形管中,將鋅粒轉(zhuǎn)移到殘余溶液中,進(jìn)行反應(yīng),反應(yīng)完畢,每間隔1分鐘讀取氣體體積.氣體體積逐漸減小,直至不變.氣體體積逐漸減小的原因是鋅和稀鹽酸反應(yīng)放熱,完全反應(yīng)后不再放熱,溫度逐漸降低,氫氣體積減小(儀器和實(shí)驗(yàn)操作的影響因素除外).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列做法不利于保護(hù)水資源的是( 。
A.不向水中丟垃圾B.生活污水任意排放
C.合理使用農(nóng)藥化肥D.嚴(yán)查工廠排放的水是否達(dá)標(biāo)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.河北水利廳2016年1月6日透露,有著“京津走廊”之稱的河北廊坊市借助京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略的機(jī)遇,秉承緑色發(fā)展理念,多措并舉,培孕京津之間水生態(tài)環(huán)境新優(yōu)勢.水是我們寶貴的資源,下列做法中,符合保護(hù)水資源的做法的是( 。
A.水龍頭壞了不停地流水,有時(shí)間再修理
B.農(nóng)業(yè)澆灌推廣使用噴灌、滴灌等技術(shù)代替大水漫灌
C.為保障工業(yè)用水,大力尋找水源并開鑿水井
D.直接將生活污水排入江河中

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.將少量的生石灰放入過量的純堿溶液中,生成了白色沉淀.已知發(fā)生了兩個(gè)化學(xué)反應(yīng),請寫出這兩個(gè)化學(xué)方程式)?:CaO+H2O═Ca(OH)2;Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.(溫馨提示:?為化合反應(yīng)?為復(fù)分解反應(yīng))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.請根據(jù)如圖回答下列問題:
(1)圖示中屬于非金屬單質(zhì)的是C(寫化學(xué)式,下同),屬于氧化物的是MnO2
(2)取干電池內(nèi)的填充物溶于水,過濾,得到A的溶液和黑色不溶物,灼燒黑色不溶物得MnO2. 
①M(fèi)nO2在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣中起催化作用.
②將A的溶液分為兩份,一份加入燒堿溶液,加熱產(chǎn)生一種刺激性氣味的氣體,它能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)色,該氣體的化學(xué)式為NH3;另一份加入AgNO3溶液,產(chǎn)生白色沉淀,滴加稀HNO3沉淀不溶解,A物質(zhì)的化學(xué)式為NH4Cl.

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同步練習(xí)冊答案