【題目】如圖分別盛有不同物質(zhì)的容器中,所盛物質(zhì):(請用容器下的字母代號填寫)
(1)屬于單質(zhì)的是____________;
(2)屬于化合物的是____________;
(3)屬于純凈物的是_____________;
(4)屬于混合物的是_____________;
(5)屬于氧化物的是___________;
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置圖,請回答相關(guān)問題
(1)圖中編號為①的儀器的名稱為_______
(2)連接儀器,把玻璃管帶孔橡膠塞時(shí),先把玻璃管口____,然后對準(zhǔn)膠塞上的小孔稍稍用力轉(zhuǎn)動(dòng),將其插入。
(3)某同學(xué)制取氧氣時(shí),發(fā)生裝置選A,其反應(yīng)原理(用化學(xué)方程式)____
(4)乙炔是一種無色無味,密度比空氣小,難溶于水的可燃性氣體,不與堿反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)室常用電石(固體)與水反應(yīng)制取乙炔,由于反應(yīng)太劇烈,常用飽和氯化鈉溶液代替水,下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)室制取乙炔的說法正確的是(_________)
A 發(fā)生裝置最好選裝置A
B 不選擇裝置B僅僅因?yàn)樵摲磻?yīng)不需要加熱
C 發(fā)生裝置C可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
D 用裝置D收集乙炔時(shí),氣體應(yīng)該由b端進(jìn)入
E 如果要收集較純凈的乙炔氣體可用排水法收集
F 可用燃著的木條伸到集氣瓶口檢驗(yàn)乙炔氣體是否收集滿
(5)下列實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到預(yù)期目的的是____(填編號一、二、三)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為測定某過氧化鈉樣品的純度,將2 g該樣品與足量X發(fā)生如下反應(yīng)(雜質(zhì)不參與反應(yīng)):2Na2O2+2X=4NaOH+O2↑,生成氣體質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系如圖所示;卮饐栴}:
(1)過氧化鈉中鈉、氧元素的質(zhì)量比為_________;物質(zhì)X的化學(xué)式為__________。
(2)生成氧氣的質(zhì)量是____________g。
(3)計(jì)算2克該樣品中過氧化鈉的質(zhì)量________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有些年輕人喜歡染發(fā),染發(fā)時(shí)一般要用到一種著色劑-對苯二胺,它是一種有毒的化學(xué)藥品,有致癌性,會(huì)對染發(fā)者的身體帶來傷害,其分子結(jié)構(gòu)如圖所示.下列有關(guān)對苯二胺的說法不正確的是( 。
A. 對苯二胺的化學(xué)式為C6H8N2
B. 對苯二胺的相對分子質(zhì)量為108
C. 對苯二胺中碳、氫、氮元素的質(zhì)量比為3:4:1
D. 對苯二胺能被皮膚少量吸收
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,是國際通用的化學(xué)語言.
(1)請用化學(xué)用語填空:
①地殼中含量最多的元素 ;②兩個(gè)氫原子 ;
③三個(gè)二氧化硫分子 ;④四個(gè)氫氧根離子 .
(2)在符號“O”中H正上方的“+1”表示 ,H右下角的“2”表示 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】圖Ⅰ是小紅按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味。于是小明對原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn),裝置如圖Ⅱ。
(實(shí)驗(yàn)操作)
a.向B、C、E三支試管中分別加入5mL蒸餾水,各滴入1~2滴無色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色;
b.在A、D試管中分別加入2mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘。
(分析討論)
(1)E試管放滴有酚酞的蒸餾水的目的是___________________;
(2)進(jìn)行圖2操作時(shí)觀察到的現(xiàn)象是_______________________________________;
(3)由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:
①______________________________________________;
②______________________________________________;
(4)對比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn),改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是________________;___________(寫兩條)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室常用氯酸鉀或過氧化氫溶液抽取氧氣,現(xiàn)提供下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),回答問題:
(1)寫出編號儀器的名稱①__________;②__________。
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化鈣的混合物制取并收集較純凈的氧氣,可選擇的裝置組合為________(填字母),二氧化錳在該反應(yīng)中做______,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)撤裝置,應(yīng)進(jìn)行的操作是________;A裝置中試管口略向下傾斜的目的是________。
(3)為了得到穩(wěn)定的氣流,實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣應(yīng)選擇_________(填字母)組合成發(fā)生裝置;若用向上排氣法收集氧氣,檢驗(yàn)氧氣集滿的方法是:__________。導(dǎo)氣管深入集氣瓶底部是為了________。
(4)若用下圖裝置進(jìn)行“排空氣法”收集制取H2,請把圖中的“導(dǎo)氣管”補(bǔ)畫完整。________
(5)常溫下NO是一種無色、難溶于水的氣體,密度比空氣略大,在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的NO2氣體(2NO+O2═2NO2)。為了收集純凈的NO氣體,利用下圖所示儀器Ⅰ、Ⅱ。用膠管將___________(填導(dǎo)管口字母)與c相連組成收集裝置。收集時(shí)應(yīng)先在Ⅰ中________________。
(6)要驗(yàn)證氧氣中混有二氧化碳和水蒸氣,可選下列裝置_________進(jìn)行驗(yàn)證。
(7)取氯酸鉀和二氧化錳的混合物60g放入大試管中進(jìn)行加熱,并在不同時(shí)刻測定試管內(nèi)剩余固體的質(zhì)量如下表:
反應(yīng)時(shí)間/min | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3.0 | 3.5 |
剩余固體質(zhì)量/g | 5.1 | 4.5 | 4.2 | 4.08 | 4.08 | 4.08 |
①.生成氧氣的質(zhì)量為_________g
②.求原混合物中二氧化錳的質(zhì)量________?(根據(jù)化學(xué)方程式寫計(jì)算)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)知識(shí)廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)、生活中。
(1)我國成功發(fā)射了高分五號衛(wèi)星,它可通過對大氣污染氣體、溫室氣體等物理要素的監(jiān)測,動(dòng)態(tài)反映我國空氣質(zhì)量狀況。
①溫室效應(yīng)主要是向空氣中排放過多的________導(dǎo)致的;
②下列屬于空氣污染物的是________(填字母序號)
A二氧化碳 B一氧化碳 CPM 2.5 D二氧化氮
(2)我國研發(fā)的“柔性、可裁剪碲化鉍(Bi2Te3)/纖維素復(fù)合熱點(diǎn)薄膜電池”,能充分貼合人體體表,實(shí)現(xiàn)利用體表散熱為藍(lán)牙耳機(jī)、手表、智能手環(huán)等可穿戴電子設(shè)備供電。
①復(fù)合熱點(diǎn)薄膜電池中的Bi2Te3含有________種元素;
②不同種元素的原子間最根本的區(qū)別是________不同。
(3)“抖音”中有許多制作“大象牙膏“的有趣視頻,其原理是過氧化氫溶液在碘化鉀(KI)的催化作用下劇烈分解,釋放出大量氧氣,將發(fā)泡劑吹成大量泡沫,從容器口涌出。寫出該反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請沿用科學(xué)家認(rèn)識(shí)事物的方法認(rèn)識(shí)“空氣”。
(1)從微觀角度:用“○”表示氮原子,“●”表示氧原子。用“○○”可表示的微粒是______(填名稱);已知:同溫同壓下,氣體的體積比等于分子數(shù)目比。若空氣中其它成分忽略不計(jì),據(jù)此下圖中可表示空氣微觀模型的是________(填標(biāo)號)。
(2)從變化角度:已知,常溫下氮?dú)夥悬c(diǎn)-196℃,氧氣沸點(diǎn)-183℃。將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口,觀察到的現(xiàn)象是____。該燒杯放置一段時(shí)間后,液態(tài)物質(zhì)剩余約十分之一體積,其主要成分是____(用化學(xué)式表示)。
(3)從應(yīng)用角度:利用空氣制取氮肥的流程如下圖所示。
Ⅰ中參加反應(yīng)的單質(zhì)甲為_____________(用化學(xué)式表示);Ⅱ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為________反應(yīng)Ⅲ屬于基本反應(yīng)類型中的_________反應(yīng)。
(4)從環(huán)保角度:下列保護(hù)空氣措施合理的有_______(填標(biāo)號)。
A 工廠通過加高煙囪直接排放廢氣
B 因地制宜推廣風(fēng)力發(fā)電代替火力發(fā)電
C 提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式
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