【題目】結(jié)合圖中化學(xué)實驗裝置,回答有關(guān)問題。某化學(xué)興趣小組進行如下系列實驗。請根據(jù)如圖回答問題:
(1)寫出圖中標(biāo)有宇母的儀器的名稱:b______。
(2)寫出實驗室用A裝置取氧氣的化學(xué)方程式______,制得的氧氣用來做如下圖所示的實驗,發(fā)現(xiàn)H中鐵絲不燃燒,其原因是______。
(3)實驗室制取二氧化碳常用的藥品是______,若用裝置E收集二氧化碳,則氣體應(yīng)從______(填“①”或“②”)端進入;若要獲得干燥的二氧化碳,可將裝置B和裝置D用膠皮管連接,并在裝置D中盛放______(填物質(zhì)名稱)試劑。
(4)實驗室常用裝置C代替裝置B制取氣體,裝置C的優(yōu)點是______。
【答案】錐形瓶 2KC1O32KC1+3O2↑ 溫度沒有達到鐵絲的著火點 大理石或石灰石與稀鹽酸 ① 濃硫酸 可以控制反應(yīng)進行與停止
【解析】
(1)儀器b是錐形瓶;故填:錐形瓶;
(2)裝置A適用于固體加熱制取氣體,因為試管口沒有棉花團,所以是加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣,同時生成氯化鉀;制得的氧氣用來做如圖2所示的實驗,發(fā)現(xiàn)H中鐵絲不燃燒,其原因是溫度沒有達到鐵絲的著火點或氧氣不純;故填:2KC1O32KC1+3O2↑;溫度沒有達到鐵絲的著火點;
(3)在實驗室中常用大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳,二氧化碳的密度比空氣大,若用裝置E收集二氧化碳,則氣體應(yīng)從①端進入;濃硫酸具有吸水性,若要獲得干燥的二氧化碳,可將裝置B和裝置D用膠皮管連接,并在裝置D中盛放濃硫酸。故填:大理石或石灰石與稀鹽酸;①;濃硫酸;
(4)實驗室常用裝置C代替裝置B制取氣體,裝置C的優(yōu)點是可以控制反應(yīng)進行與停止;故填:可以控制反應(yīng)進行與停止。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明參觀某養(yǎng)魚池時,發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種叫做過氧化鈣的淡黃色固體,用來增加魚池中的含氧量。小明剛學(xué)完氧氣的實驗室制法,于是他想可否用過氧化鈣制取氧氣。
(提出問題)過氧化鈣可否用于制取氧氣?
(查閱資料)部分內(nèi)容如下:過氧化鈣(CaO2)室溫下穩(wěn)定,在300℃時分解成氧氣,可做增氧劑、殺菌劑等。
(猜想與論證)
(1)小明依據(jù)_____,提出猜想Ⅰ。
(猜想Ⅰ)加熱過氧化鈣可制取氧氣。
實驗裝置 | 實驗主要過程 |
①檢驗裝置氣密性。操作如下:想將導(dǎo)管伸入液面下,用手緊握試管,觀察到_____,松開后,有液體進入導(dǎo)管。 ②加入過氧化鈣,加熱,導(dǎo)管口有大量氣泡冒出。 ③收集一瓶氣體。 ④停止加熱。熄滅酒精燈前,應(yīng)_____。 ⑤檢驗氣體。方法是_____。 |
(實驗結(jié)論)加熱過氧化鈣可制取氧氣。
(2)小明聯(lián)想到農(nóng)民用過氧化鈣增加魚池中的含氧量,提出猜想Ⅱ。
(猜想Ⅱ)過氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣。
實驗裝置 | 實驗主要過程 |
①檢驗裝置氣密性。 ②加入過氧化鈣和水后,有少量細小氣泡緩慢放出,在導(dǎo)管口幾乎看不到氣體。該裝置放置到第二天,集氣瓶中只收集到極少量氣體,震蕩試管后仍有少量細小氣泡緩慢放出。 |
(實驗結(jié)論)不能用過氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣,原因是_____。
(分析與反思)
①雖然沒有快速收集到大量氧氣,但由此實驗現(xiàn)象,小明認為農(nóng)民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是_____。
②小明希望對此實驗進行改進,使該反應(yīng)加快,你能幫他提出建議嗎?你的合理建議:_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列實驗裝置進行的相應(yīng)實驗,達不到實驗?zāi)康氖?/span>( )
A. 用圖1所示裝置除去CO2中含有的少量HCl氣體
B. 用圖2所示的裝置加熱蒸發(fā)NaCl飽和溶液制備NaCl晶體
C. 用圖3所示裝置可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
D. 在實驗室中,用圖4所示裝置除去少量河水中的泥沙
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請結(jié)合圖示實驗裝置,回答下列問題:
(1)寫出有標(biāo)號的儀器名稱:①_____②_____。
(2)用高錳酸鉀制氧氣選用的發(fā)生裝置是_____(選填序號),反應(yīng)的符號表達式為_____,如果選擇用D裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從_____通入。
(3)實驗室可用B或C裝置制CO2,反應(yīng)的符號表達式為_____,選用C相對于B裝置的優(yōu)點有_____,
(4)實驗室可用加熱熟石灰與氯化銨的固體混合物的方法制NH3選用的發(fā)生裝置為_____,用E裝置收集氨氣,其中植物油的作用是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是甲烷與氧氣反應(yīng)的微觀模擬圖,請回答下列問題:
(1)在甲、丙圖中將相關(guān)粒子圖形補充完整_______________
(2)A、B、C、D對應(yīng)的物質(zhì)都是由_________構(gòu)成的
(3)畫出比一個C分子多兩個質(zhì)子的離子結(jié)構(gòu)示意圖_________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知鋁在空氣中會生成一層致密的氧化膜,實驗小組將未打磨的鋁片和稀鹽酸放入密閉容器中,用傳感器探究反應(yīng)過程中溫度和壓強的變化,結(jié)果如下圖。下列說法正確的是( )
A. 50s 時,溶液中溶質(zhì)為 AlCl3、HClB. 0~50s,發(fā)生稀鹽酸與 Al 的反應(yīng)
C. 反應(yīng)過程中沒有熱量放出D. 100s~140s,壓強減小是因為不再生成氣體
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A、B、C 三種物質(zhì)溶解度曲線如圖所示,下列說法中一定正確的是( )
A. T1℃時,等質(zhì)量的B、C 溶液中溶質(zhì)質(zhì)量相同
B. T2℃時,等質(zhì)量的 A、C 飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同
C. 將 T3℃等質(zhì)量的 A、B 溶液分別降溫至 T1℃,A溶液析出的晶體質(zhì)量更大
D. 將 T2℃等質(zhì)量的A、C飽和溶液分別降溫至T1℃后,A溶液中溶劑質(zhì)量更大
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為驗證空氣中氧氣含量,某同學(xué)設(shè)計了如圖所示實驗裝置。其中,右側(cè)為可以自由移動的活塞(忽略摩擦力)。實驗過程中,首先,向玻璃管中充入空氣,使右側(cè)活塞移至刻度5處,檢查裝置氣密性:然后,在密閉的玻璃管內(nèi)鋪上足量紅磷(右側(cè)活塞位置依然在刻度5處),點燃酒精燈,觀察到紅磷燃燒后熄滅酒精燈,活塞先向右移動,再向左移動,最后靜止。
(1)檢查裝置氣密性的方法是先將活塞拉至刻度6處,放手后,若觀察到_____,則說明裝置氣密性良好;反之,則說明裝置氣密性不好。
(2)點燃酒精燈觀察到紅磷燃燒,_____放熱,反應(yīng)的文字表達式為_____
(3)能證明“氧氣體積約占空氣體積 ”的實驗現(xiàn)象是_____。
(4)活塞先向右移動的原因是_____。
(5)不能用木炭代替紅磷測定氧氣含量的原因是_____
(6)該實驗?zāi)芡瞥龅獨饩哂械幕瘜W(xué)性質(zhì)是_____
(7)實驗過程中,影響密閉容器中氣體壓強的因素有_____(答出一點即可)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)均含地殼中含量最多的元素。甲、乙是組成元素完全相同的化合物,丙是單質(zhì);乙通常為液體,在一定條件下可分解生成丙;它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已經(jīng)略去)。則:
(1)甲為______(填化學(xué)式,下同),乙為______,丙為______;
(2)乙分解生成丙的化學(xué)方程式為______。
(3)從微觀的角度解釋甲、乙性質(zhì)有差異的原因是______。
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