實驗室用過氧化氫溶液制氧氣，常常加入二氧化錳作催化劑．下列有關說法正確的是（　　）
A、如果不加二氧化錳，就不會放出氧氣
B、如果不加二氧化錳，放出氧氣的速度會變慢
C、如果不加二氧化錳，放出氧氣的質量會減少
D、不僅二氧化錳可以催化此反應，硫酸銅溶液也可以催化此反應
考點：催化劑的特點與催化作用
專題：空氣與水
分析：根據(jù)催化劑的定義和特點分析判斷．在化學反應里能改變其他物質的化學反應速率，而本身的質量和化學性質在反應前后都沒有發(fā)生變化的物質叫做催化劑（又叫觸媒）．催化劑的特點可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學反應速率，二不變是指質量和化學性質在化學反應前后保持不變．
解答：解：A、如果不加二氧化錳，過氧化氫也能分解放出氧氣，但速度太慢，故A不正確；
B、如果不加二氧化錳，放出氧氣的速度會變慢．B說法正確；
C、如果不加二氧化錳，放出氧氣的速率會減慢，但放出氧氣的質量不變，C說法不正確；
D、催化劑不是唯一的，不僅二氧化錳可以催化此反應，硫酸銅溶液也可以催化此反應．故D說法正確．
故選：BD．
點評：本題考查了對催化劑特點的理解，解題時只要把握催化劑的特點是只改變反應的速度，而本身的質量和化學性質都不變的特性即可．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關實驗現(xiàn)象描述正確的是（　　）
A、鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的強光，生成白色固體氧化鎂
B、銀白色的水銀受強熱，變成紅色固體
C、電解水的實驗中，正極與負極產生氣體的體積比為2：1
D、木炭在氧氣中燃燒，產生黑煙

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

用微粒的觀點回答下列問題：
（1）保持水的化學性質的微粒是
 
．
（2）水通電分解過程中，不變的微粒是
 
．
（3）用濕抹布擦過的桌面，一段時間后變干的原因是
 
．
（4）一定質量的水蒸氣冷凝成水時，其體積變小的原因是
 
．
（5）碘和碘蒸氣都能使淀粉變藍
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

我能寫出下列化學符號：
①2個氯離子
 
  ②2個氮原子
 
   ③8個二氧化氮分子
 

④3個硝酸根離子
 
⑤3個氫分子
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

某興趣小組利用如圖裝置進行實驗，請回答：

（1）指出圖中標有字母的儀器名稱：a
 
  b
 
．
（2）A、B、C裝置可用于實驗室制取和收集某些氣體：
①若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是
 
．若用加熱氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是
 
（填“A”“B”或“C”）．
②若B裝置中裝塊狀固體石灰石和液體稀鹽酸，則該裝置可用于制取
 
氣體．收集該氣體的方法是
 
．如果用C裝置收集該氣體，則氣體從
 
端進入（填c或d）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

質量相等的兩份雙氧水A和B，其中A混入少量的二氧化錳，放出氧氣的質量與反應時間關系的圖象正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

請根據(jù)如圖裝置，回答問題：

（1）寫出標號的儀器名稱：①
 
②
 

（2）實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置為
 
（填裝置編號），該反應的符號表達式為
 
．試管口還缺少
 
，其作用是：
 
．
（3）實驗時必須檢查裝置氣密性，具體方法是：
 
．若導管口有氣泡冒出，說明裝置不漏氣．
（4）收集的氧氣用于做鐵絲燃燒實驗時，要在集氣瓶中留少量水的目的是
 
．
（5）已知通常情況下，二氧化碳密度比空氣大，能溶于水，實驗室常用大理石塊和稀鹽酸試液反應來制得，應選用的發(fā)生裝置為
 
（填裝置編號）：收集裝置不選C，因為
 
，若用F裝置收集二氧化碳，則氣體應從
 
 （選“a“或“b“）端進入．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

不能證明分子間有間隔的事實是（　�。�
A、打滿氣的氣球可以被壓縮
B、硫在空氣中點燃生成二氧化硫
C、小塊糖放到水中一會不見了
D、5mL酒精和5mL水混在一起體積小于10mL

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

空氣的成分按體積計算，大約是①
 
占78%，②
 
占21%，③
 
占0.94%．空氣是一種寶貴的自然資源，其中的氣體有很多用途．請選擇上述序號填空：
（1）焊接金屬時常常選用
 
或
 
作保護氣；
（2）煉鋼、氣焊、醫(yī)療急救等經常需要用到
 
；
（3）
 
通電時能發(fā)出不同顏色的光，可制成航標燈、霓虹燈等；
（4）
 
可用于磁懸浮列車，也是制造硝酸和氮肥的重要原料．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案