【題目】某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)。
同學(xué)們稱(chēng)取一定質(zhì)量的高錳酸鉀放在大試管中,將溫度控制在 250℃條件下加熱制取氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量,針對(duì)這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:
(提出猜想)猜想Ⅰ:反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣;
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣。
做出上述猜想的理由是_____。
(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)同學(xué)們分為兩組,分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳,在 250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后測(cè)得二氧化錳的質(zhì)量不變。則猜想_____錯(cuò)誤。
②第二組同學(xué)取錳酸鉀在 250℃條件下加熱,沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是_____。
(實(shí)驗(yàn)反思)上述實(shí)驗(yàn)中,我們得到什么啟示?_____。
【答案】錳酸鉀、二氧化錳中都含有氧元素 I 加熱錳酸鉀,將帶火星的木條放在試管口,木條復(fù)燃,證明有氧氣生成 必須通過(guò)認(rèn)真分析,用實(shí)驗(yàn)來(lái)加以證明
【解析】
[提出猜想]
錳酸鉀、二氧化錳中都含有氧元素,所以可能是二氧化錳或錳酸鉀分解產(chǎn)生的氧氣;故填:錳酸鉀、二氧化錳中都含有氧元素;
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]
①氧氣為氣體,而對(duì)二氧化錳加熱,質(zhì)量沒(méi)有減少,所以可以判斷二氧化錳不能分解產(chǎn)生氧氣,所以猜想I錯(cuò)誤;故填:I;
②根據(jù)氧氣能夠支持燃燒的性質(zhì)可以知道,可以用帶火星的木條復(fù)燃,所以可以用帶火星的木條來(lái)進(jìn)行檢驗(yàn),所以實(shí)驗(yàn)方法為:加熱錳酸鉀,將帶火星的木條放在試管口,木條復(fù)燃,證明有氧氣生成。故填:加熱錳酸鉀,將帶火星的木條放在試管口,木條復(fù)燃,證明有氧氣生成;
[實(shí)驗(yàn)反思]
要想發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,必須細(xì)心認(rèn)真;要想解決問(wèn)題,必須認(rèn)真分析問(wèn)題的原因所在,并用實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證,故填:必須通過(guò)認(rèn)真分析,用實(shí)驗(yàn)來(lái)加以證明。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)中的能量變化一課時(shí),小萍老師用食品干燥劑(主要成分為氧化鈣)為自己班的同學(xué)們做了高大上的煮雞蛋,品嘗了新式煮雞蛋后,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)加入燒杯的水完全消失了,同時(shí)燒杯內(nèi)的固體增多了,大家對(duì)這個(gè)發(fā)現(xiàn)驚奇不已,決定對(duì)燒杯內(nèi)的固體成分進(jìn)行探究。
提出問(wèn)題:固體的成分是什么?
猜想與假設(shè):小姜同學(xué)猜想:氧化鈣、氫氧化鈣。
小王同學(xué)猜想:氫氧化鈣、碳酸鈣。
小高同學(xué)猜想:氧化鈣、碳酸鈣。
小趙同學(xué)的猜想:_____
進(jìn)行實(shí)驗(yàn):為了證明自己的猜想,同學(xué)們進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)。取少量樣品于燒杯中加入適量的水?dāng)嚢,用溫度?jì)測(cè)溫度,發(fā)現(xiàn)溫度升高,則固體中一定含有_____,將燒杯內(nèi)物質(zhì)過(guò)濾,向?yàn)V渣中加入足量稀鹽酸,觀察到_____現(xiàn)象,則該樣品中一定含有碳酸鈣。冋濾液中滴加無(wú)色酚酞溶液,溶液變成紅色。
解釋與結(jié)論:大家認(rèn)為小趙同學(xué)的猜想是正確的
表達(dá)與交流:小高同學(xué)不同意。認(rèn)為自己的猜想也是正確的,他的理由是_____。經(jīng)過(guò)大家的討論,一致認(rèn)為小高同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的,理由是_____。
反思與評(píng)價(jià):通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)可以得出,判斷物質(zhì)成分時(shí),根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷只是一方面,還可以從_____角度考慮。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】兩個(gè)同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn),所得結(jié)論如下:
A同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象:將帶火星的木條伸入一集氣瓶中,木條不復(fù)燃。結(jié)論:說(shuō)明集氣瓶中沒(méi)有氧氣。
B同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象:將燃燒的木條伸入一集氣瓶中,木條沒(méi)有熄滅。結(jié)論:說(shuō)明集氣瓶中盛有純凈的氧氣。
請(qǐng)分析這兩位同學(xué)所得結(jié)論正確嗎?說(shuō)明理由。__________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】分類(lèi)、類(lèi)比是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的方法。
(1)生活中有許多除污漬的方法,請(qǐng)根據(jù)不同原理將下列事例分類(lèi)。①用洗發(fā)水洗頭發(fā) ②用爐具清潔劑除油污 ③用酒精除碘漬 ④用汽油除油漬 ⑤用肥皂洗衣服 ⑥用稀鹽酸清理廁所污漬,你選擇的原理是_____,所包括的事例有_____(填序號(hào))。
(2)醋酸(CH3COOH)是一種常見(jiàn)的酸,具有酸的通性。例如:醋酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成醋酸鈉和水,化學(xué)方程式為:CH3COOH +NaOH= CH3COONa+H2O。
①氫氧化鉀與氫氧化鈉一樣,也是一種常見(jiàn)的堿,具有堿的通性。請(qǐng)寫(xiě)出醋酸與氫氧化鉀溶液發(fā)生中和反應(yīng)生成的鹽的化學(xué)式_____。
②醋酸與鹽酸一樣,能與活潑金屬反應(yīng)生成氫氣。請(qǐng)寫(xiě)出醋酸與金屬鋅反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法中,不正確的是
A. Cl-是氯原子得到1個(gè)電子后形成的
B. “Cu”可以表示銅單質(zhì),也可以表示銅元素
C. 碘原子的質(zhì)子數(shù)為53,可推知其核外電子數(shù)為53
D. 鎂原子的最外層有2個(gè)電子,在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“水是生命之源”。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)水屬于_____(填單質(zhì)或化合物)。
(2)生活中可以采用_____來(lái)鑒別硬水和軟水,可以通過(guò)_____的方法降低水的硬度。
(3)電解一定量的水,當(dāng)其中一個(gè)電極產(chǎn)生5mL氣體時(shí),則另一電極產(chǎn)生的氣體可能是_____mL或_____mL。
(4)我們每個(gè)人都應(yīng)該節(jié)約用水,你在家中可以采用的節(jié)水辦法是_____(寫(xiě)出一種即可)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列變化中,氧元素由化合態(tài)變?yōu)橛坞x態(tài)的是( 。
A. 水通電生成氫氣和氧氣
B. 氫氣和氧氣反應(yīng)生成水
C. 水和生石灰反應(yīng)生成熟石灰
D. 從空氣中分離出氧氣
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】料酒是家庭常用的調(diào)味品,主要成分之一為乙醇(化學(xué)式為C2H5OH)即酒精;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)乙醇由_____種元素組成,它的一個(gè)分子中共含_____個(gè)原子,該物質(zhì)中含量最高的元素是_____元素,其中碳原子、氫原子和氧原子的物質(zhì)的量比為_____。
(2)乙醇的摩爾質(zhì)量為_____。0.5摩爾乙醇中分子為_____個(gè),其中含氫原子_____摩爾,含有的碳原子_____克。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作方案不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?/span>
選項(xiàng) | 物質(zhì) | 目的 | 使用試劑(操作不限) |
A | Fe、Cu、Ag | 比較金屬活動(dòng)性 | Fe、Cu、AgNO3溶液 |
B | NaOH、NaCl、HCl | 鑒別 | 酚酞溶液 |
C | FeCl3溶液中含有CuCl2 | 除雜 | Fe粉 |
D | 稀鹽酸、稀硫酸 | 鑒別 | AgNO3溶液 |
A. AB. BC. CD. D
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