15．A，B，C，D，E，F(xiàn)是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，其中A，E是碳酸鹽，E廣泛應(yīng)用于制造玻璃，紙張和洗滌劑等，D常用于改良酸性土壤，配制農(nóng)藥和制漂白粉等．它們之間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．則
（1）F的化學(xué)式為NaOH．
（2）寫出D轉(zhuǎn)化為F的化學(xué)反應(yīng)方程式：Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．
（3）在生產(chǎn)生活中減少C的方法有大力植樹造林，嚴(yán)禁亂砍濫伐森林；減少使用化石燃料，更多的利用新能源（合理即可）（寫兩條）．

分析 A，B，C，D，E，F(xiàn)是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，其中A，E是碳酸鹽，E廣泛應(yīng)用于制造玻璃，紙張和洗滌劑等，則E為碳酸鈉；D常用于改良酸性土壤，配制農(nóng)藥和制漂白粉等，則D為氫氧化鈣；結(jié)合碳酸鈣高溫分解生成氧化鈣和二氧化碳，氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，則B為氧化鈣；C為二氧化碳，氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，則F為氫氧化鈉，氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，據(jù)此進(jìn)行分析解答．

解答 解：A，B，C，D，E，F(xiàn)是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，其中A，E是碳酸鹽，E廣泛應(yīng)用于制造玻璃，紙張和洗滌劑等，則E為碳酸鈉；D常用于改良酸性土壤，配制農(nóng)藥和制漂白粉等，則D為氫氧化鈣；結(jié)合碳酸鈣高溫分解生成氧化鈣和二氧化碳，氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，則B為氧化鈣；C為二氧化碳，氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，則F為氫氧化鈉，氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水．
（1）F為氫氧化鈉，F(xiàn)的化學(xué)式為：NaOH．
（2）D轉(zhuǎn)化為F，即氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．
（3）在生產(chǎn)生活中減少C，即減少二氧化碳的排放，可以大力植樹造林，嚴(yán)禁亂砍濫伐森林；減少使用化石燃料，更多的利用新能源（合理即可）．
故答案為：（1）NaOH；（2）Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH；（3）大力植樹造林，嚴(yán)禁亂砍濫伐森林；減少使用化石燃料，更多的利用新能源（合理即可）．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，解題時(shí)往往需要從題目中挖出一些明顯或隱含的條件，抓住突破口（突破口往往是現(xiàn)象特征、反應(yīng)特征等），獲得結(jié)論，最后把結(jié)論代入原題中驗(yàn)證．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)了一瓶標(biāo)簽受到腐蝕（如圖所示），他們對(duì)此產(chǎn)生了興趣進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究．
【提出問題】這瓶溶液究竟是什么？
經(jīng)過詢問實(shí)驗(yàn)老師平時(shí)的藥品保管得知，這瓶無色溶液應(yīng)該是碳酸鈉、氫氧化鈉．氯化鈉中的某一種．為了確定該藥品，他們首先進(jìn)行了理論分析：（除最后一小題外用化學(xué)用語(yǔ)作答）
（1）小明提出，根據(jù)元素種類，他認(rèn)為不可能是NaCl
（2）小英提出，根據(jù)觀察標(biāo)簽結(jié)合化學(xué)式的書寫，她認(rèn)為不可能是NaOH．
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
取少量樣品于試管中，慢慢滴加一種溶液，靜置一段時(shí)間，濾去上層清液，向沉淀中繼續(xù)滴加稀鹽酸先出現(xiàn)白色沉淀，后產(chǎn)生大量氣泡
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
（3）該瓶無色溶液是Na2CO3．生成白色沉淀過程的化學(xué)方程式是BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl．產(chǎn)生的氣體是CO2．
【實(shí)驗(yàn)反思】
（4）小強(qiáng)認(rèn)為上述設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)還可簡(jiǎn)化，仍能達(dá)到目的．小強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)操作是取少量無色溶液樣品于試管中，慢慢滴加稀鹽酸，觀察到產(chǎn)生氣泡．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．請(qǐng)你利用學(xué)到的化學(xué)知識(shí)來判斷下列突發(fā)事件處理不當(dāng)?shù)氖牵?）
（1）室內(nèi)著火被困，立即用濕毛巾堵住口鼻，匍匐前進(jìn)，尋找安全出口
（2）濃堿濺到皮膚上，立即涂抹稀硫酸
（3）發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒，立即打開門窗、關(guān)閉閥門，將中毒人員轉(zhuǎn)移到空氣清新地方．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．現(xiàn)有①金剛石、②氯化鈉、③熟石灰、④生石灰、⑤小蘇打、⑥純堿．從中選擇恰當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)序號(hào)填空
（1）用于治療胃酸過多的是⑤：（2）用于配制生理鹽水的是②；
（3）用作食品干燥劑的是④；（4）用于切割玻璃的是①；
（5）用于制玻璃的是⑥；（6）用于改良酸性土壤的堿是③．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．某興趣小組話動(dòng)中，同學(xué)們按圖11裝置對(duì)“可燃物燃燒的條件”進(jìn)行探究．探究過程中，大家對(duì)磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問．
【查閱資料】白磷的著火點(diǎn)是40℃，紅磷的著火點(diǎn)是240℃，…燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體，會(huì)刺激人體呼吸道，可能與空氣中水蒸氣反應(yīng)，生成有毒的偏磷酸（HPO3）．
【變流與討論】白煙對(duì)人體健康有害，該實(shí)驗(yàn)裝置必須改進(jìn)．
【改進(jìn)與實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們按改進(jìn)后的圖12裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

請(qǐng)你幫助他們將下表補(bǔ)充完整．
現(xiàn)象解釋
 A   a試管中白磷燃燒，熱水中白磷沒有燃燒．
B   b試管中紅磷沒有燃燒．		b試b試管中紅磷、熱水中白磷都沒有燃燒的原因是
因是①溫度未達(dá)到紅磷的著火點(diǎn)；②熱水中的白磷沒有與氧氣（或空氣）接觸．
【反思與評(píng)價(jià)】（1）改進(jìn)后的圖12裝置與圖11裝置比較，優(yōu)點(diǎn)是能防止白磷燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷逸散，危害人體健康．
（2）小林同學(xué)指出圖12裝置仍有不足之處，并設(shè)計(jì)了圖13裝置，其中氣球的作用是避免橡皮塞因試管內(nèi)氣體熱膨脹而松動(dòng)．
【拓展與遷移】
實(shí)驗(yàn)小結(jié)時(shí)，小朱同學(xué)說：“待a試管冷卻后，如果將試管口緊貼水面（室溫下）．并取下橡皮塞，將看到液體進(jìn)入試管．”這一說法得到大家的一致認(rèn)同．
小晶問：“如果不考慮橡皮塞占試管的容積，進(jìn)入a試管內(nèi)液體的體積會(huì)是多少呢？大家爭(zhēng)論后，出現(xiàn)兩種預(yù)測(cè)．
甲：接近試管容積的1/5；    乙：不一定接近試管容積的$\frac{1}{5}$
你贊同的預(yù)測(cè)是甲（填“甲”或“乙”），理由是氧氣約占空氣體積的1/5．且上述實(shí)驗(yàn)白磷足量、氣密性良好，所以進(jìn)入a試管內(nèi)液體的體積能接近試管容積的1/5．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．為了更好地復(fù)習(xí)，樂樂同學(xué)整理了初中階段實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置：
（1）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w可選擇的發(fā)生裝置是CDE（填標(biāo)號(hào)，可多選），選擇該裝置的原因是反應(yīng)物是固體和液體，反應(yīng)條件是常溫．
（2）實(shí)驗(yàn)室用裝置B制取氧氣的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)裝置E的氣密性的方法是用止水夾夾住橡膠管，然后通過長(zhǎng)頸漏斗向錐形瓶中注水，當(dāng)長(zhǎng)頸漏斗的玻璃管中形成一段穩(wěn)定的水柱，證明裝置氣密性良好．
（4）用向上排空氣法收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明集滿．若用F裝置收集氧氣，則將氣體從a（填“a”火“b”）端通入．
（5）用排新制的澄清石灰水的方法收集了半瓶氧氣，然后將紅熱的木炭伸人該集氣瓶中繼續(xù)做氣體的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，在這個(gè)過程中觀察到的現(xiàn)象是紅熱的木炭復(fù)燃，澄清石灰水變渾濁．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．指出下列符號(hào)各表示什么意義
（1）O氧元素，一個(gè)氧原子；
（2）2O2個(gè)氧原子；
（3）O2氧氣，一個(gè)氧分子，一個(gè)氧分子含有兩個(gè)氧原子；
（4）H2O水，一個(gè)水分子，一個(gè)水分子含有兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子；
（5）2H2O22個(gè)過氧化氫分子；
（6）2Al3+2個(gè)鋁離子；
（7）Fe鐵，一個(gè)鐵原子，鐵元素．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．如圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系．A、B為組成元素相同的無色液體，D是大理石的主要成分，C、F、H為氣體，且H有刺激性氣味．

（1）E的化學(xué)式為CaO．
（2）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，其中二氧化錳的作用是催化作用．
（3）由反應(yīng)②可知，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中施用銨態(tài)氮肥時(shí)應(yīng)注意不能與堿性物質(zhì)混合使用
（4）自然界中普遍存在著F轉(zhuǎn)化為C的反應(yīng)，名稱為光合作用；工業(yè)生產(chǎn)中用F和H合成尿素，同時(shí)還生成一個(gè)氧化物，則此反應(yīng)中F和H的質(zhì)量比為22：17．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列說法正確的是（　�。�
A．凡有氧氣參加的反應(yīng)都會(huì)發(fā)光發(fā)熱
B．在驗(yàn)證空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)中，可用鐵絲代替紅磷實(shí)驗(yàn)
C．氧氣參與的呼吸作用是發(fā)生的緩慢氧化實(shí)質(zhì)是氧氣氧化性的一種體現(xiàn)
D．硫在氧氣中燃燒會(huì)產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，放出無色無味的氣體

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