把某金屬用小刀切下一小塊放入盛有水的燒杯中，觀察到該金屬能與水劇烈反應(yīng)，并放出熱量，金屬本身熔化成銀白色的小球浮在水面上．根據(jù)以上現(xiàn)象可推斷該金屬的物理性質(zhì)有：
①
 
；②
 
；③
 
．
考點：化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：根據(jù)物理性質(zhì)的定義分析，物理性質(zhì)是不經(jīng)過化學變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)．
解答：解：可以用小刀切說明金屬硬度小，在水中能熔化銀白色的小球說明金屬的熔點低，顏色是銀白色，能浮在水面上說明金屬的密度比水�。紱]有經(jīng)過化學變化來表現(xiàn)，屬于物理性質(zhì)．
故答為：硬度小；熔點低；密度比水�。ɑ蜚y白色、固體）．
點評：解答本題要掌握各種物質(zhì)的顏色，要充分理解實驗現(xiàn)象，并且能夠把實驗現(xiàn)象和物質(zhì)的性質(zhì)有機的結(jié)合起來，從而得出正確的結(jié)論．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

隱形眼鏡的洗滌液中含有雙氧水（H2O2）．下列列關(guān)于水和雙氧水的說法正確的是（　　）
A、它們的元素組成相同，所以性質(zhì)相同
B、它們的分子中含有氫分子、氧原子
C、一個雙氧水分子中含有一個水分子和一個氧分子
D、它們的分子構(gòu)成不同，所以性質(zhì)不同

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列各圖中“”和“”分別表示兩種不同元素的原子，其中表示混合物的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學 來源： 題型：

“”分別表示“X，Y，Z”三種不同氣體分子，在一定條件下反應(yīng)前后的變化，如圖所示，下列敘述錯誤的是（　　）
A、該反應(yīng)為化合反應(yīng)
B、一個Z 分子由兩種原子構(gòu)成
C、該反應(yīng)為3個X分子與1個Y分子反應(yīng)生成2個Z 分子
D、X，Y，Z均為單質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗操作或現(xiàn)象的描述正確的是（　　）
A、鐵絲在空氣中燃燒火星四射，放熱，生成黑色固體
B、用托盤天平稱取5.6g 氯化鈉固體
C、“粗鹽提純”實驗中，過濾時將懸濁液直接倒入漏斗
D、硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮藍紫色火焰，生成無色無味氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：

請根據(jù)下列裝置圖回答問題．

（1）寫出圖中儀器①、②的名稱 ①
 
，②
 
；
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的氣體發(fā)生裝置為
 
（填序號，下同），氣體收集裝置為
 
；而且如用排水法收集氧氣時一定要等到導(dǎo)管口
 
時才能收集，否則
 
；
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，試管口處要
 
，目的是
 
；
（4）高錳酸鉀制取氧氣（用排水法收集）的主要步驟有：（1）裝入藥品；（2）檢查氣密性；（3）收集氣體；（4）加熱；（5）停止加熱；（6）取出導(dǎo)氣管；（7）固定試管．正確的操作順序為
 

A．（1）（2）（3）（7）（4）（5）（6）
B．（2）（1）（3）（7）（4）（6）（5）
C．（2）（1）（7）（4）（3）（5）（6）
D．（2）（1）（7）（4）（3）（6）（5）
（5）若使用B裝置來進行二氧化錳和過氧化氫制取氧氣的實驗，在該反應(yīng)中二氧化錳所起的作用是
 
；寫出此反應(yīng)的文字表達式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在6.1g不純的鐵粉中，加入58.1g稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)，剩余物質(zhì)總質(zhì)量為64g（鐵粉中的雜質(zhì)不參加反應(yīng)也不溶于水），求：
（1）生成氫氣多少克？
（2）反應(yīng)后溶液中，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：

過氧化氫（H2O2）是常用的氧化劑，消毒殺菌劑，在很多領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用，向過氧化氫的水溶液中加入少量的催化劑（如MnO2），在常溫下就可以發(fā)生反應(yīng)生成水和氧氣，實驗室可用這種方法制取少量的氧氣．已知30%的過氧化氫水溶液中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為9.54%，向這種溶液中加入少量的二氧化錳，充分反應(yīng)后，液體中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為（　�。�
A、約5.88%
B、約9.54%
C、約11.1%
D、約16.70%

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室制取氧氣常用的裝置，根據(jù)裝置圖回答下列問題：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：a．
 
，b．
 
；
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式是
 
，氣體發(fā)生裝置應(yīng)選
 
，選擇該裝置的理由是
 
；
（3）用BC裝置組合制取氧氣，收集氧氣的最佳時機是
 
．

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