2010年全國(guó)“兩會(huì)”代表和委員們首次使用環(huán)!笆^紙”制作的便箋和文件袋.“石頭紙”是一種低碳經(jīng)濟(jì)的綠色產(chǎn)品,它的主要成分是一種含鈣的鹽類化合物.某學(xué)習(xí)小組對(duì)“石頭紙”進(jìn)行如下圖所示實(shí)驗(yàn),觀察到澄清石灰水變渾濁.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)“石頭紙”的主要成分是______.
(2)裝置A、B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:______
(3)積極推廣使用“石頭紙”,可減少______,有利于緩解引起全球氣候異常變化的溫室效應(yīng).

解:(1)石頭紙的主要成分是一種含鈣的鹽類化合物,能夠和鹽酸反應(yīng)生成使澄清石灰水變渾濁的氣體,可知石頭紙的主要成分為碳酸鈣;
(2)根據(jù)(1)的判斷可以直接寫(xiě)出化學(xué)方程式,碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑ 二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
(3)二氧化碳的大量排放會(huì)引起溫室效應(yīng),只要是生活中能夠減少碳排放的,積極推廣使用“石頭紙”,可減少 二氧化碳?xì)怏w的排放.
故答案為:(1)碳酸鈣.
(2)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑ Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
(3)二氧化碳?xì)怏w的排放.
分析:(1)根據(jù)題意可知石頭紙的主要成分是碳酸鈣;
(2)裝置A中是鹽酸和碳酸鈣的反應(yīng),而B(niǎo)中是二氧化碳和石灰水的反應(yīng),可以直接寫(xiě)出化學(xué)方程式;
(3)從減少二氧化碳的排放角度分析.
點(diǎn)評(píng):熟練掌握碳酸鹽的化學(xué)性質(zhì),記住二氧化碳的檢驗(yàn)方法,能正確的寫(xiě)出以下化學(xué)方程式:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

4、2010年全國(guó)“兩會(huì)”首次使用環(huán)保易降解的“石頭紙”,體現(xiàn)了低碳生活的理念,“石頭紙”的主要原料為碳酸鈣.下面有關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2011?呼倫貝爾)2010年全國(guó)“兩會(huì)”代表和委員們首次使用環(huán)!笆^紙”制作的便箋和文件袋.“石頭紙”是一種低碳經(jīng)濟(jì)的綠色產(chǎn)品,它的主要成分是一種難溶性鈣鹽.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)“石頭紙”的成分進(jìn)行如右圖所示的實(shí)驗(yàn)探究,觀察到澄清石灰水變渾濁.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)生活中
雞蛋殼
雞蛋殼
的主要成分和“石頭紙”的主要成分相同.
(2)裝置A、B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式分別為:
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
;
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O

(3)請(qǐng)說(shuō)出你在日常生活中符合“低碳生活”的做法
雙面用紙
雙面用紙
.(列舉一例即可)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2011?湖州)2010年全國(guó)兩會(huì)期間,與會(huì)人員領(lǐng)到的會(huì)議通知、日程表、便簽紙等都是外觀與普通紙相似的“石頭紙”.“石頭紙”的主要原料為碳酸鈣,加上少量聚乙烯和膠合劑制成(聚乙烯和膠合劑不溶于水且不與鹽酸反應(yīng)).
(1)“石頭紙”中的碳酸鈣屬于
(選填“單質(zhì)”、“氧化物”、“酸”、“堿”或“鹽”).
(2)為了測(cè)定某種“石頭紙”中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某同學(xué)取該種“石頭紙”樣品l0克,加入100克7.3%的鹽酸溶液充分反應(yīng).反應(yīng)后燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為106.48克;經(jīng)過(guò)濾干燥后稱得固體殘?jiān)|(zhì)量為2克;
該同學(xué)想出甲、乙、丙三種計(jì)算方案:
甲:根據(jù)“反應(yīng)后燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量106.48克,可知二氧化碳的質(zhì)量,…”求解;
乙:根據(jù)“反應(yīng)后經(jīng)過(guò)濾干燥后稱得固體殘?jiān)馁|(zhì)量2克,可知樣品中碳酸鈣的質(zhì)量,…”求解;
丙:根據(jù)“100克7.3%的鹽酸溶液,可知參加反應(yīng)的氯化氫質(zhì)量,…”求解.
以上方案中,不正確的是

(3)根據(jù)上述的某個(gè)正確方案計(jì)算該“石頭紙”中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
80%
80%

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2010?三明)2010年全國(guó)“兩會(huì)”代表和委員們首次使用環(huán)保“石頭紙”制作的便箋和文件袋.“石頭紙”是一種低碳經(jīng)濟(jì)的綠色產(chǎn)品,它的主要成分是一種含鈣的鹽類化合物.某學(xué)習(xí)小組對(duì)“石頭紙”進(jìn)行如下圖所示實(shí)驗(yàn),觀察到澄清石灰水變渾濁.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)“石頭紙”的主要成分是
碳酸鈣
碳酸鈣

(2)裝置A、B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑ Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑ Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O

(3)積極推廣使用“石頭紙”,可減少
二氧化碳?xì)怏w的排放
二氧化碳?xì)怏w的排放
,有利于緩解引起全球氣候異常變化的溫室效應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2010年全國(guó)兩會(huì)期間,與會(huì)人員領(lǐng)到的會(huì)議通知、日程表、便簽紙等都是外觀與普通紙相似的“石頭紙”.“石頭紙”的主要原料為碳酸鈣,加上少量聚乙烯和膠合劑制成(聚乙烯和膠合劑不溶于水且不與鹽酸反應(yīng)).
(1)為了測(cè)定某種“石頭紙”中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某同學(xué)取該種“石頭紙”樣品10g,加入100g含HCl7.3%的鹽酸溶液充分反應(yīng).反應(yīng)后燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為106.48g;經(jīng)過(guò)濾干燥后稱得固體殘?jiān)|(zhì)量為2g;該同學(xué)想出甲、乙、丙三種計(jì)算方案:
甲:根據(jù)“反應(yīng)后燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量106.48g,可知二氧化碳的質(zhì)量,…”求解;
乙:根據(jù)“反應(yīng)后經(jīng)過(guò)濾干燥后稱得固體殘?jiān)馁|(zhì)量2g,可知樣品中碳酸鈣的質(zhì)量,…”求解;
丙:根據(jù)“100g含HCl7.3%的鹽酸溶液,可知參加反應(yīng)的氯化氫質(zhì)量,…”求解.
以上方案中,不正確的是
 (填序號(hào)).
(2)根據(jù)上述的某個(gè)正確方案求出該“石頭紙”中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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