6．用“”和“”代表兩種不同的單質(zhì)分子，它們在一定條件下能發(fā)生化學反應，反應前后的微觀示意圖如下所示，下列說法不正確的是（　�。�
 
A．該反應是化合反應
B．該反應后所得物質(zhì)屬于混合物
C．參加反應的“”和“”分子的個數(shù)比是 3：1
D．每個生成物分子由3個原子構(gòu)成

分析 比較反應前后分子的構(gòu)成關系可以得出：

從圖中可以看出該反應的模擬模型圖中，3個分子全部參加反應，1個分子反應；反應生成的2個分子構(gòu)成相同，屬于同一種物質(zhì)的分子，可判斷圖示的反應只生成一種物質(zhì)且是化合物，據(jù)此分析判斷即可．

解答 解：A、從圖可以看出該反應是兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)，屬于化合反應，故說法正確；
B、從圖可以看出該反應后所得物質(zhì)是由2種分子構(gòu)成的，屬于混合物，故說法正確；
C、由微粒的變化可知，參加反應的“”和“”分子的個數(shù)比是 3：1；故說法正確；
D、從圖可以看出每個生成物分子由4個原子構(gòu)成；故說法錯誤．
故選D．

點評 分子由原子構(gòu)成，構(gòu)成不同的分子屬于不同種物質(zhì)的分子，由同種原子構(gòu)成的分子屬于單質(zhì)分子，由不同種原子構(gòu)成的分子屬于化合物的分子，以上這些都是解決本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．2010年3月22日世界水日之主題關注水質(zhì)、抓住機遇、應對挑戰(zhàn)，水是一種重要的物質(zhì)，在實驗室和日常生活中有著十分重要的作用，請你回答：
（1）天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是蒸餾．
（2）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水，常用煮沸的方法降低它的硬度；
（3）如圖是電解水實驗裝置，請寫出水在通電條件下反應的化學方程式：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（4）地球上的總儲水量雖然很大，但淡水很少，愛護水資源是每個公民的責任和義務，下列行為屬于節(jié)約用水的是B（填序號）．
A、公共場所不用隨手關水龍頭     B、洗完菜的水用來澆花    C、不間斷放水刷牙．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．實驗室常用的下列儀器中，由金屬材料制成的是（　�。�
A．
集氣瓶		B．
坩堝鉗		C．
塑料藥匙		D．
蒸發(fā)皿

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．已知廢舊普通干電池筒內(nèi)主要有C、淀粉、MnO2、ZnCl2、NH4C1等物質(zhì)，某化學興趣小組同學欲通過實驗從中回收MnO2，并研究MnO2在分解過氧化氫制氧氣的反應中所起的作用．
【查閱資料】淀粉不溶于冷水，完全燃燒生成二氧化碳和水；碳、二氧化錳不溶于水．ZnCl2、NH4Cl均易溶于水．
【進行實驗】實驗步驟如圖所示：

步驟b所對應的操作名稱是過濾，其中玻璃棒所起的作用是引流；
步驟c灼燒殘渣的目的是除去碳和淀粉；步驟d中，加入MnO2后帶火星的木條復燃．
【得出結(jié)論】因此MnO2在分解過氧化氫制氧氣的反應中起催化作用．
【交流反思】（1）該化學興趣小組同學對上述結(jié)論進行了討論，認為要想確定MnO2在分解過氧化氫制氧氣的反應中起催化作用，還需通過實驗證明MnO2的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后都沒有發(fā)生變化．
（2）小華同學發(fā)現(xiàn)，將H2O2與KMnO4混合后，在酸性條件下也有O2放出．據(jù)此他認為，H2O2也可以在KMnO4和酸的催化作用下發(fā)生分解反應．小華同學為驗證自己的想法，做了如下實驗．他將含H2O21.7g的雙氧水溶液與足量KMnO4固體混合，加酸反應，得到1.6g O2．據(jù)此判斷，小華的觀點錯誤（正確或錯誤），理由是1.7克H2O2完全分解只能得到0.8克氧氣，小于1.6克，高錳酸鉀和酸應參加反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．生活也離不開水．常用的凈水方法主要有沉淀、過濾、煮沸、蒸餾、吸附、消毒等，
凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應用：
①上述凈水方法中凈化程度最高的蒸餾．凈水時吸附常用的物質(zhì)是活性炭．
②茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)可將茶葉與茶水分離，該紗網(wǎng)相當于過濾實驗用品中的濾紙．
③在野外和災區(qū)可用下列幾個步驟將河水轉(zhuǎn)化成飲用水：①化學沉降（用明礬）②消毒殺菌（漂白粉）③自然沉降 ④加熱煮沸．以上處理過程最合理的順序是B
A．③②①④B．③①②④C．③①④②D．①③②④

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．天平兩端托盤的燒杯中，分別盛有足量且相同的稀鹽酸，此時天平保持平衡，向左邊托盤的燒杯中加入10克碳酸鈣，欲使天平保持平衡，右邊燒杯中應加入的是（　�。�
（ 已知：MgCO3+2HCl═MgCl2+H2O+CO2↑）
A．10克鎂B．5.6克鋁C．10克碳酸鎂D．5.6克水

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．牙膏是生活中常見的物質(zhì)，其配料成分有摩擦劑、增稠劑、發(fā)泡劑等，其中摩擦劑的類型有很多，如CaCO3、Al（OH）3、SiO2或這些物質(zhì)的混合物．我校興趣小組想研究牙膏摩擦劑的成分．
【提出問題】該牙膏中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)是多少？
【查閱資料】
（1）氫氧化鋇、氫氧化鈉有和氫氧化鈣相似的化學性質(zhì)，能吸收二氧化碳生成碳酸鋇沉淀和碳酸鈉．
（2）堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的固體混合物，能較好的吸收二氧化碳和水．
（3）濃硫酸具有較強的吸水性，可作為氣體的干燥劑．鹽酸是氯化氫氣體溶于水得到的溶液，具有揮發(fā)性．碳酸氫鈉可以和鹽酸反應生成二氧化碳氣體．
【實驗裝置】如圖所示
【實驗步驟】
（1）按上圖連接好裝置后，發(fā)現(xiàn)一處明顯的錯誤，改正為C裝置中左邊導管伸入液面以下，右邊導管剛露出橡皮塞；
（2）重新連接好裝置，并檢查裝置的氣密性；
（3）在B裝置中加入牙膏樣品8.00g；
（4）關閉K1，打開K2，向牙膏樣品中滴入10%的稀鹽酸，至不產(chǎn)生氣泡，停止滴加稀鹽酸；
（5）關閉K2，打開K1，緩慢地通入空氣至C中不再產(chǎn)生沉淀；
（6）將C裝置中的固液混合物過濾、洗滌、烘干后稱量其質(zhì)量；
（7）重復實驗．（已知此品牌牙膏中的摩擦劑為碳酸鈣，其他成分不和鹽酸反應，裝置內(nèi)試劑均足量．）
【實驗數(shù)據(jù)】重復實驗，3次數(shù)據(jù)記錄如下：
實驗次數(shù)實驗1實驗2實驗3
C裝置中沉淀質(zhì)量（g）3.933.943.95
【實驗分析及數(shù)據(jù)處理】
（1）三次實驗取平均值的意義是減小誤差．
（2）實驗步驟（5）中緩慢通空氣的目的是使生成的氣體吸收完全．
（3）若沒有A裝置，則測定結(jié)果將偏大．（填“偏大”、“偏小”或“不變”）
（4）D裝置的作用是防止空氣中氣體的干擾．
（5）據(jù)上表數(shù)據(jù)，計算該牙膏樣品中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)是多少？寫出計算過程：25%
【實驗反思】
下列各項措施中，能提高測定準確度的是c（填序號）．
a．在裝置A、B之間增加盛有濃硫酸的洗氣瓶
b．在裝置B、C之間增加盛有飽和碳酸氫鈉的洗氣瓶
c．緩緩滴加稀鹽酸．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．在家中，小明取少量的下列物質(zhì)分別放入水中，充分攪拌，其中能形成溶液的是（　　）
A．面粉B．蔗糖C．芝麻糊D．植物油

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．生日蛋糕是少年兒童生日時愛吃的食物，生日蛋糕中的奶油含有對人體有害的反式脂肪酸，其化學式為C18H34O2．下列說法正確的是（　　）
A．反式脂肪酸是混合物
B．反式脂肪酸由碳、氫、氧三個元素組成
C．反式脂肪酸由54個原子構(gòu)成
D．反式脂昉酸中碳、氧元素的質(zhì)量比是27：4

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