【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學,下面是初中化學中幾個重要的實驗示意圖.

（1）四個實驗中，未發(fā)生化學變化的是實驗________(填序號)

（2）實驗①能說明水是由氫.氧兩種元素組成的,其中A試管中收集到的氣體的化學式是____________.

（3）用實驗②驗證質量守恒定律時,發(fā)現(xiàn)反應后的總質量小于反應前的總質量,原因是_________(用化學方程式解釋)

（4）實驗④能證明二氧化碳具有的物理性質是_______.

【答案】3 O2 2H2O22H2O+O2↑ 密度比空氣大

【解析】

（1）沒有新物質生成的變化為物理變化，四個實驗中，未發(fā)生化學變化的是實驗③；

（2）利用①圖所示方法，通電一段時間后，A試管中收集到的氣體是氧氣，B試管收集的氣體是氫氣；

（3）用實驗②驗證質量守恒定律時，發(fā)現(xiàn)反應后的總質量小于反應前的總質量，原因是：2H2O22H2O+O2↑；

（4）把二氧化碳慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中，下層蠟燭的火焰先熄滅，說明二氧化碳的密度比空氣大，不能燃燒，不支持燃燒，二氧化碳這一性質在實際生活中的應用為滅火。實驗④能證明二氧化碳具有的物理性質是密度比空氣大。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】圖中的A是一瓶用排水法收集到的甲烷氣體，B是甲烷在干冷的大燒杯下燃燒，①②③是供選擇的幾個裝置。完成以下各題。

（1）要將A中的氣體通入B裝置中，應選圖2中的______（填序號）“注水裝置”。

（2）若某小組用實驗證明了甲烷中含有氫元素，則他們觀察到現(xiàn)象是______。

（3）此實驗不能證明甲烷分子中是否含有氧元素，原因是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某煙氣脫硫的工藝不僅能消除SO2，還能將其轉化為石膏（CaSO42H2O）等產(chǎn)品，實現(xiàn)“變廢為寶”。（提示SO2化學性質與CO2相似）主要物質轉化關系如圖。

（1）設備4中經(jīng)過_____操作，將水和石膏固體進行分離。

（2）設備1的作用是通過噴淋水脫去煙氣中的SO2，該反應的化學方程式為_____。該處水采用噴淋而不是自由流下的目的是_____。

（3）若將二氧化硫氣體通入紫色的石蕊溶液中，猜想可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是_____。

（4）脫硫工藝流程中，可以循環(huán)利用的物質是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】構建知識網(wǎng)絡是一種重要的學習方法．如圖是關于鐵化學性質的知識網(wǎng)絡（“→”表示一種物質轉化為另一種物質），其中B是密度最小的氣體，C為紅色固體單質．請回答下列問題：

（1）A物質的化學式為______．

（2）B物質的一種用途是______．

（3）寫出反應③的方程式______．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖為某化學反應的微觀示意圖.

回答下列問題:

（1）該反應中________(填“有”或“沒有”)單質生成。

（2）該反應中化合價降低的元素是___________.

（3）寫出該反應的化學方程式______________________________其反應的類型________

（4）參加反應的氧化物與生成的氧化物的質量比為____________.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】低鈉鹽適合患有高血壓、腎病、心臟病的患者服用，蘋果酸鈉鹽（C4H5O5Na）是低鈉鹽的一種．請回答：

（1）蘋果酸鈉鹽的相對分子質量______

（2）果酸鈉鹽中各元素的質量比為______：O：Na=______

（3）若某病人每天食用5.85g蘋果酸鈉鹽，比食用相同質量的食鹽（NaCl）少攝入鈉元素多少克？（計算結果保留一位小數(shù)）．______

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】白磷，紅磷都是可燃物，都可以在一定條件下燃燒。以下是利用它們的可燃性進行的三個實驗，請分別回答問題。

（1）通過實驗1可以探究燃燒的條件，燒杯中放有熱水，a、b、c處分別放有藥品，實驗中只有a處的白磷燃燒，a與c對比說明燃燒需要的條件是_____。a與b對比說明燃燒需要的條件是_____，如果白磷和紅磷靠近些，白磷先起火，紅磷會隨后著火，這是因為_____，白磷燃燒的化學方程式為_____。

（2）通過實驗2可以測定_____。待集氣瓶中的紅磷熄滅，冷卻后打開彈簧夾，當觀察到_____的現(xiàn)象時，可達到該實驗目的。

（3）通過實驗3可以驗證質量守恒定律，實驗前將白磷放入錐形瓶中，稱量裝置的總質量，引燃白磷，待反應后再稱量裝置總質量，發(fā)現(xiàn)托盤天平保持平衡，整個實驗過程中氣球會出現(xiàn)的現(xiàn)象是_____。

（4）綜合分析上述三個實驗，以下說法正確的是_____（選填①～⑥序號）

①實驗1中的熱水只起隔絕空氣的作用

②實驗2中紅磷可以換成木炭

③實驗2若未達到實驗目的，可能是由于裝置氣密性不好

④實驗3中的氣球起到了平衡瓶內(nèi)外氣體壓強的作用

⑤實驗3中的氣球作用是收集產(chǎn)生的氣體

⑥實驗3錐形瓶內(nèi)事先放少量細沙的作用是防止瓶底炸裂

（5）綜合應用：如果要使實驗一水中的白磷燃燒，可以向水中通入_____，就會觀察到“水火相容”的奇觀。而“水火不相容”是指水能滅火，煤礦發(fā)生特大瓦斯爆炸后，由于井下情況非常復雜，事故處理專家針對礦并既有瓦斯又有火且可能發(fā)生連續(xù)爆炸，采用注水或注液氮的滅火方案，注入液氮可以滅火的原因是_____，_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在“宏觀﹣微觀﹣符號”之間建立聯(lián)系，是化學特有的思維方式。

（1）圖1是四種粒子結構示意圖

圖中屬于同種元素的粒子是______（填序號），化學性質相似的是______（填序號）。

（2）推進污染防治，打好環(huán)境治理攻堅戰(zhàn)，為減少發(fā)動機排出的廢氣，可在汽車尾氣系統(tǒng)中使用催化轉化器，其反應的微現(xiàn)示意圖如圖2，該反應的化學方程式為______。

（3）在符號Fe3+、H2O2、C1﹣中，表示陽離子的是______；Fe3+和Cl﹣形成化合物的化學式是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙、丙三種物質的溶解度曲線，下列說法正確的是（）

A. t1℃時，30g甲物質溶于70g水中得到30%的甲溶液

B. t3℃時將甲、乙兩物質的飽和溶液降溫到t2℃，析出晶體質量甲＞乙

C. t2℃時，甲、丙溶液中溶質的質量分數(shù)甲＞丙

D. 將t3℃時甲、乙、丙三種物質的飽和溶液降溫到t1℃，所得溶液溶質的質量分數(shù)關系是乙＞甲＞丙

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